Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri dan PJBL Berbahan Ajar Potensi Lokal Materi Fungi Akhiruddin, A; Susilo, Herawati; Ibrohim, I
Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) 2016: Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.434 KB)

Kurikulum 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013 mengamanatkan dalam pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstul dan saintifik. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi di SMAN 1 Suralaga Lombok Timur, diperoleh proses pembelajaran masih bersifat teacher oriented and text book oriented, bahan ajar yang digunakan belum sepenuhnya memanfaatkan laboratorium dan lingkungan sekitar yang dimiliki siswa untuk memahami konsep biologi. Hal-hal tersebut berdasarkan analisis kebutuhan sekolah dipandang sebagai suatu permasalahan yang harus diatasi. Diperlukan adanya metode-metode pembelajaran yang dapat memanfaatkan potensi lokal sebagai sumber belajar yang dirangkum dalam sebuah modul untuk memahami konsep biologi. Modul yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah perpaduan metode pembelajaran inkuiri dan pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran biologi materi Fungi. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan (Research and Development), dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Akan tetapi dalam penelitian ini hanya dilakukan tiga tahap yakni sampai pada tahap Development. Hasil validasi modul oleh dua orang ahli pembelajaran yang menunjukkan bahwa klasifikasi modul valid dan dilakukan revisi ringan, sehingga modul siap diterapkan dalam pembelajaran.

PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA Maulida, Utami
Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Vol 5 No 2 (2022): Tarbawi
Publisher : STAI BINAMADANI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51476/tarbawi.v5i2.392

Tulisan ini bertujuan untuk membahas pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka belajar. Modul ajar merupakan badan kurikulum merdeka yang mana pengganti rencana pembelajaran. Modul ajar kurikulum merdeka merupakan pengganti dari RPP yang berformat dan bersifat variatif yang meliputi materi/ konten pembelajaran, metode pembelajaran, interpretasi, dan teknik mengevaluasi yang disusun secara sistematis dan memukau untuk mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan. Guru mengembangkan modul ajar sebelum melakukan pembelajaran di dalam kelas. Salah satu fungsi modul ajar untuk mengurangi beban guru dalam menyajikan konten sehingga guru dapat memiliki banyak waktu untuk menjadi tutor dan membantu siswa pada proses pembelajaran.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) KELAS IV TEMA 6 SUBTEMA 3 DI SD MUHAMMADIYAH 4 PALEMBANG Novita Utami; Nurlaeli Nurlaeli; Miftahul Husni; Aquami Aquami; Siti Fatimah
Limas PGMI Vol 2 No 1 (2021): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/limas_pgmi.v2i1.9114

Penelitian ini memiliki tujuan untuk: (1) merancang bahan ajar berupa emodul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang, (2) menghasilkan bahan ajar emodul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang valid, (3) menghasilkan bahanajar e-modul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citakusubtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang praktis. Metodepenelitian yang digunakan Research and Development dengan model Tessmer.Penelitian pengembangan Tessmer difokuskan pada dua tahap yaitu tahappreliminary dan tahap prototyping yang menggunakan alur formative evaluation.Tahap preliminary terdiri dari tahap persiapan (analisis) dan pendesainansedangkan tahap formative evalution yang meliputi self evaluation, prototyping(expert review, One-to-one, dan small group), serta field test. Pengumpulan datayang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalahpeserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah 4 dengan jumlah reponden 9 orang.Maka dapat disimpulkan bahwa: (1) perencanaan desain bahan ajar e-modulberbasis contextual teaching learning (CTL) dapat digunakan untuk di ujivaliditasnya yang dilaksanakan pada tahap expert review dan one to one. Hal initerlihat dari penilaian pada tahap self evaluation berupa komentar dan saran yangdigunakan untuk merevisi bahan ajar untuk dijadikan prototype I sehingga dapatdiuji validitasnya pada tahap berikutnya, (2) menghasilkan bahan ajar bahan ajarberupa e-modul berbasis contextual teaching learning (CTL) tema 6 cita-citakusubtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembang yang valid dilihat darihasil angket validasi ahli desain diperoleh skor 79, ahli bahasa diperoleh skor 81,dan ahli materi diperoleh skor 99, serta dari hasil hasil validasi angket one to onediperoleh skor rata-rata 85, maka hasil rata-rata dari validasi angket pada tahapexpert review dan one to one diperoleh skor 85 dengan kategori sangat valid, (3) menghasilkan bahan ajar berupa e-modul berbasis contextual teaching learning(CTL) tema 6 cita-citaku subtema 3 kelas IV di SD Muhammadiyah 4 Palembangyang praktis dilihat dari hasil responden pada tahap small group dengan perolehanskor rata-rata sebesar 83 dengan kategori sangat praktis.

