Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika)

jpppf
Website

Published by Universitas Negeri Jakarta

ISSN : 24610933 EISSN : 24611433 DOI : 10.2109/1

Core Subject : Science, Education,

Education Physics

The Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika (JPPPF) is dedicated to all physics education practitioners. The coverage of JPPPF includes: experimental research, action research, qualitative research, quantitative research, and development research (model, media, and learning evaluation) aimed to improving the quality and building innovation in Physics Education.

Arjuna Subject : -

Articles 324 Documents

6 7 8 9 10

Implementasi Pendekatan Personal Learning Environtments (PLE) dalam Praktikum Fisika Paramita Ayuningtyas; Dwi Sulisworo
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract The background of this quasy experimental research is the lack of studentsâ€™ independency in carrying out experiments, the low integration of information technology to explore student ability, also PLE approach that has not been widely implemented in learning. The purpose of this research, which is implemented PLE approach in the physics experiment to increase: independent and experiment abilities also the skill to make experiment report of high school student. The research was conducted from April until May 2015 at senior high school at Yogyakarta. The results of the research show that implementation PLE in the experiment: affect students in the determine the converging lens focus; in adjust theory and experimental purpose; and to conclude the experimental process and report. Keywords: Personal Learning Environtments, physics experiment, independent. Abstrak Penelitian eksperimen ini dilatarbelakangi kekurang mandirian siswa berpraktikum, kurang maksimalnya peran teknologi informasi untuk menggali potensi siswa, serta pendekatan PLE yang belum banyak diimplementasikan di pembelajaran. Sedangkan tujuan penelitian ini yaitu mengimplementasikan pendekatan PLE pada praktikum fisika untuk meningkatkan kemandirian, kemampuan praktikum serta keterampilan membuat laporan praktikum fisika pada siswa SMA. Penelitian dilakukan bulan April hingga Mei 2015 di SMA Negeri 3 Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan implementasi PLE dalam praktikum: mempengaruhi kemampuan siswa menentukan fokus lensa cembung; menghubungkan dasar teori dengan tujuan praktikum; dan menyimpulkan hasil praktikum (proses maupun laporan). Kata kunci: Personal Learning Environtments, praktikum fisika, kemandirian.

Integrated Lecture Tools to Improve Student Competencies to Develop Physical Learning Media Design I Made Astra; Upik Rahma Fitri
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract Have been developed a lecture tool for Physics Learning Media Development course. Development applies the ASSURE model, with activities: analysis stages, formulating objectives, selecting media, selecting course materials, developing lecturing tools, implementations to collect student responses, and evaluations. The tools consist of syllabus, hand out, Student Activity Sheet, and Student Performance Appraisal Sheet. This research product has been tested on Physics Education Student of FMIPA UNJ. Student's response to lectures was collected using a fourteen-item questionnaire. The average score given by the students to the lecture is 72.03 good category. Student Performance Making Learning Media Design using this research product average 77,95 good category. Based on the student's response and the student's performance score in making the design of physics learning media, it can be concluded that the integrated lecture tools developed are worthy to be used as teaching materials for the Context Based Learning Media Learning course. Keywords: Lecture tools, Media design, Media development. Abstrak Telah dikembangkan perangkat perkuliahan untuk mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Fisika. Pengembangan menerapkan penelitian pengembangan yang mengacu pada model ASSURE, dengan tahapan analisis kebutuhan, merumuskan tujuan, memilih media, memilih materi perkuliahan, menyusun perangkat perkuliahan, implementasi untuk mengumpulkan respon mahasiswa, dan evaluasi. Perangkat perkuliahan yang dikembangkan terdiri dari silabus, hand out, Lembar Kegiatan Mahasiswa, dan Lembar Penilaian Kinerja Mahasiswa. Produk penelitian ini sudah diujicobakan terhadap mahasiswa Pendidikan Fisika FMIPA UNJ. Respon mahasiswa terhadap perangkat perkuliahan dijaring menggunakan angket yang terdiri dari empat belas butir. Rerata skor yang diberikan mahasiswa terhadap perangkat perkuliahan adalah 72,03 kategori baik. Kinerja mahasiswa Membuat Desain Media Pembelajaran menggunakan produk penelitian ini rerata 77,95 kategori baik. Berdasarkan respon mahasiswa dan nilai kinerja mahasiswa dalam membuat desain media pembelajaran fisika, dapat disimpulkan bahwa perangkat perkuliahan terintegrasi yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar untuk mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Konteks. Kata kunci: Perangkat perkuliahan, Desain media, Pengembangan media.

