<![CDATA[Bahasa Arab kerap dipandang sebagai mata pelajaran yang berat dan kurang menarik bagi peserta didik Madrasah Ibtidaiyah (MI) karena karakteristik pembelajarannya yang verbal dan berulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas implementasi modul "Man Jadda Wajada" sebagai media pembelajaran Bahasa Arab berbasis lagu di MI Ma'arif NU Klesman, peran lagu dalam menopang penguasaan empat maharah (istima', kalam, qira'ah, dan kitabah), serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif analitis yang diintegrasikan dengan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL). Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini diterapkan secara bertahap mengikuti hierarki maharah dan berfungsi sebagai mnemonic device yang membantu daya ingat kosakata serta menumbuhkan suasana belajar yang menyenangkan. Faktor pendukung meliputi simplifikasi materi, fungsi lagu sebagai pemicu recall, dan koordinasi antar wali kelas, sedangkan kendala utama berkaitan dengan relevansi kultural nada lagu, kesenjangan literasi huruf Hijaiyah, dan perbedaan kecepatan kognitif siswa. Modul "Man Jadda Wajada" terbukti efektif meningkatkan penguasaan kosakata dan motivasi belajar Bahasa Arab, namun keberlanjutannya memerlukan pembaruan konten secara berkala.]]>
Copyrights © 2026
