成语故事作为中级汉语的学习资料的探析 An Analysis of Idiom Stories as Learning Materials for Intermediate Chinese

Destyanisa Tazkiyah (universitas jenderal soedirman)
Dyah Tjaturrini (Universitas Jenderal Soedirman)
Henggar Prasetyowati (Universitas Jenderal Soedirman)
Zuyinatul Isro (Universitas Jenderal Soedirman)
Nunung Supriadi (Universitas Jenderal Soedirman)

Jurnal Cakrawala Mandarin
Vol 10, No 1 (2026): JURNAL CAKRAWALA MANDARIN

成语故事起源于中国，是一种富有教育价值和乡土智慧文化价值的民间传说。本研究以中国成语故事作为中级汉语学习的资料，向学生灌输品格教育。成语故事成为教材内容之一，将在数字化学习的课堂上使用。第一次评估在学期中期进行，将采用以病例为导向的教学法（Case Based Learning-CBL）进行细化和实施。最后阶段是基于学期末的评估、调查问卷、和访谈的验证。通过成语故事学生可以更多地关注跨文化交流的内容。本研究收集文件的方法及测试、观察、访谈和文档分析。调查结果显示，成语故事的教学内容能激发学生的学习动机，同时通过成语故事学生可以学习品格教育。再加上，使用了以病例为导向的教学法(CBL)也会给学生思考问题的机会，激起学生的学习积极性与提高解决问题的能力。