Integrated Course for Improve Student Competencies on School Physics Laboratory Management Raihanati Raihanati; Upik Rahma Fitri; M. Fajrin
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract School Physics Laboratory Management is one of the subjects in Physics Education Study Program on FMIPA UNJ which aims to build the competence of school laboratory management for physics education students. It have been developed integrated teaching materials consisting of syllabus, One Semester (RPS) Plan, hand out, Student Activity Sheet, and Student Performance Appraisal Sheet for Laboratory Administration Competence. The development model referred to is ADDIE. Has been validation with college Lecturer Physics Education Studies Program FMIPA UNJ, with the focus of validation of syllabus and One-Semester Lecture Plan (RPS). The recommendation of peers is the use of the tools developed in the lecture process. One Semester (RPS), hand out, Student Activity Sheet, and Student Performance Appraisal Sheet have been tested against the students. Student responses to lectures were collected using a questionnaire consisting of four pieces of grain. Students appreciate 84,59, meaning very good. The effectiveness of the use of lecture tools in building student competence is very high, which obtained an average score of 91.65 very good category. The results of the experiments show that the lecture tools developed are suitable for use as teaching materials. Keywords: integrated lecturing tools, student competence, laboratory management. Abstrak Manajemen Laboratorium Fisika Sekolah merupakan salah satu mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA UNJ yang bertujuan membangun kompetensi pengelolaan laboratorium sekolah bagi mahasiswa pendidikan fisika. Telah dikembangkan bahan ajar terpadu yang terdiri dari silabus, Rencana Perkuliahan Satu Semester (RPS), hand out,Lembar kegiatan Mahasiswa, dan Lembar Penilaian Kinerja Mahasiswa untuk kompetensi Administrasi Laboratorium. Model pengembangan yang diacu adalah ADDIE. Telah dilakukan validasi sejawat dengan Dosen Program Studi Pendidikan Fisika FMIPA UNJ, dengan focus validasi silabus dan Rencana Perkuliahan Satu Semester (RPS). Rekomendaso teman sejawat adalah penggunaan perangkat yang dikembangkan dalam proses perkuliahan. Rencana Perkuliahan Satu Semester (RPS), hand out,Lembar kegiatan Mahasiswa, dan Lembar Penilaian Kinerja Mahasiswa telah diujicoba terhadap mahasiswa. Respon mahasiswa terhadap perangkat perkuliahan dikumpulkan menggunakan angket yang terdiri dari empatbelah butir. Mahasiswa memberikan apresiasi 84,59, artinya sangat baik. Efektivitas penggunaan perangkat perkuliahan dalam membangun kompetensi mahasiswa sangat tinggi, dimana diperoleh skor rerata sebesar 91,65 kategori sangat baik. Hasil ujicoba menunjukan bahwa perangkat perkuliahan yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar. Kata-kata Kunci: perangkat perkuliahan terpadu, kompetensi mahasiswa, pengelolaan laboratorium.

Peningkatan Prestasi Belajar dan Keaktifan Siswa Kelas XI MIPA-3 SMA Negeri 3 Cilacap melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Inovatif dan Software Pesona Fisika Materi Teori Kinetik Gas Tahun 2015/2016 Salpan Salpan
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract This study aims to describe the improvement of learning achievement and student activeness of class XI MIPA-3 SMA Negeri 3 Cilacap through innovative media-assisted discovery learning model and physics charm software on kinetic gas theory material of 2015/2016. The subject of the research is the students of class XI MIPA-3 even semester SMA Negeri 3 Cilacap Year 2015/2016. The study was conducted in two cycles. Data collection using written tests, observation sheets and peer ratings sheets. Data analysis was done by descriptive analysis percentage. Indicators of achievement of learning achievement above 75% and student activeness 60% high and 40% moderate. The result of the research shows that (1) description of the improvement of learning achievement with innovative media-assisted discovery learning model and physics charm can improve learning achievement from the average of 72,12 to 74,29 and 70,59% to 70,47% (2) description of student's activeness improvement with innovative media-assisted discovery learning model and physics charm can increase students' activity from 58,82% high to 61,76%. Keywords: Disvovery Learning, Innovative Media, Enchantment Physics. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar dan keaktifan siswa kelas XI MIPA-3 SMA Negeri 3 Cilacap melalui model discovery learning berbantuan media inovatif dan software pesona fisika pada materi teori kinetik gas tahun 2015/2016. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA-3 semester genap SMA Negeri 3 Cilacap Tahun 2015/2016. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis, lembar observasi dan lembar penilaian teman. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif persentase. Indikator keberhasilan prestasi belajar di atas 75 % dan keaktifan siswa 60% tinggi dan 40% sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) deskripsi peningkatan prestasi belajar dengan model discovery learning berbantuan media inovatif dan pesona fisika dapat meningkatkan prestasi belajar dari rata-rata nilai sebesar 72,12 menjadi 74,29 dan ketuntasan belajar 70,59% menjadi 76.47%, (2) deskripsi peningkatan keaktifan siswa dengan model discovery learning berbantuan media inovatif dan pesona fisika dapat meningkatkan keaktifan siswa dari 58,82% tinggi menjadi 61,76%. Kata-kata Kunci: Disvovery Learning, Media Inovatif, Pesona Fisika.

