WORKSHOP PEMANFAATAN AI UNTUK PENGEMBANGAN E-LKPD PADA PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DI SMAN 1 PADANG SAGO: PKM

Faizah Qurrata Aini (Universitas Negeri Padang)
Fitri Amelia (Universitas Negeri Padang)
Dwi Finna Syolendra (Universitas Negeri Padang)
Nofri Yuhelman (Universitas Negeri Padang)
Fauzana Gazali (Universitas Negeri Padang)
Minda Azhar (Universitas Negeri Padang)
Fajriah Azra (Universitas Negeri Padang)
Yerimadesi (Universitas Negeri Padang)
Andromeda (Universitas Negeri Padang)
Miftahul Khair (Universitas Negeri Padang)
Zonalia Fitriza (Universitas Negeri Padang)
Suryelita (Universitas Negeri Padang)
Viona Maharani (Universitas Negeri Padang)
Achie Keylla (Universitas Negeri Padang)
Munifa Mahdiah (Universitas Negeri Padang)
Melati Wahyuni (Universitas Negeri Padang)
Rifka Andani (Universitas Negeri Padang)
Ayu Wulandari (Universitas Negeri Padang)
Ulfa Autafia (Universitas Negeri Padang)

Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat)
Vol. 5 No. 2 (2025): BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Desember 2025

Kemajuan Artificial Intelligence (AI) dalam dunia pendidikan membuka peluang besar bagi guru untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang lebih inovatif, seperti Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) yang interaktif, adaptif, dan personal. Namun, pemanfaatan AI masih menghadapi kendala berupa keterbatasan pemahaman, minimnya pelatihan, serta dukungan infrastruktur yang belum optimal. Workshop pemanfaatan AI di SMAN 1 Padang Sago, Kabupaten Padang Pariaman, diselenggarakan sebagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan kesiapan guru dalam mengintegrasikan AI ke dalam pengembangan bahan ajar berbasis deep learning. Kegiatan ini dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu persiapan, pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis AI, penyusunan modul ajar deep learning, serta pengembangan e-LKPD interaktif menggunakan Liveworksheet. Guru dibekali pemahaman etika penggunaan AI serta pemanfaatan platform seperti ChatGPT, Microsoft Word, dan Gamma.ai. Evaluasi pre-test dan post-test menunjukkan persepsi guru terhadap AI cenderung positif, meskipun terdapat penurunan pada kategori “sangat setuju” akibat kesadaran terhadap kompleksitas teknis, khususnya pada guru senior. Luaran kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis AI serta menghasilkan bahan ajar digital yang lebih interaktif, sekaligus mendukung penguatan ekosistem pembelajaran berbasis teknologi dan pencapaian IKU perguruan tinggi.