<![CDATA[Pembelajaran bermakna relevan karena mengaitkan pengetahuan dengan pengalaman nyata peserta didik. Kondisi pembelajaran di Sanggar Belajar Anak WNI di Semenanjung Malaysia masih terkendala keterbatasan kompetensi pedagogik guru yang lebih memilih bekerja, dan guru yang masih minim dalam megnerapkan pembelajaran berpikir tingkat tinggi, inovasi bahan ajar yang masih versi lama, dan keselarasan instrumen penilaian yang tidak pernah digunakan sehingga peserta didik tertinggal dalam pembelajaran. Terdapat 11 peserta terlibat dalam Pelatihan. Kegiatan ini bertujuan melatih kapasitas pedagogik dalam merancang bahan ajar dan instrumen test bagi guru sanggar belajar berorientasi pembelajaran bermakna dan HOTS. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) internasional yang dilaksanakan oleh Universitas Negeri Surabaya di Penang, Malaysia, pada 3–5 Agustus 2024, bekerja sama dengan Pertubuhan Masyarakat Indonesia (PERMAI). Metode pelaksanaan berupa pelatihan dan pendampingan partisipatif selama delapan bulan yang meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan umpan balik, dengan fokus pada pengembangan materi, bahan ajar, dan instrumen penilaian berbasis pembelajaran bermakna. Hasil kegiatan menunjukkan tersusunnya produk bahan ajar berupa booklet Pembelajaran Berbasis Model Pemaknaan yang telah memperoleh hak cipta (HAKI) serta mendapat respons positif dari peserta pelatihan. Kegiatan ini meningkatkan pemahaman dan kesiapan guru dalam mengembangkan bahan ajar kontekstual. Implikasi kegiatan ini mendukung penguatan kapasitas pedagogik guru sanggar belajar serta peningkatan kualitas pembelajaran nonformal yang bermakna dan berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.]]>
Copyrights © 2026
