Pelatihan Strategi Metakognitif Belajar Bahasa Inggris Berbasis Flashcard untuk Mengoptimalkan Potensi Akademik Siswa

Yuli Supriani (Universitas Islam Lampung)
Dian Eka Priyantoro (Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung)
Sevi Lestari (Universitas Islam Lampung)
Aang Kurnia (STIS Darusy Syafa’ah Lampung Tengah)
Eko Suncaka (Universitas Islam An Nur Lampung)
Endar Evta Yuda Prayogi (Universitas Islam Lampung)
Ika Ratna Rosanti (STAI Yasba Kalianda Lampung)
Maylyndha Marlina Lestari (Universitas Islam Lampung)
Ramadhani Dewi Purwanti (Universitas Islam Lampung)
Rika Fitriani (STAI Yasba Kalianda Lampung)

Publikasi Ilmiah Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (SIKEMAS)
Vol. 5 No. 2 (2026)

Kemampuan bahasa Inggris menjadi salah satu kompetensi penting dalam mendukung potensi akademik siswa, namun masih banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam penguasaan kosakata dan penerapan strategi belajar yang efektif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris siswa melalui pelatihan strategi metakognitif berbasis flashcard serta mengembangkan kemampuan siswa dalam merencanakan, memantau, dan mengevaluasi proses belajar secara mandiri. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pendekatan participatory action research dengan desain evaluasi pre-test dan post-test. Peserta mengikuti tahapan pelatihan yang meliputi pengenalan strategi metakognitif, praktik penggunaan flashcard, latihan penguatan kosakata, serta evaluasi pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dengan rata-rata skor meningkat dari 64,35 menjadi 82,70 setelah pelatihan, serta tingkat kepuasan peserta mencapai 91,20%. Kesimpulan kegiatan menunjukkan bahwa strategi metakognitif berbasis flashcard efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata, kesadaran belajar mandiri, dan motivasi siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris.