Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran

naturalistic
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

ISSN : 25282921 EISSN : 25488589 DOI : https://doi.org/10.35568/

Core Subject : Education,

Education

Lingkup artikel yang diterima adalah: 1. Metodologi Pembelajaran (Pendekatan, Media, Metode, Model, Strategi) 2. Pedagogik 3. Filsafat Pendidikan 4. Psikologi Pendidikan 5. Kurikulum 6. Pendidikan Agama 7. Pendidikan Dasar (Pendidikan dan Pembelajaran, IPA, IPS, PKn, B. Indonesia, Matematika, B. Inggris, Penjaskes, Seni Budaya dan Keterampilan)

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 261 Documents

2 3 4 5 6

BUKU CERITA ANAK YANG BERMUATAN PENDIDIKAN ANTI KORUPSI Apri Damai Sagita Krissandi
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan melihat kualitas buku cerita bergambar berbasis pendidikan anti korupsi. Model pengembangan Sugiyono dimodifikasi menjadi enam langkah prosedur penelitian. Langkah-langkah prosedur penelitian tersebut adalah (1) Potensi dan masalah, (2) Pengumpulan data, (3) Desain produk, (4) Validasi desain, (5) Revisi desain, (6) Uji coba produk. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan kuesioner. Uji coba produk buku cerita bergambar dengan kuesioner dilakukan kepada 7 siswa kelas IV SD Karitas Nandan sebagai subjek penelitian. Kualitas buku yang dirancang adalah sebagai berikut: dosen ahli memberikan skor rata-rata 3,82, guru kelas IV SD Karitas Nandan memberikan skor rata-rata 4,47, dan 1 siswa kelas IV SD Karitas Nandan memberikan skor rata-rata 4,36. Dari keseluruhan skor yang didapatkan dari hasil validasi diperoleh rerata skor sebesar 4,21 dengan kategori “baik”. Sedangkan dari subjek uji coba 7 siswa SD Karitas Nandan memberikan skor rerata sebesar 4,2 dengan kategori “baik”.

RELEVANSI KONSEPSI PENDIDIKAN HAMKA DENGAN KONSEP PENDIDIKAN NILAI DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Asep Eka Nugraha
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

RELEVANSI KONSEPSI PENDIDIKAN HAMKA DENGAN KONSEP PENDIDIKAN NILAI DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL Oleh. Asep Eka Nugraha asepekanugraha81@gmail.com STKIP Al Amin Indramayu ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan, konsep pendidikan Hamka dengan konsep pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional. Penelitian ini berkenaan dengan konsepsi pendidikan dari tokoh bernama Hamka. Penelitian bertujuan, mendeskripsikan empat hal: (1) Pendidikan Hamka. (2) Pendidikan Nilai Hamka. (3) Pendidikan Nilai Dalam Sistem Pendidikan Nasional, (4) RelevansiPendidikan Nilai Hamka Dengan Pendidikan Nilai Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif non interaktif dengan alasan yang bersangkutan (Hamka) telah meninggal dunia. Dalam penelitian ini mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan karya (Buku Lembaga Hidup) Hamka sedangkan langkah-langkahdalam pengolahan data dalam penelitian ini meliputi: reduksi data, klasifikasi data, display data, interpretasi data danpenarikankesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hakikat pendidikan Hamka terdiri pendidikan jasmani dan pendidikan rohani. Pendidikan jasmani, untuk pertumbuhan dan kesempurnaan jasmani serta kekuatan jiwa dan akal. Pendidikan rohani, untuk kesempurnaan fitrah manusia dalam ilmu pengetahuan dan pengalaman yang didasari agama. Pendidikan didasari oleh tauhid, tauhid sebagai prinsip pendidikan bagi Hamka sebagai pegangan hidup yang benar bagi manusia, untuk mencapai kebahagian dunia dan akhirat. Bagi Hamka nilai sebagai ukuran dari kebaikan dan kebenaran dari sesuatu sikap pada diri manusia. Pendidikan nilai bertujuan membentuk insan kamil yaitu menjadikan peserta didik berbudi luhur, berahklak mulia, serta bertakwa kepada Allah. Pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional berlandasakan pancasila dan UUD 1945, dengan tujuan mencerdaskan kehidupan bangsa, menjadikan manusia beriman dan bertakwa, berakhlak mulia, dan bertangung jawab terhadap bangsa. Pendidikan nilai dari kedua pandangan menunjukan pada pembentukan peserta didik dalam menanamkan nilai-nilai luhur dalam kehidupan, menjadikan manusia seutuhnya, memiliki ilmu pengetahuan, berakhlak mulia, serta bertakwa kepada Tuhan YME. Kata Kunci: Relevansi, Konsepsi, Pendidikan Hamka, Pendidikan Nilai, Sistem Pendidikan Nasional.