Pengembangan Bahan Ajar Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Kelas IV Tema 3 Subtema 1 Prihatin Sulistyowati; Novita Martika Putri
Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik) Vol 3 No 1 (2018): Volume 3, Nomor 1, April 2018
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya

Proses pembelajaran pada Kurikulum 13 memerlukan komponen pendukung berupa bahan ajar. Bahan ajar yang praktis dapat berupa modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk berupa bahan ajar modul berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada kelas IV Tema 3 Subtema 1. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan berdasarkan Model 4D yang dimodifikasi oleh peneliti dari 4 langkah menjadi 3 langkah penelitian. Validasi oleh tim pakar, validasi oleh peer reviewer,Uji coba lapangan terbatas terhadap 10 siswa SDN Bandungrejosari 2 Kota Malang, lembar observasi pengamatan aktivitas guru dan siswa. Efektifitas modul dari hasil belajar siswa berupa soal tes. Aspek kelayakan isi, penyajian, kebahasaan dan penilaian kontekstual masing-masing sebesar 92,71%, 91,5%, 93,06%, dan 92% yang berarti œSangat Layak. Validasi yang dilakukan oleh guru kelas IV SD dengan presentase 93,75% yang berarti œValid. Diharapkan penelitian selanjutnya dapat mengembangkan produk ini dengan melakukan uji coba kelompok besar dan produk dapat disebar luaskan.AbstractThe learning process on Curriculum 13 requires supporting components in the form of teaching materials. Practical teaching materials can be modules. The purpose of this research is to develop the product in the form of teaching materials of module based on Contextual Teaching and Learning (CTL) in Grade IV of Theme 3 Subtema 1. This type of research is a research development based on 4D model modified by researchers from 4 steps into 3 research steps. Validation by expert team, validation by peer reviewer, Field trial limited to 10 students of SDN Bandungrejosari 2 Malang, observation observation sheet of teacher and student activity. Effectiveness module is taken from student learning result in the form of test question. The results of the assessment of the appropriateness of content, presentation, compliance and contextual valuation were 92.71%, 91.5%, 93.06%, and 92%, respectively, meaning "Very Eligible". The results of the assessment of the validation conducted by fourth grade elementary school teachers with a percentage of 93.75% which means "Valid". It is expected that further research can further develop this product by conducting large group trials and products can be disseminated.

Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Flip PDF Professional Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Sederhana di Kelas V SDN 24 Parupuk Tabing Akmal Hydayat; Yetti Ariani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Penerapan Blended Learning guna mengantisipasi penyebaran Covid-19 tidak disertai dengan pembaharuan bahan ajar yang memadai bagi peserta didik untuk belajar secara mandiri. Bahan ajar yang disediakan guru hanya berupa bahan ajar konvensional. Hal ini tentunya berbanding terbalik dengan konsep Blended Learning yang mengedepankan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan bahan ajar yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan model ADDIE. Pengambilan data dilakukan dengan lembar validasi dan angket respon. Subjek uji coba yaitu 21 peserta didik kelas V SDN 24 Parupuk Tabing. Hasil penelitian menunjukkan bahan ajar dinyatakan layak digunakan dengan hasil uji validitas materi 90%, hasil uji validitas bahasa 90%, dan hasil uji validitas media 95%. Sedangkan pada hasil uji praktikalitas respon guru memperoleh hasil 92,5%, dan hasil uji praktikalitas respon peserta didik memperoleh hasil 93,69%. Dengan demikian, bahan ajar berbasis Flip PDF Professional yang dikembangkan telah valid dan praktis digunakan.

