<![CDATA[Pengembangan kurikulum Bahasa Arab di Indonesia terus mengalami dinamika seiring perubahan paradigma pendidikan, kebutuhan peserta didik, dan tuntutan masyarakat. Penelitian ini bertujuan menganalisis pendekatan subjek akademik, humanisme, dan rekonstruksi sosial dalam pengembangan kurikulum Bahasa Arab di Indonesia dengan kajian pustaka dan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari buku, artikel jurnal, dan dokumen kurikulum, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan akademik menekankan penguasaan nahwu dan keterampilan bahasa secara sistematis, pendekatan humanisme berfokus pada pengembangan potensi peserta didik, sedangkan rekonstruksi sosial mengarahkan pembelajaran pada kesadaran sosial. Ketiga pendekatan ini saling melengkapi dalam membangun kurikulum yang komprehensif dan relevan dengan Kurikulum Merdeka yang menyeimbangkan kompetensi, karakter, dan kepedulian sosial.]]>
Copyrights © 2026