MODEL PENILAIAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER Heryanto Heryanto Heryanto
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

The purpose of this article is to provide an overview of student learning and character assessment. The assessment of student learning has been focus more on mastery of material, but less attention to aspects of character. Whereas in education has two dimensions of purpose, namely to be smart and good morals. Intelligence has related to cognitive, while character has related to affective. Through this study, has expected to obtain a model of assessment that involves cognitive and affective aspects in an integrated manner. The method of study has done in compiling the article through literature study, i.e. studying the theory or opinion relating to student learning assessment. Based on this study, it concluded that: (1) Assessment of learning and character carried out independently. (2) Teachers face constraints assessing the character of students. (3) There are a number of interventions to the teacher's assessment; (4) Collaborative assessment of learning and character makes it easier for teachers and schools to make responsible decisions. (5) Assessment of learning has a positive implication on the formation of student character or otherwise.

IMPLEMENTASI INTERAKSI PEDAGOGIK GURU DAN SISWA DI KELAS 4 SD MUHAMMADIYAH TASIKMALAYA Budi Hendrawan; Dini Nurlatifah; Teni Tutiareni
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi interaksi pedagogik antara guru dan siswa di kelas 4 SD Muhammadiyah Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik dengan pendekatan kualitatif dan pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian yaitu di kelas 4 SD Muhammadiyah Tasikmalaya. Hasil temuan menunjukkan: 1). Peran guru dalam menciptakan rasa tenang pada didik, sudah terjadi dengan baik, tercermin dari hasil pengamatan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan membuktika sebagian responden siswa merasa aman dan nyaman ketika pembelajaran berlangsung dan di lingkungan sekolah.; 2). Munculnya sifat wibawa dari guru yang memberikan efek positif bagi terselenggaranya interaksi pedagogis baik dalam pembelajaran maupun di luar kegiatan pembelajaran; 3) Kesediaan pendidik membantu anak didik, tercermin dengan jelas dari kegiatan guru selama pembelajaran dengan proses bimbingan kepada siswa selama pembelajaran dan di luar kelas; 4) memperhatikan minat anak menjadi salah satu nilai positif yang diperoleh dari hasil penelitian yang dilaksanakan, dengan melibatkan siswa pada semua kegiatan khusunya pembelajaran di kelas, siswa secara aktif memberikan kontribusi karenaengelolaan lingkungan belajar yang sesuai dengan perkembangan siswa di kelas. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan berdasarkan indicator yang telah ditetapkan dan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh interaksi pedagogis guru dan siswa di kelas 4 SD Muhammadiyah Tasikmalaya telah terlaksana dengan baik.

MANAJEMEN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI MADRASAH IBTIDAIYAH PLUS JA-ALHAG KOTA BENGKULU AHMAD SURADI
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

This research is about how to manage of reading and writing Al-Qur'an in Madrasah Ibtidaiyah Plus Ja-alhak Bengkulu. This research method is descriptive qualitative, that is analyzing and presenting facts systematically. With the aim of systematically and accurately describing the facts and characteristics of the management of Koran reading and writing in Madrasah Ibtidaiyah Plus Ja-Alhak. The result of this research is the learning management of reading al-Qur'an especially in MI Plus Ja-alhak has been running well, proved by the learning process which is in accordance with the existing teaching system such as: introductory activity, core activities and cover of learning. In addition, the evaluation of learning for both students and teachers is conducted regularly. The evaluation model implemented in MI Plus Ja-alhak Bengkulu is an effort to support the improvement of the quality of learning which includes the quality of students and the quality of teachers.

MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU SD DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN SUPERVISI TEKNIK MODELING Muginah Mugi Nah
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SD dalam menerapkan model pembelajaran discovery learning, merupakan penelitian tidakan sekolah (PTS). Subjek penelitian adalah guru SD Brajan yang berjumlah 5 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan supervise teknik modeling dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran discovery learning. Hal itu terbukti dari tercapainya semua kriteria keberhasilan yang ditetapkan dalam penelitian. Di antaranya (1) pengamatan menunjukkan pelaksanaan supervise teknik modeling berjalan dengan lancar(2) ? 80 % peserta supervise teknik modeling meningkat pemahamannya terhadap model pembelajaran discovery learning, dan (3) ? 80 % peserta supervise teknik modeling dapat menerapkan model pembelajaran discovery learning. Pada siklus I nilai rata-rata pemahaman guru mencapai 66 dan pada siklus II nilai rata-rata 84 dan persentase guru yang mengalami peningkatan 100 % sedang hasil supervise penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap pada siklus 1 rata-rata 75,4 dan pada siklus II meningkat menjadi 80, dengan prosentase peningkatan 100 %.

PENCEMARAN AIR DI KAWASAN TEMPAT PEMBUANGAN SAMPAH AKHIR (TPSA) CIANGIR KOTA TASIKMALAYA Cecep Cecep; Dede Suyanti; Ai Irnawati; Fauziah Rachman; Rani Rani; Ruli Hidayat
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Air sebagai komponen dari lingkungan hidup yang akan mempengaruhi dan dipengaruhi oleh komponen lainnya. Semua makhluk hidup membutuhkan air untuk mempertahankan hidup. Namun, dalamkenyataannya air yang berada di badan penerima air TPSA seperti sungai mulai beralih fungsi dan mengalami pencemaran. Penelitian ini bertujaun untuk menganalis akualitas air limbah sampah dan merumuskan beberapa strategi pengendalian pencemaran yang mampu diterapkan dalam kehidupan masyarakat secara berkelanjutan. Lokasi penelitian ini berada di Kampung Ciangir Desa Mugarsari Kecamatan Tamansari Kota Tasikamalaya. Penelitian kualitas air limbah sampah dilakukan melalui wawancara dengan petugas dan masyarakat yang berada disekitar TPSA dan melakukan observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa air limbah dari penimbunan sampah dapat dikelola menjadi air bersih yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat sekitar untuk sarana irigasi pertanian masyarakat yang melalui beberapa tahapan dengan dibuatnya licit (tempat pengelolaan air sampah TPSA). Air yang telah dikelola melalui licit tidak menimbulkan efek bagi masyrakat. Namun, pada beberapa tahun kebelakang seiring turun hujan yang deras air limbah sampah dari TPSA Ciangir yang merembes ke selokan dan masuk kolam warga, sehingga banyak ikan milik warga mati akibat terkontraminasi air limbah sampah dari TPSA Ciangir tersebut.

