<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca cepat, menganalisis jenis-jenis kesulitan belajar membaca cepat, serta mengetahui solusi yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca cepat siswa kelas tinggi Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca cepat siswa masih bervariasi. Sebagian siswa telah mampu membaca dengan lancar, menyelesaikan bacaan dalam waktu yang relatif singkat, serta memahami isi bacaan dengan baik. Namun, masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan membaca cepat. Jenis- jenis kesulitan yang ditemukan meliputi kesulitan kelancaran membaca, kecepatan membaca, pemahaman isi bacaan, penguasaan kosakata, gerakan mata yang kurang efektif, konsentrasi yang rendah, kebiasaan mengulang bacaan (regresi), serta membaca dengan intonasi yang kurang tepat. Upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut meliputi pelaksanaan latihan membaca secara rutin, pemberian bimbingan dan motivasi, pelatihan pemahaman isi bacaan, penerapan teknik skimming dan scanning, serta menjalin kerja sama dengan orang tua dalam mendampingi kegiatan membaca di rumah.]]>
Copyrights © 2026