Modul Menulis Teks Iklan Berbasis Kontekstual (Pengembangan Bahan Ajar dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Lubuklinggau) Rizki, Fitria; Satinem, Y; Nugroho, Agung
Linggau Journal Science Education Vol. 1 No. 1 (2021): Linggau Journal Science Education
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.651 KB)

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan model bahan ajar menulis iklan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik kelas VIII SMP Negeri H Wukirsari. Jenis penelitiannya adalah Research and Development. Sampel kelas VIII.b yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian yaitu wawancara, kuesioner/angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan skala likert, uji validitas, dan uji reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan yaitu validasi desain tergolong dalam kategori baik dengan persentase 80,77%. Hasil validasi kebahasaan tergolong dalam kategori baik dengan persentase 75,00%. Hasil validasi materi kategori sangat baik dengan persentase 95,83%. Secara keseluruhan hasil dari analisis dan perhitungan nilai angket dari tim ahli, modul menulis teks iklan berbasis kontekstual tergolong dalam kategori sangat baik dengan pesersetansi 84.03%, artinya modul menulis teks iklan berbasis kontekstual telah valid dan bisa digunakan

Modul Analisis Unsur Batin Kumpulan Puisi Berbasis Kearifan Lokal: (Pengembangan Bahan Ajar Sastra pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Musi Rawas) Sinaga, Tamaroris; Puspita Sari, Inda; Nugroho, Agung
Kajian Sastra Nusantara Linggau Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kastral
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (818.487 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar melalui Modul Analisis Unsur Batin Kumpulan Puisi Berbasis Kearifan Lokal (Pengembangan Bahan Ajar Sastra pada Kelas XI SMK Negeri 2 Musi Rawas). Metode penelitian ini merupakan jenis Research and development (R&D) dari model Dick and Carey yang meliputi analisis kebutuhan, analisis pembelajaran, analisis karakteristik siswa, merumuskan tujuan performansi, mengembangkan instrumen, mengembangkan strategi pembelajaran, mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran, evaluasi formatif dan revisi. Sampel penelitian yaitu kelas XI RPL 3 SMK Negeri 2 Musi Rawas dengan jumlah siswa 3 orang untuk evaluasi one to one dan 6 Siswa untuk uji coba kelompok kecil. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melakukan wawancara dan kuisioner/angket. Teknik analisis data menggunakan skala likert dengan uji kevalidan dan uji kepraktisan. Hasil penelitian dapat diperoleh kevalidan dari validasi Modul Analisis Unsur Batin Kumpulan Puisi Berbasis Kearifan Lokal tergolong dalam kategori valid dengan presentase 79,16%. Selanjutnya kepraktisan Modul memperoleh presentase 77,77% dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil penelitian Modul Analisis Unsur Batin Kumpulan Puisi Berbasis Kearifan Lokal telah valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran.