PENINGKATAN CRITICAL THINKING DAN COLLABORATIVE SKILL MATEMATIKA MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MAGIC BALL Keke Citra Wahyu Avisca; Mawardi Mawardi; Suhandi Astuti
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Abstract The problem in the mathematics learning process at SD Negeri Panjang 03 Ambarawa is that Critical Thinking and Collaborative skills are still low and have an impact on the students' learning outcomes that have not been satisfactory. Based on these problems it is necessary to conduct classroom action research conducted in two cycles, each cycle consists of five stages: planning, action implementation, observation, evaluation, and reflection. The purpose of this research is to improve Critical Thinking and Collaborative skill through application of Group Investigation model assisted Magic Ball media. The data collection instrument used questionnaires to measure Critical Thinking and Collaborative and observation sheets to obtain data on learning activities. Data analysis techniques using quantitative and comparative descriptive techniques. The results showed that the improvement of Critical Thinking and Collaborative skills was evident from the increase in total score of learners per cycle. Percentage improvement of Critical Thinking skill by 35% in cycle I. After improved the learning design in cycle II succeeded to increase by 64%. The increase also occurred in Collaborative skill, which is 29% in cycle I and 68% in cycle II. Based on the above description it can be concluded that the application of Group Investigation model assisted Magic Ball media is effective in improving Critical Thinking and Collaborative skills. Keyword: Group Investigation; Magic Ball; Critical Thinking; Collaborative Abstrak Permasalahan dalam proses pembelajaran matematika di SD Negeri Panjang 03 Ambarawa adalah bahwa keterampilan Critical Thinking dan Collaborative masih rendah dan berdampak pada hasil belajar siswa yang belum memuaskan. Berdasarkan permasalah tersebut maka perlu dilakukan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari lima tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan Critical Thinking dan Collaborative melalui penerapan model Group Investigation berbantuan media Magic Ball. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuisioner untuk mengukur Critical Thinking dan Collaborative dan lembar observasi untuk memperoleh data tentang aktivitas pembelajaran. Tehnik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan Critical Thinking dan Collaborative terlihat dari peningkatan total skor peserta didik setiap siklus. Persentase peningkatan keterampilan Critical Thinking sebesar 35% pada siklus I. Setelah diperbaiki rancangan pembelajarannya pada siklus II berhasil meningkat sebesar 64%. Peningkatan juga terjadi pada keterampilan Collaborative, yaitu sebesar 29% pada siklus I dan sebesar 68% pada siklus II. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model Group Investigation berbantuan media Magic Ball efektif dalam meningkatkan keterampilan Critical Thinking dan Collaborative. Kata Kunci: Group Investigation; Magic Ball; Critical Thinking; Collaborative

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 4 SD NEGERI DUKUH 02 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Dewi Putri Suryanti; Suroso Suroso; Yustinus Yustinus
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Abstract This study aims to improve the activity and learning outcomes of students of grade 4 SD Negeri Dukuh 02 Salatiga through a model of cooperative type learning Make a Match assisted Puzzle media. The type of research used is collaborative action research (CAR), where the subjects in this study are 4th graders. There are 23 students in this research. The technique that is used to collect the research is non-test techniques for qualitative data and tests for quantitative data. The data analysis technique is using comparative descriptive analysis. The students' active learning in the pre-cycle for the active criteria were 10 students (43.48%), the active criteria were 12 students (52%), and the less active criteria were 1 student (4.35%). After the first cycle, the students' learning activity for active criteria increased to 17 students (73.91%), the active enough criteria decreased to 5 students (21.74%), and the less active criterion remained 1 student (4.35%). Furthermore, after cycle II, for active criteria increased to 20 students (86.96%), the active enough criteria decreased to 3 students (13.04%), and no students were in the less active criterion. From the pre cycle result, 23 students who have learnt social studies, there are 14 students (60,87%) have not been able to reach the minimum completion criteria and 9 students (36,13%) can reach minimum completion criteria. After the first cycle of student learning social studies learning content increased, from 23 students only 6 students (26.09%) who have not been able to reach minimum completion criteria. The success of the student in learning social studies reached 73.91%. After the second cycle students' learning outcomes on social studies learning content increased, from 23 students only 6 students (13.05%) who have not been able to achieve minimum completion criteria. The completeness of the student learning outcomes on the learning content of social studies reaches 86.95% exceeds the predetermined indicator of success. The result of the research shows that the application of cooperative model type learning Make a Match with Puzzle media can improve the activity and learning result of 4th grade students of SD Negeri Dukuh 02 Salatiga. Keywords: Make a Match; Puzzle; Activeness; Learning outcomes; Social studies. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 02 Salatiga melalui model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan media Puzzle. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif dimana subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 4 yang berjumlah 23 siswa. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini adalah teknik non tes untuk data kualitatif dan tes untuk data kuantitatif. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif. Keaktifan belajar siswa pada pra siklus untuk kriteria aktif sebanyak 10 siswa (43,48%), kriteria cukup aktif sebanyak 12 siswa (52%), dan kriteria kurang aktif sebanyak 1 siswa (4,35%). Setelah siklus I, keaktifan belajar siswa untuk kriteria aktif meningkat menjadi 17 siswa (73,91%), kriteria cukup aktif menurun menjadi 5 siswa (21,74%), dan kriteria kurang aktif tetap sama yaitu 1 siswa (4,35%). Selanjutnya, setelah siklus II, kriteria aktif meningkat menjadi 20 siswa (86,96%), kriteria cukup aktif menurun menjadi 3 siswa (13,04%), dan untuk kriteria kurang aktif tidak ada. Hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS pada pra siklus, yaitu dari 23 siswa sebanyak 14 siswa (60,87%) belum dapat mencapai KKM dan sebanyak 9 siswa (36,13%) dapat mencapai KKM. Setelah siklus 1 hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS meningkat, dari 23 siswa hanya 6 siswa (26,09%) yang belum dapat mencapai KKM, ketuntasan hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS mencapai 73,91%. Setelah siklus II hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS meningkat, dari 23 siswa hanya 6 siswa (13,05%) yang belum dapat mencapai KKM, ketuntasan hasil belajar siswa pada muatan pembelajaran IPS mencapai 86,95% melebihi indikator keberhasilan yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan media Puzzle dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Dukuh 02 Salatiga. Kata Kunci: Make a Match; Puzzle; Keaktifan; Hasil Belajar; IPS.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 SD Arista Khoirul Mungzilina; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

