Pengaruh Kegiatan Story telling melalui Media Buku Cerita Pop Up terhadap Kemampuan Literasi dan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini

Nur Afifah (Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya)
Kartika Rinakit Adhe (Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya)
Rachma Hasibuan (Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya)
Nurul Istiq'faroh (Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya)
Mohammad Syahidul Haq (Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya)
Andi Kristanto (Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya)
Ruqoyyah Fitri (Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Surabaya)

MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Vol. 7 No. 1 (2026): Juli In Progress

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan bercerita menggunakan buku cerita pop-up terhadap kemampuan literasi dan berbicara anak usia dini. Penggunaan media pop-up diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar multisensorik yang interaktif dan konkret untuk merangsang keterlibatan aktif anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen melalui desain pretest-posttest dengan kelompok kontrol. Sampel penelitian mencakup anak-anak usia 5–6 tahun yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan teknik analisis data menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari kegiatan bercerita menggunakan buku cerita pop-up terhadap peningkatan literasi dan keterampilan berbicara anak-anak. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan skor yang jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media visual interaktif dalam kegiatan bercerita dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan secara efektif mengoptimalkan perkembangan bahasa pada anak-anak usia dini.