Perangkat Perkuliahan Terpadu Berbasis KPS untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Fisika Mengembangkan Lembar Kerja Siswa Wirda Nilawati; Desnita Desnita; Nurdi Akbar
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract Developing Student Worksheet is one of the competences that must be mastered by Physics Education Student of FMIPA Universitas Negeri Jakarta. An integrated lecture tool has been developed to train students' writing competencies in the Physics Worksheet. This development research applies the ASSURE model. Lecture devices have been tested against physics education students. Students give very good appreciation to the lecture, by giving average score equal to 83.97. Students' performance in preparing the Student Worksheet physics subjects is also very good, which is shown by the average of student performance compiled the Subject Student Worksheet 84.52. Based on the results of testing the use of educational tools to students of education students FMIPA Universitas Negeri Jakarta showed that the lecture tools are worthy to be used as teaching materials. Keywords: Integrated lecturing tools, KPS, Student Worksheet. Abstrak Mengembangkan Lembar Kerja Siswa merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh Mahasiswa Pendidikan Fisika FMIPA UNJ. Telah dikembangkan perangkat perkuliahan terpadu untuk melatih kompetensi mahasiswa menulis Lembar Kerja Siswa mata pelajaran fisika. Penelitian pengembangan ini menerapkan model ASSURE. Perangkat perkuliahan sudah diujicoba terhadap mahasiswa pendidikan fisika. Mahasiswa memberikan apresiasi sangat baik terhadap perangkat perkuliahan, dengan memberikan skor rerata sebesar 83,97. Kinerja mahasiswa menyusun Lembar Kerja Siswa mata pelajaran fisika juga sangat baik, yang ditunjukan oleh rerata nilai kinerja mahasiswa menyusun Lembar Kerja Siswa mata pelajaran sebesar 84,52. Berdasarkan hasil ujicoba penggunaan perangkat pekuliahan terhadap mahasiswa pendidikan mahasiswa FMIPA UNJ menunjukan bahwa perangkat perkuliahan terpadu layak digunakan sebagai bahan ajar. Kata-kata Kunci: Perangkat Perkuliahan Terpadu, KPS, Lembar Kerja Siswa.

Implementasi Pendekatan Konstruktivisme melalui Model Pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) dan Pengaruhnya terhadap Aktivitas Belajar dan Kemampuan Kognitif Siswa Dewi Ratnasari; Sukarmin Sukarmin; Y. Radiyono
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract The aim of this research is to implementation constructivism approach through CLIS (Children Learning In Science) learning model and its immpact toward studentsâ€™ learning activities and cognitive ability. This action resesarch was analyzed by descriptive quantitative. Research subjects is students in 11th grade in the academic year 2013/2014 in the static fluid material. The data of this research from observation technique when learning process and cognitive test in the end of learning. Studentsâ€™ learning activities in this research consist of visual activities, oral activities dan writing activities that described into many indicators, whereas cognitive test uses multiple choice instrument that has been properness analyzed. Based on research result and data analysis get result as follows: 1) The value of normalization in visual activities is 0,78 (high), oral activities is 0,31 (adequate), writing activities is 0,49 (adequate); 2) The increase of average achievement of studentsâ€™ cognitive ability based on gain normalization is 0,32 (adequate) after learning with constructivism approach through CLIS (Children Learning In Science) model. Keywords: learning activities, Children Learning In Science, cognitive ability. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengimplemantasikan pendekatan konstruktivisme melalui model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) dan pengaruhnya terhadap aktivitas belajar dan kemampuan kognitif siswa. Penelitian tindakan ini dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI pada tahun ajaran 2013/2014 pada materi fluida statis. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi selama proses pembelajaran dan hasil tes kognitif pada akhir pembelajaran. Aktivitas belajar siswa pada penelitian ini terdiri dari visual activities, oral activities dan writing activities yang dijabarkan menjadi beberapa indikator, sedangkan tes kognitif siswa menggunakan instrumen pilihan ganda yang telah dianalisis kelayakannya. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Nilai gain ternormalisasi pada visual activities sebesar 0,78 (tinggi); oral activities sebesar 0,31 (sedang); writing activities sebesar 0,49 (sedang); 2) Peningkatan rata-rata nilai ketuntasan kemampuan kognitif siswa berdasarkan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,32 (sedang) setelah pembelajaran dengan mengimplementasi pendekatan konstruktivisme melalui model CLIS (Children Learning In Science). Kata-kata Kunci: Aktivitas belajar, Children Learning In Science, kemampuan kognitif.