This study aims to a) describe the steps of applying the Problem Based Learning (PBL) model of learning in improving the responsibility and learning outcomes of second grade students of SDN Panjang 02 Ambarawa.Further, this study wanted b) to know the application of Problem Based Learning (PBL) learning model in increasing the responsibility of 2nd grade students of SDN Panjang 02 Ambarawa. Even more c) to know the application of Problem Based Learning (PBL) learning model in improving the learning outcomes of 2nd grade students of SDN Panjang 02 Ambarawa. Classroom Action Research was conducted at SDN Panjang 02 Ambarawa, data collection techniques used were observations, questionnaires, and tests. The data obtained were analyzed by using quantitative data analysis. The result of the research indicated the responsibility of the students on the initial condition no students including criteria Very Responsible, 15 students (39,5%) including Responsible, 18 students (47,4%) including Responsible enough, 5 students (13,1% %) including Unresponsible, and no students belonging to the Very Unresponsible criteria. Therefore students who are at least accountable enough 33 students with a percentage of 86.8%, then there was an increased in the final condition that there are only students who are on criteria Very Responsible 16 students (42.1%), and Responsible criteria 22 students 57.9%). So that the minimum student responsible enough increased to 38 students with 100% percentage. Results of learning conditions of the initial load of Indonesian language that completed 50% with an average value of 72.1, the first cycle increased to 55.3% with an average of 74.5, cycle II increased again to 100% with an average of 81.1 . Then on the load of PPKn the initial condition was completed 47,4% average 70,7, in the first cycle increased to 52,6% with average 80,3, then cycle II increased again to 100% with average 90 , 1. While the initial Mathematical content of 39.5% complete with an average value of 69.2, the first cycle increased to 47.4% with an average of 72, then cycle II increased again to 100% with an average of 81.6.

Page 4 of 27 | Total Record : 261

2 3 4 5 6

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Budi Hendrawan

Contact Email
hendrawan_budy@umtas.ac.id

Phone
+628111821933

Journal Mail Official
jurnalnaturalistic@umtas.ac.id

Editorial Address
Program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya Jl. Tamansari Km. 2,5 Tamansari Kota Tasikmalaya, Jawa Barat Telp/Fax. (0265) 235092

Location
Kota tasikmalaya,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Budi Hendrawan

Contact Email hendrawan_budy@umtas.ac.id

Phone +628111821933

Journal Mail Official jurnalnaturalistic@umtas.ac.id

Editorial Address Program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya Jl. Tamansari Km. 2,5 Tamansari Kota Tasikmalaya, Jawa Barat Telp/Fax. (0265) 235092

Location Kota tasikmalaya, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Budi Hendrawan

Contact Email
hendrawan_budy@umtas.ac.id

Phone
+628111821933

Journal Mail Official
jurnalnaturalistic@umtas.ac.id

Editorial Address
Program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya Jl. Tamansari Km. 2,5 Tamansari Kota Tasikmalaya, Jawa Barat Telp/Fax. (0265) 235092

Location
Kota tasikmalaya,

Jawa barat

INDONESIA