Garuda - Garba Rujukan Digital

Variasi Morfologi dan Kemelimpahan Donax faba (Bivalvia: Donacidae) di Pantai Tengket Bangkalan Madura Dianah Filzan Alyani; Reni Ambarwati
Biotropic : The Journal of Tropical Biology Vol. 2 No. 2 (2018): Biotropic, Volume 2, Nomor 2, 2018
Publisher : Program Studi Biologi, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Donax clams are important in taxonomic studies because they have many variations. The purposes of this study were to evaluate the morphological variations and the abundance of Donax clams; to analyze the habitat profiles of Donax clams at Tengket Bangkalan Madura Beach. The sample of clams were taken by belt transect method. The habitat profile was studied based on the substrate type, water acidity, substrate acidity, salinity and the temperature of water. The data was analyzed descriptive-quantitatively. The results showed that in Beach Tengket Madura found Donax faba which had 15 types. The most abundant variety was creamy with brown spots on the ventral and purplish white with brown spots. The profile of the habitat of D. faba in Tengket Beach was medium sandy substrate with water pH 6.7 and substrate pH 7, salinity 32.6-32.8‰, and temperature 32ᵒC.

Validitas dan Kepraktisan LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar Materi Keanekaragaman Hayati Kelas X SMA Novangga Dwiky Pramaditya; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v10n1.p158-164

Materi keanekaragaman hayati membahas objek-objek yang telah dikenal oleh peserta didik karena berada dekat di sekitar peserta didik. Oleh karena itu, lebih mudah mengajarkan keterampilan proses karena objek yang dipelajari dapat dijumpai di kehidupan sehari-hari. Namun hingga saat ini belum ada LKPD untuk materi keanekaragaman hayati yang sekaligus melatihkan keterampilan proses. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis keterampilan proses sains dasar materi keanekaragaman hayati kelas X SMA yang valid dan praktis. Penelitian pengembangan ini merujuk pada model pengembangan 4-D (define, design, develop, and disseminate), tanpa tahap disseminate. Validitas LKPD ditinjau berdasarkan validasi para ahli, yaitu ahli materi, ahli pendidikan, dan ahli media. Kepraktisan LKPD ditinjau berdasarkan penilaian guru (n = 5) dan respons peserta didik (n = 16). Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis keterampilan proses sains dasar yang dikembangkan pada materi keanekaragaman hayati mendapatkan skor rata-rata keseluruhan aspek validitas sebesar 93% yang tergolong dalam kategori sangat valid. Selanjutnya pada hasil respons oleh peserta didik mendapatkan skor rata-rata 98% dan hasil respons guru biologi mendapatkan skor rata-rata 97% yang tergolong dalam kategori sangat baik. Oleh karena itu, LKPD berbasis keterampilan proses sains dasar materi keanekaragaman hayati yang dihasilkan sangat layak untuk digunakan pada pembelajaran biologi untuk materi keanekaragaman hayati. Kata Kunci: validitas LKPD; kepraktisan LKPD; keterampilan proses sains dasar; keanekaragaman hayati

Pengembangan E-Book Keanekaragaman Hayati sebagai Sumber Belajar untuk Melatihkan Literasi Digital Peserta Didik Kelas X SMA Rezaldi Annur Muhammad; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v10n2.p326-334

Literasi digital adalah kemampuan peserta didik yang harus dikuasai di abad ke-21. Tujuan penelitian adalah menghasilkan e-book keanekaragaman hayati yang praktis, valid, dan efektif sebagai sumber belajar dan untuk melatihkan literasi digital. Penelitian ini dikembangkan model 4D, tanpa tahap disseminate. Validitas e-book diukur berdasarkan penilaian ahli materi, ahli pendidikan, dan ahli teknologi informasi. Kepraktisan e-book diukur berdasarkan respons praktisi (guru) dan peserta didik. Keefektifan e-book diukur berdasarkan nilai ketuntasan tes literasi digital. Uji coba terbatas penelitian melibatkan 20 peserta didik dan 5 orang guru. Jenis penelitian menggunakan metode deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book dinyatakan valid (modus=4). E-book dinyatakan praktis berdasarkan penilaian praktisi (modus=4) serta respons peserta didik (persentase respons positif sebesar 94%). E-book dinyatakan efektif diukur berdasarkan perolehan rata-rata literasi digital peserta didik sebesar 0.7 dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa e-book keanekaragaman hayati valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran sebagai sumber belajar dan untuk melatihkan literasi digital peserta didik kelas X SMA. Digital literacy is an abilities that must be mastered by the students in the 21st century. The purpose this research was to produce a practical, valid, and effective biodiversity e-book as a learning resource which can train digital literacy. This developmental research was reffered to 4D model, without the disseminate stage. Validation was carried out based on the evaluation of material experts, education experts, and information technology experts. Practicality was measured based on practitioners’ and students’ responses. Effectiveness was measured based on the completeness value of the digital literacy test. The limited trial involved 20 students and 5 teachers. Data were analyzed descriptive-quantitatively. The results showed the e-book was declared valid (modus=4) and practical based on the practitioner's assessment (modus=4) and the students' responses (94% positive responses), also declared to be effective based on the average of students' digital literacy scored by 0.7 in the high category. It can be concluded that the biodiversity e-book is valid, practical, and effective to be used learning as a learning resource and can train the digital literacy for 10th grade high school.

