<![CDATA[Abstrak: Studi ini didasarkan pada fakta bahwa siswa dengan hasil belajar yang buruk di pelajaran ekonomi. Ditunjukkan dengan banyaknya murid yang belum memenuhi ketuntasan. Kondisi ini menunjukkan bahwa metode yang digunakan untuk mengajar siswa belum berhasil mencapai hasil yang optimal. Akibatnya, riset ini untuk peningkatan prestasi murid di pengajaran ekonomi di kelas 10 SMA Negeri 15 Merangin dari tahun akademik 2024–2025 melalui penerapan pembelajaran mandiri. Penelitian Tindakan Kelas dikerjakan dua siklus. Ada 18 murid kelas 10 subjek penelitian. Merencanakan, melaksanakan, mengobservasi, mengevaluasi, serta merefleksi adalah tahapan dalam setiap siklus. Pengumpulan data dengan lembar pengamatan aktivitas siswa serta tes. Hasil riset memperlihatkan bahwasannya penerapan pembelajaran mandiri terjadi peningkatan prestasi belajar murid secara nyata. Pada siklus I, nilai rerata hasil belajar siswa sebanyak 59,61 dengan tingkat ketuntasan sebanyak 33,33% atau 6 siswa yang mencapai ketuntasan 75. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, nilai rerata peningkatan menjadi 83,33 dengan tingkat ketuntasan sebanyak 83,33% atau sebanyak 15 siswa telah memenuhi kriteria. Hasil tersebut telah melewati indikator keberhasilan riset, yaitu minimal 75% . Hasil riset memperlihatkan bahwasannya pengajaran mandiri meningkatkan prestasi murid kelas 10 pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 15 Merangin pada tahun akademik 2024–2025. Dengan demikian, pembelajaran mandiri dapat dianggap alternatif pendekatan pengajaran yang mampu meningkatkan prestasi dan diterapkan berbagai materi pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa.]]>
Copyrights © 2026