Front Matter JPPPF Volume 3 Nomor 1, Juni 2017 Editor JPPPF
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 3 No 1 (2017): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 3 Nomor 1, Jun
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Pengembangan Buku Pengayaan Kajian Fisis Peristiwa Angin Puting Beliung untuk Siswa SMA Desnita Desnita; Noviana Fadilah; Esmar Budi
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2016): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 2 Nomor 2, Des
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract This research is aimed to develop knowledge enrichment book about tornado as a physics learning resource, especially to Bassed Competence 3.7 Class XI, namely Applying the principle of fluid dynamics in technology. The method applied in this research is the Development Research referring to the Dick and Carey model. Steps that was done are survey in eight high school, two well-known bookstore in Jakarta, online bookstore, and Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). The survey results show there is knowledge enrichment book is presented with more focus on the disaster that is less scientific and less deep because only limited discuss section. Referring to the results of the survey and quality standards enrichment books, knowledge enrichment book is written by discuss mainly the physical quantities of gas flow especially pressure gradient, the events and the physical concept of tornado, to disaster mitigation. Based on results of the readability test to high school students is obtained a mean score of materials component is 92,5%, 88,5% for presentation, 84,17% for language, and 85,62% for graphics. Score 87,5% stated that the material in the book is easy to understand and 82,5% stated that the presentation materials may be motivated to dig up more information. Based on results of readability test, thin book obtaine excellent overall interpretation. Based on the results of the feasibility test, gets an average score of 81,05, showing knowledge enrichment book "Kajian Fisis Peristiwa Angin Puting Beliung" decent with a good rating. Keywords: knowledge enrichment book, tornado, pressure, air flow Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pengayaan pengetahuan angin puting beliung sebagai sumber belajar fisika terutama untuk Kompetensi Dasar (KD) 3.7 Kelas XI, yaitu Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi. Metode yang diterapkan yaitu Penelitian Pengembangan yang mengacu pendapat Dick dan Carey. Langkah yang sudahÃ‚ dilakukan yaitu survei di delapan SMA, dua toko buku terkenal di Jakarta, toko buku online, dan Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). Hasil survei menunjukkan sajian buku pengayaan terkait angin puting beliung yang ada lebih fokus pada bencana sehingga kurang ilmiah dan kurang mendalam karena hanya sebatas dalam satu subbab. Mengacu pada hasil survei dan standar kualitas buku pengayaan, ditulis buku pengayaan pengetahuan yang membahas besaran fisis aliran gas terutama gradien tekanan, peristiwa dan konsep fisis terjadinya angin puting beliung, hingga mitigasi bencana. Berdasarkan hasil uji keterbacaan kepada siswa SMA diperoleh rerata skor komponen materi 92,5%, penyajian 88,5%, bahasa 84,17%, dan grafika 85,62%. Skor 87,5% menyatakan materi pada buku mudah dipahami dan 82,5% menyatakan penyajian materi dapat memotivasi untuk menggali informasi lebih lanjut. Dari hasil uji keterbacaan, buku ini memperoleh interpretasi keseluruhan sangat baik. Berdasarkan hasil uji kelayakan diperoleh rata-rata skor 81,05, menunjukkan buku pengayaan pengetahuan Ã¢â‚¬Å“Kajian Fisis Peristiwa Angin Puting BeliungÃ¢â‚¬Â layak dengan predikat baik. Kata-kata kunci: buku pengayaan pengetahuan, angin puting beliung, tekanan, aliran gas