Analisis Keterampilan Proses Sains dalam Buku Ajar yang Dikembangkan Mahasiswa Calon Guru Biologi Izza Hilma Rusyady; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p321-329

Keterampilan proses sains berperan penting bagi pembelajaran dalam membantu peserta didikmenyelesaikan penelitian dan memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini ialah menganalisis jenisketerampilan proses sains yang terfasilitasi pada buku ajar Biologi SMA yang dikembangkan mahasiswacalon guru biologi. Jenis keterampilan proses sains yang dianalisis ialah mengamati, mengukur,mengklasifikasi, mengkomunikasi, keterampilan bertanya, dan menafsirkan. Analisis data terhadapsepuluh sampel buku ajar menggunakan deskriptif kualitatif dengan batasan materi keanekaragamanhayati, fungi, plantae, dan animalia. Hasil analisis data menunjukkan bahwa sampel buku ajar memilikipenyajian keterampilan proses sains kategori rendah sebesar 30%, kategori sedang 20%, dan kategoritinggi 50%. Jenis keterampilan pada buku ajar yang paling banyak terfasilitasi ialah keterampilanmengamati, mengklasifikasi, mengkomunikasi, dan menafsirkan, sedangkan keterampilan mengukur danketerampilan bertanya kurang terfasilitasi. Diharapkan mahasiswa calon guru dapat mengembangkanbahan ajar yang sekaligus dapat melatihkan keterampilan proses dan karakteristik materinya, sesuaidengan kompetensi pedagogik guru.

DEVELOPING AN E-FLIPBOOK ON ENVIRONMENTAL CHANGE TOPICS TO DEVELOP STUDENTS’ DIGITAL LITERACY Dinda Ainur Rachim; Reni Ambarwati
EDUSAINS Vol 13, No 1 (2021): EDUSAINS
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training, UIN (State Islamic University) Syarif Hidayatul

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/es.v13i1.16893

PENGEMBANGAN E-FLIPBOOK MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIHKAN LITERASI DIGITALAbstractDigital literacy is one of the abilities that students need to master in the 21st century. Therefore, this study aims to produce an e-flipbook of environmental change topics to train digital literacy, which is valid, practical, and effective. As a developmental study, it refers to a 4-D model, without a dissemination phase. The material validity was measured based on the validation by material, educational, and information-technology experts. Furthermore, the e-flipbook practicality was measured based on the practitioners and student responses. Also, the effectiveness was measured according to students' digital literacy based on normalized gain score, and the data were descriptive-quantitatively analyzed. The results showed the developed e-flipbook was declared valid based on the eligibility criteria for design, content, and language. Furthermore, it was stated to be practical according to the responses of practitioners and students with the acquisition of very practical and good categories. The e-flipbook was also declared effective with the acquisition of an average score of increasing digital student literacy by 0.7 in the high category. Therefore, it can be concluded that the e-flipbook on environmental change topic is valid, practical, and effective in learning digital literacy. AbstrakLiterasi digital merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai peserta didik di abad ke-21. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan e-flipbook materi perubahan lingkungan untuk melatihkan literasi digital kelas X SMA yang layak digunakan, yaitu e-flipbook yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan yang mengadaptasi model 4-D namun tahap penyebaran tidak dilakukan. Validitas e-flipbook diukur berdasarkan validasi ahli materi, ahli pendidikan, dan ahli IT. Kepraktisan e-flipbook ditinjau berdasarkan respons praktisi dan respons siswa. Keefektifan e-flipbook diukur berdasarkan tes literasi digital peserta didik berdasarkan gain score ternormalisasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa e-flipbook yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan kriteria kelayakan penyajian, isi, dan kebahasaan. E-flipbook yang dikembangkan dinyatakan praktis berdasarkan respons praktisi (guru) dan siswa dengan perolehan kategori sangat praktis dan sangat baik. E-flipbook yang dikembangkan dinyatakan efektif dengan perolehan skor rata-rata peningkatan literasi digital siswa sebesar 0.7 dengan kategori tinggi. Secara keseluruhan e-flipbook materi perubahan lingkungan dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran untuk melatihkan literasi digital siswa.

