<![CDATA[Latar Belakang: Bullying pada remaja dapat berdampak pada kesehatan mental dan emosional pada korban serta juga pelaku. Salah satu upaya untuk meningkatkan pengetahuan tentang bullying pada remaja yaitu dengan pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Banjarmasin, masih banyak remaja yang belum memahami bahwa perilaku seperti mengejek dan memberi julukan negatif termasuk dalam kategori bullying verbal. Hal ini diperparah oleh belum adanya program khusus dari sekolah untuk pencegahan bullying.Tujuan: Mengetahui efektivitas model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw dalam meningkatkan tingkat pengetahuan siswa tentang bullying.Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra- eksperimen (One Group Pretest-Posttest Design). Sampel terdiri dari 161 siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Banjarmasin yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner pengetahuan bullying. Analisis data menggunakan uji statistik wilcoxon.Hasil: Mayoritas responden jenis kelamin perempuan sebesar 60,9% dan mayoritas umur berusia 13 tahun sebesar 76,4%. Rata-rata nilai pre-test tingkat pengetetahuan sebesar 82.23 meningkat menjadi 88.32 pada post-test, artinya ada peningkatan pengetahuan sebesar 6,09. Cooperative Learning tipe Jigsaw efektif untuk meningkatkan pengetahuan dengan nilai signifikansi α = 0,000 (p < 0,05).Simpulan: Model pembelajaran Cooperative Learning tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan pengetahuan remaja mengenai bullying di Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Banjarmasin. Metode ini disarankan untuk diterapkan pada remaja sebagai media edukasi dalam pencegahan bullying di lingkungan sekolah.]]>
Copyrights © 2026
