Journal of Innovative and Creativity
Vol. 5 No. 2 (2025)

Efektivitas Pemberian Terapi Mindfulness terhadap Penurunan Tingkat Kecemasan Remaja yang Mengalami Bullying di SMA Negeri 1 Telaga

Wiwi Susanti Piola (Universitas Muhammadiyah Gorontalo)
Sri Wulan Amelia C. Muda (Universitas Muhammadiyah Gorontalo)



Article Info

Publish Date
21 May 2025

Abstract

Usia remaja merupakan salah satu periode rentan terhadap permasalahan sosial seperti bullying yang salah satunya dapat mengakibatkan gangguan kecemasan. Salah satu terapi non farmakologis yang dapat menurunkan tingkat kecemasan adalah terapi Mindfullness. Tujuan penelitiaan ini untuk melihat efektifitas terapi Mindfullness dalam menurunkan tingkat kecemasan pada remaja yang mengalami Bullying di SMA Negeri 1 Telaga. Metode pada penelitiaan ini menggunakan desain quasi-experiment one group prestest – post test dengan Paired T Test untuk melihat perbedaan antara skor Pretest dan Postest dan Uji N-Gain Score untuk melihat perbandingan dan peningkatan efektifitas terapi. subjek penelitian berjumlah 24 orang yang dipilih secara acak dan mengalami kecemasan akibat bullying. Hasil penelitian ini secara jelas menunjukkan kecemasan sebelum dan sesudah diberikan terapi mindfulness mengalami peningkatan ke arah lebih baik dimana terjadi penurunan kecemasan berat ke kecemasan sedang dan kecemasan sedang ke kecemasan ringan. Hasil menunjukkan Penerapan terapi Mindfulness Efektif dalam menurunkan kecemasan pada remaja yang Bullying di SMA Negeri 1 Telaga Kabupaten Gorontalo menunjukkan nilai p-value 0,000<0.05 dan N-Gain score 0.84 ≥ 0,7. Diharapkan institusi pelayanan dan pendidikan kesehatan khususnya keperawatan dapat menerapkan terapi Mindfullnes untuk mengatasi kecemasan terutama pada korban bullying di Sekolah

Copyrights © 2025






Journal Info

Abbrev

joecy

Publisher

Subject

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Description

Journal of Innovative and Creatifity (JOECY) publishes research articles in the field of education which report empirical research on topics that are significant across educational contexts, in terms of design and findings. The topic could be in curriculum, teaching learning, evaluation, quality ...