TWO NEW RECORDS OF MACTRID BIVALVES (BIVALVIA: MACTRIDAE) FROM INDONESIA Reni Ambarwati
TREUBIA Vol 42 (2015): Vol. 42, December 2015
Publisher : Research Center for Biology

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14203/treubia.v42i0.554

The occurrence of two mactrid bivalves, Mactra (Mactra) queenslandica E.A. Smith and Heterocardia gibbosula Stoliczka, in coastal water of Sidoarjo, East Java, Indonesia is reported here. They are described and illustrated based on the local specimens collected. Previously, the distribution of M. queenslandica was reported only from northern-north-east Australia. This finding revealed that the distribution of this bivalve reaches Indonesia waters. Meanwhile, H. gibbosula is common in south-east Asian waters, however this is the first record for Indonesian waters. This result indicated that more mactrid bivalves could be discovered in Indonesian waters.

STATUS KONSERVASI BURUNG PADA RESORT COBAN TRISULA DAN BLOK IRENG-IRENG, TAMAN NASIONAL BROMO TENGGER SEMERU Boni Herdiawan; Muhammad Musthofa Mubarrok; Reni Ambarwati; Koestriadi Nugra Prasetya
SIMBIOSA Vol 8, No 1 (2019): JURNAL SIMBIOSA
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/sim-bio.v8i1.1871

Taman Nasional Bromo Tengger Semeru merupakan salah satu kawasan konservasi di Jawa Timur. Taman Nasional Bromo Tengger Semeru merupakan kawasan dengan keragaman hayati yang tinggi, salah satunya adalah burung. Resort Coban Trisula dan Blok Ireng-Ireng diketahui merupakan kawasan dengan keragaman burung yang tinggi di Taman Nasional Bromo Tengger Semeru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi status konservasi burung di Resort Coban Trisula dan Blok Ireng-Ireng, Taman Nasional Bromo Tengger Semeru. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan birdwatching dengan mengacu pada IUCN Red List, CITES Appendix, Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1999 dan Peraturan Menteri LHK Nomor 106 Tahun 2018 sebagai database status konservasi burung yang teridentifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 62 jenis yang terobservasi di kawasan Resort Coban Trisula dan Blok Ireng-Ireng, terdapat 16 jenis yang memiliki status konservasi diatas Least Concern menurut IUCN, CITES dan Peraturan Menteri LHK Nomor 106 Tahun 2018. Adanya burung-burung yang dilindungi dan memiliki status konservasi yang penting menguatkan peran kawasan Taman Nasional Bromo Tengger Semeru sebagai kawasan konservasi. Terdapat tujuh jenis burung di atas status Least Concern menurut IUCN yaitu tiga jenis berstatus Near Threatened, tiga jenis berstatus Vulnurable, dan satu jenis berstatus Endangered. Delapan jenis yang masuk pada CITES Appendix dengan rincian satu jenis tergolong Appendix I dan tujuh jenis tergolong Appendix II. 15 jenis dilindungi oleh Peraturan Menteri LHK Nomor 106 Tahun 2018.