Desain Didaktis Konsep Gradien Grafik v(t) sebagai Percepatan atau Perlambatan berdasarkan Hambatan Belajar Peserta Didik Kelas X SMA Wina Fitria Dewi Marieta; Heny Rusnayati; Agus Fany Chandra Wijaya
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2016): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 2 Nomor 2, Des
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract The procces of making lesson plan should consider the response from the students. If the responses were not well anticipated, it can be a learning obstacles for the students. Therefore, teacher as one of the components in learning proscess and the responsible one in the classroom, should be able to make a didactical design wich can anticipate the emergence of these obstacles. The purpose of this research is to make a didactical design which is arranged based on epistemological obstacles (viewed from the tests of the ability of respondents) and didactical obstacles (viewed from learning process) in one of the concept in accelerated linera motion, that is gradient of v(t) charts as the acceleration or decelerated,Ã‚ so it can anticipate the apperence of learning obstacles. These are the resumes of didactical design for this concept. At the prainstruksional stage, teacher mentioned the characteristics of s(t) and v (t) graphs from the previous meetings, while on the instructional stage, it requared a worksheets and a moving man animation. In this section make sure the students understand that gradient on a v (t) graphs is acceleration or deceleration trough graph aproachment .This concept given with the group methodsÃ‚ discussions followed by plenary class. Keywords: didactical design, learning obstacle,concept ofÃ‚ gradient on a v(t) graphs as acceleration or deceleration Abstrak Ketika proses pembelajaran berlangsung, respon dari peserta didik seringkali muncul. Jika respon ini tidak diantisipasi dengan baik, dapat menjadi hambatan belajar bagi peserta didik. Oleh karena itu, pendidik sebagai salah satu komponen dalam pembelajaran serta sebagai pihak yang bertanggung jawab di dalam kelas harus mampu untuk membuat suatu desain didaktis yang dapat mengantisipasi munculnya hambatan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah membuat suatu desain didaktis yang disusun berdasarkan hambatan epistemologis (dilihat dari hasil tes kemampuan responden) dan hambatan didaktis (dilihat dari proses pembelajaran berlangsung) yang ada pada salah satu konsep pada materi GLBB yaitu gradien grafik v(t) sebagai percepatan atau perlambatan sehingga dapat mengantisipasi hambatan belajar yang muncul. Desain didaktis untuk konsep ini secara singkat, yaitu sebagai berikut: pada tahap prainstruksional disinggung mengenai karakteristik dari grafik s(t) dan v(t) pada pertemuan sebelumnya, sedangkan pada bagian instruksional media yang dibutuhkan yaitu lembar kerja peserta didik dan animasi moving man. Pada bagian ini pastikan peserta didik memahami bahwa gradien pada grafik v(t) merupakan percepatan atau perlambatan melalui pendekatan grafik. Setelah itu, untuk memperdalam pemahaman peserta didik diberikan latihan berupa grafik v(t) dengan situasi yang berbeda. Konsep ini diberikan dengan metode diskusi kelompok yang dilanjutkan dengan pleno kelas. Kata kunci: desain didaktis, hambatan belajar, konsep gradien grafik v(t) sebagai percepatan atau perlambatan

Rancangan Website Pembelajaran Terintegrasi dengan Modul Digital Fisika Menggunakan 3D PageFlip Professional Fauzi Bakri; Betty Zelda Siahaan; A. Handjoko Permana
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 2 No 2 (2016): JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Volume 2 Nomor 2, Des
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstract This article is focused on learning website design techniques that are integrated with digital module physics using 3D PageFlip Professional. Digital module physics used a digital module research-based discovery learning development. To use more widely, will require online media as a means of disseminating the use of these digital module. Module online certainly is not only to upload files to the network. Integrated website needs to be designed to display digital module is online. One of them by integrating them through learning website. Learning website that is designed in this article using the learning management system. Keywords: Website of learning, digital modules, physics, 3D PageFlip Professional Abstrak Artikel ini difokuskan pada teknik perancangan website pembelajaran yang terintegrasi dengan modul digital fisika menggunakan 3D PageFlip Professional. Modul digital fisika yang digunakan merupakan modul digital hasil penelitian pengembangan berbasis discovery learning. Untuk mendesiminasikannya secara lebih luas, tentu dibutuhkan media online sebagai sarana penyebarluasan penggunaan modul digital ini. Penyajian secara online tentu tidak hanya semata mengunggah file modul ke dalam jaringan. Perlu dirancang website yang terpadu untuk menampilkan modul digital ini secara online. Salah satunya dengan mengintegrasikannya melalui website pembelajaran. Website pembelajaran yang dirancang dalam artikel ini menggunakan learning management system.Ã‚ Kata-kata kunci: Website pembelajaran, modul digital, Fisika, 3D PageFlip Professional

Page 8 of 33 | Total Record : 324

6 7 8 9 10

Filter by Year

2015 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
dmuliyati@unj.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dewi Muliyati

Contact Email dmuliyati@unj.ac.id

Phone -

Journal Mail Official dmuliyati@unj.ac.id

Editorial Address -

Location Kota adm. jakarta timur, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dewi Muliyati

Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
dmuliyati@unj.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA