Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 2 documents
Search Computational Thinking pada Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis

 1 
Computational Thinking pada Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis Rosyida Ani Dwi Kumala; Kartika Nur Fathiyah; Rosa Virginia Ratih Krisnani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i3.4520

Abstract

Saat ini teknologi menjadi sangat dominan di berbagai sektor kehidupan. Teknologi tidak hanya digunakan oleh orang dewasa melainkan juga anak-anak untuk membantu menyelesaikan berbagai tugas dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, perlu untuk mengembangkan kemampuan computational thinking (CT) sebagai bekal dalam menghadapi perkembangan teknologi terutama pada anak usia dini. Sistematic literature review ini bertujuan untuk memberikan informasi tentang stimulasi CT pada anak usia dini, alat stimulasi CT, strategi pengajaran CT, dan asessement untuk menilai CT pada anak. Sistematic literature review ini mengkaj 28 jurnal dari 145 yang berasal dari berbagai jurnal internasional dan proceedings. Hasil menunjukkan bahwa pengembangan computational thinking khususnya pada anak dengan usia 8 tahun sudah banyak dilakukan di berbagai negara. Berbagai tools juga telah dikembangkan untuk menunjang pembelajaran computational thinking dengan berbasis plugged maupun unplugged. Beberapa tools juga telah menyediakan kurikulum dan penilaiannya sendiri untuk menunjang optimalisasi capaian computational thinking anak
Analisis Perbandingan Pendekatan Plugged-in dan Unplugged dalam Pengembangan Kemampuan Computational Thinking pada Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis Literature Review Fajriyah, Lathifatul; Rizqiyani, Revina; Fadilatul Fitria
JOM Vol 3 No 2 (2022): Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, July, 2022
Publisher : Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ijhass.v3i2.6123

Abstract

The purpose of this study is to find out more about computational thinking learning using plugged and un-plugged. The research method used in this study is a systematic literature review with the aim of detecting and then reviewing relevant research studies published from 2019-2024. It was found that 28 scientific articles had met the inclusion criteria for analysis and would then be analyzed based on their methodology and findings. The results of the study found that computational thinking learning with a plugged and un-plugged approach can be applied to early childhood. The plugged approach aims to make concepts easy to understand for students which can increase their motivation in learning, while the unplugged approach can be used if there are limitations in technological tools.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1