Pembelajaran Materi Kingdom Animalia Menggunakan Animalpedia Intan Delia Tivania Putri; Sonia Dianita Savitri; Intan Dwi Puspitasari; Ramadhani Nur Aisyah; Fajar Eric Firmansyah; Reni Ambarwati
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 1 No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v1n1.p1-9

Pembelajaran Materi Kingdom Animalia Menggunakan AnimalPedia. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan aplikasi AnimalPedia berbasis Android yang valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran Biologi Kelas X pada materi Kingdom Animalia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ASSURE. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode validasi, tes, dan angket. Validitas diukur berdasarkan penilaian pakar, kepraktisan bedasarkan respons siswa, serta keefektifan berdasarkan hasil belajar pretest dan posttest. Hasil validasi menunjukkan bahwa Aplikasi AnimalPedia dinyatakan sangat layak dengan skor validasi sebesar 4,00. Aplikasi AnimalPedia sangat praktis untuk digunakan dalam pembelajaran dengan rata-rata persentase respons siswa sebesar 97,334%. Aplikasi AnimalPedia efektif meningkatkan hasil belajar 40% siswa dengan kriteria tinggi, 55% siswa dengan kriteria sedang, dan 5% siswa dengan kriteria rendah. Dengan demikian aplikasi AnimalPedia valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Materi Kingdom Animalia

Pengembangan Instrumen Tes Miskonsepsi Siswa Menggunakan Four-Tier Test dalam Materi Animalia-Invertebrata Kelas X SMA Nusa Devi Wahyuningasri; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 3 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n3.p679-690

Miskonsepsi merupakan sebuah konsep yang bertentangan dengan konsep yang sebenarnya. Permasalahan miskonsepsi dapat diidentifikasi menggunakan beberapa cara, antara lain pengembangan tes diagnostik. Four Tier-Test merupakan satu instrumen yang dikembangkan dari metode Three-Tier Test. Four-Tier Test disusun menjadi empat tingkatan soal yang dapat digunakan untuk mendeteksi miskonsepsi yang terjadi pada siswa dalam materi Animalia-invertebrata. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen tes miskonsepsi menggunakan four-tier test yang bisa digunakan untuk mengukur miskonsepsi yang dialami oleh siswa dalam materi Animalia-invertebrata, serta untuk mengetahui profil miskonsepsi siswa selama pembelajaran daring dan penyebab terjadinya miskonsepsi pada siswa menurut perspektif guru. Uji coba tes dilakukan di tiga sekolah dengan 103 siswa kelas XI, serta wawancara satu Guru Biologi di setiap sekolah. Analisis dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai validitas teoretis dan nilai koefisien reliabilitas instrumen masing-masing adalah 98% dan 0,61, sehingga dinyatakan sangat valid dan reliabel. Siswa mengalami miskonsepsi rata-rata sebesar 20,3%. Materi yang paling banyak mengalami miskonsepsi adalah topik lapisan tubuh (40,78%), dan materi yang mengalami miskonsepsi terkecil adalah topik Cnidaria (11,17%). Sumber miskonsepsi yang dialami oleh siswa yaitu guru (7,6%); buku (25,67%); internet (48,96%); siswa itu sendiri (16,39%); serta teman dan lingkungan (1,34%). Penyebab miskonsepsi yang terjadi pada siswa antara lain karena ketidakmampuan siswa mengolah informasi dari sumber belajar secara mandiri pada pembelajaran daring. Kata kunci: penyebab miskonsepsi, dampak pembelajaran daring, invertebrata

The Development of Flipbook Based on Digital Literacy on Animalia-Vertebrates of High School Student Grade 10th Nuranisha Binazrul Kinayoh; Reni Ambarwati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 12 No 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v12n2.p496-505

Developments of technology in the 21st century require students to have digital literacy skills. This skill must be possessed as a guide for obtaining relevant and accurate material information from various sources. Thus, the purpose of this research is to produce a flipbook in which developed for Animalia-Vertebrates materials on X grade of high school, based on digital literacy that meets the criteria of validity and practicality. This study applied 4D model, without the disseminate stage. Flipbook validity was measured by the validity of subject material experts and education experts. Whereas practicality of the flipbook was measured by the readability test, practicality test, Biology teachers' response, and the students' responses. The limited trial of this study involved five Biology teachers and 20 students. Data was analyzed descriptive-quantitatively. The results showed that digital literacy-based flipbooks were declared valid in a scale of 3.8 and an overall average percentage score of 96.5%. The practicality of flipbooks was seen from the results of the readability test on level of 10 that shows flipbooks are suitable for X grade of high school students; the implementation test with 100% percentage score; the positive response of practicality by Biology teachers obtained percentage of 90.2%; and the student response obtained percentage of 97,8%. Based on those parameters, it concluded that the digital literacy-based flipbook in which developed for Animalia-Vertebrates materials on X grade of high school is valid and practical.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search