Modul Menganalisis Unsur Fisik Kumpulan Puisi berbasis Kearifan Lokal : (Pengembangan Bahan Ajar Sastra pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Musi Rawas) Bustami, Ratih Andri; Puspita Sari, Inda; Nugroho, Agung
Kajian Sastra Nusantara Linggau Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kastral
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (909.01 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul analisis unsur fisik kumpulan puisi berbasis kearifan lokal yang sesuai dengan kebutuhan siswa kelas XI. Metode penelitian Research and development (R&D) dari Dick and Carey yang meliputi analisis kebutuhan, analisis pembelajaran, analisis siswa dan konteks, merumuskan tujuan performansi, mengembangkan instrumen, mengembangkan strategi pembelajaran, mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran, evaluasi formatif dan revisi. Subyek penelitian ini siswa kelas XI RPL 1 SMK Negeri 2 Musi Rawas. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara dan angket. Teknik analisis data menggunakan skala likert, uji kevalidan dan uji kepraktisan. Hasil keseluruhan validasi sebesar 78,6% dikategorikan valid. Hasil uji coba one to one dengan kategori praktis dengan jumlah persentase 77,3%, uji coba kelompok kecil sebesar 79,6%. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan bahan ajar modul analisis unsur fisik kumpulan puisi berbasis kearifan lokal telah valid dan praktis.

Modul Mengindentifikasi Unsur Drama berbasis Kearifan Lokal : (Pengembangan Bahan Ajar Sastra pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Musi Rawas) Septa Mila Sari; Nugroho, Agung; Murti, Sri
Kajian Sastra Nusantara Linggau Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kastral
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (855.431 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan modul mengidentifikasi unsur drama berbasis kearifan lokal. Metode penelitian pengembangan dengan model pengembangan Dick & Carey digunakan untuk melakukan penilaian terhadap modul mengidentifikasi unsur drama berbasis kearifan lokal. Populasi dan sampel atau subyek penelitian adalah siswa-siswa SMK Negeri 2 Musi Rawas, tepatnya kelas XI RPL IV. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan angket. Sedangkan teknik analisis data adalah uji kevalidan dan uji kepraktisan. Hasil penelitian membuktikan bahwa modul mengidentifikasi unsur drama berbasis kearifan lokal tergolong valid dan praktis dengan angka persentase kevalidan berjumlah 78,3% dan persentase kepraktisan berjumlah 72,88%. Simpulan dari penelitian ini adalah modul mengidentifikasi unsur drama berbasis kearifan lokal dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar yang dapat digunakan dalam mengindentifikasi unsur drama.

Modul Analisis Unsur Intrinsik Novel berbasis Kearifan Lokal : (Pengembangan Bahan Ajar Sastra pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Musi Rawas) Sri Widiawati Ningsih; Nugroho, Agung; Lazuardi, Dian Ramadan
Kajian Sastra Nusantara Linggau Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kastral
Publisher : LP3MKIL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (814.637 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul menganalis unsur intrinsik novel berbasis kearifan lokal yang sesuai dengan kebutuhan siswa kelas XI SMK Negeri 2 Musirawas. Metode Penelitian ini merupakan jenis Research and development (R&D) dari Dick and Carey yang meliputi analisis kebutuhan, analisis pembelajaran, analisis siswa dan konteks, merumuskan tujuan performansi, mengembangkan instrumen, mengembangkan strategi pembelajaran, mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran, evaluasi formatif dan revisi. Sampel penelitian yaitu kelas XI RPL 2 SMK N 2 Musi Rawas dengan jumlah siswa 35 orang. Teknik pengumpulan data dengan melakukan wawancara, kuesioner/angket. Teknik analisis data menggunakan skala likert, uji validitas. Hasil validasi desain dikategorikan valid dengan jumlah persentase 76%. Validasi kebahasaan dengan kategori cukup valid persentase 60%. Validasi materi valid dengan jumlah persentase 74%. Jumlah keseluruhan hasil validasi sebesar 70,8% dikategorikan valid, sehingga bahan ajar telah efektif digunakan. Hasil uji coba one to one dengan kategori praktis jumlah persentase 77%, uji coba kelompok kecil sebesar 75,3%. Berdasarkan hasil penelitian modul menganalisis unsur intrinsik berbasis kearifan lokal telah praktis.

Filter By Year

Found 896 documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Filter By Year

Found 896 documents Search Pengembangan Modul Ajar PTK

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Found 896 documents
Search