Jurnal Eduforia
Vol. 1 No. 2 (2026): JUNI

Hubungan Kepercayaan Diri dengan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa SMA Negeri 3 Praya

I KETUT Candra Anggara Prayoga (Universitas Pendidikan Mandalika)
Farida Herna Astuti (Universitas Pendidikan Mandalika)
Nurul Iman (Universitas Pendidikan Mandalika)



Article Info

Publish Date
29 Jun 2026

Abstract

Percaya diri menjadi salah satu faktor yang paling menentukan dalam komunikasi interpersonal. Percaya diri adalah keyakinan yang dimiliki oleh seseorang akan segala kemampuan yang dimilikinya. Berdasarkan dari hal tersebut, penulis melakukan penelitian Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa SMA Negeri 3 Praya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara percaya diri dengan kemampuan komunikasi interpersonal pada peserta didik kelas XII SMA Negeri 3 Praya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Ajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis korelasional. Penelitian kolerasional adalah untuk mengidentifikasi hubungan prediktif dengan menggunakan teknik korelasi atau teknik statistik. Penelitian korelasi berimplikasi untuk pengambilan keputusan. Penelitian korelasional adalah penelitian yang dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variable atau lebih. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 maka terdapat hubungan yang signifikan antara percaya diri dengan kemampuan Komunikasi interpersonal pada peserta didik kelas XII SMA Negeri 3 Praya, hal ini menujukan bahwa Hipotesis yang peneliti ajukan diterima dimana Ha sebagai Hipotesis pertama diterima dan Ho sebagai Hipotesis kedua ditolak. 

Copyrights © 2026






Journal Info

Abbrev

JED

Publisher

Subject

Humanities Computer Science & IT Education Library & Information Science Social Sciences

Description

Jurnal Eduforia (JED): accepts and publishes the research results focusing on in Education, Teaching, Learning, and its implication for the all of educational levels. In particular, papers which consider the following general topics are invited: curriculum development, learning model, teacher ...