Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
149 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 5 (2022)"
:
149 Documents
clear
<![CDATA[Pra Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ]]>
<![CDATA[Retno Widyaningrum]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2823
<![CDATA[Upaya peningkatan mutu pendidikan harus dilaksanakan dalam berbagai aspek seperti perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Salah satu konsep evaluasi yang ditawarkan adalah Asesmen Kompetensi Minimal atau AKM. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Konsep Pra AKM di PAUD meliputi pra literasi membaca dan pra literasi numerasi, dengan menggunakan indikator asesmen pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research. Data penelitian berupa informasi dari buku-buku referensi baik hardcopy maupun softcopy yang bisa dipertangungjawabkan. Teknik analisa data menggunakan analisis isi. Hasis analisis data menunjukkan bahwa bentuk-bentuk pra AKM merupakan asesmen yang diberikan kepada anak usia dini dengan prinsip tetap bermain dan menyenangkan, sehingga anak tidak merasa dilakukan evaluasi. Dengan konsep-konsep kasus realitas akan memberikan pemahaman kepada peserta didik.]]>
<![CDATA[Pandangan Guru Terhadap Program Berkuda Bagi Anak Usia Dini di Raudhatul Athfal ]]>
<![CDATA[Siti Nurul Aprida]]>;
<![CDATA[Hibana Yusuf]]>;
<![CDATA[Erni Munastiwi]]>;
<![CDATA[Mukhamad Hamid Samiaji]]>;
<![CDATA[Nur Istiana Makarau]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2810
<![CDATA[Program berkuda yang dilaksanakan di RA Madinatul Qur’an bertujuan untuk memberikan stimulus, bimbingan, pengajaran, serta pembelajaran yang bisa menjadi alternatif sekolah untuk mengembangkan keenam aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pandangan guru terhadap program berkuda dalam pendidikan anak usia dini di RA Madinatul Qur’an. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan datanya melibatkan 3 orang guru sebagai informan yang terdiri dari guru kelompok A, guru kelompok B1, dan guru kelompok B2. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara secara mendalam kepada seluruh informan penelitian. Hasil penelitian memperlihatkan bahwasanya program berkuda yang dilaksanakan di Raudhatul Athfal (RA) Madinatul Qur’an Kota Serang secara tidak langsung tidak hanya sebagai bentuk pembelajaran sunnah yang dianjurkan oleh Rasulullah, dan bermanfaat bagi kesehatan saja, namun juga dapat memberikan pengaruh serta manfaat dalam menstimulus keenam aspek perkembangan yang ada pada anak usia dini, meliputi: nilai agama dan moral (NAM), fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan seni.]]>
<![CDATA[Pentingnya Penanaman Nilai Pancasila dan Moral pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Aisyah Durrotun Nafisah]]>;
<![CDATA[Aini Sobah]]>;
<![CDATA[Nur Alawiyah Kharisma Yusuf]]>;
<![CDATA[Hartono Hartono]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1865
<![CDATA[Nilai-nilai pancasila dan moral sangat penting untuk diajarkan sejak dini. Sikap dan perilaku yang berlandaskan pancasila dan nilai-nilai moral dapat dikembangkan pada diri anak, sehingga anak dapat tumbuh dengan akhlak yang mulia yang sesuai dengan harapan bangsa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pentingnya pengajaran pancasila dan nilai-nilai moral pada anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Studi Literatur dengan 27 literatur mengenai moral dan nilai-nilai pancasila. Kriteria literatur dalam penelitian ini yaitu berbahasa Indonesia yang dipublikasikan 5 tahun terakhir. Hasil dari penelusuran literatur didapatkan bahwa penanaman nilai-nilai pancasila dan moral pada anak usia dini itu sangat penting guna mempersiapkan masa depannya. Temuan baru dari penelitian ini adalah penanaman nilai-nilai pancasila dan moral dapat dilakukan dengan berbagai metode dan media.]]>
<![CDATA[Peran Bahan Ajar dalam Pengenalan Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Nadiya Ulya]]>;
<![CDATA[Na'imah Na'imah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2925
<![CDATA[Bahasa Inggris memilki peran esensial pada era globalisasi sebagai kompetensi untuk pengembangan kepercayaan diri untuk bersaing di dunia internasional. Mengimplementasikan bahan ajar dalam proses pengenalan bahasa Inggris memberikan dampak positif bagi para pendidik dan peserta didik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagiamana peran bahan ajar dalam pengenalan bahasa Inggris anak usia dini. Dengan menggunakan metode kualitatif untuk mendeskripsikan sumber data yang didapat dari wawancara, observasi dan dokumentasi, subjek penelitian pada penelitian ini adalah pendidik dan anak anak kelas B TK Among Putro. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung, wawancara pendidik dan dokumentasi foto. Dari penelitian ini didapatkan bahwa bahan ajar menjadi motivasi belajar bagi anak dan sumber belajar dan acuan penilaian pendidik dalam pengenalan kosakata bahasa inggris. Maka dari itu, mengembangkan bahan ajar secara khusus dalam sebuah pembelajaran sangat diperlukan bagi para pendidik, agar proses pembelajaran terstimulasi secara optimal.]]>
<![CDATA[Efektivitas Buku Ajar Happy Thinking Unit II My Family untuk Meningkatkan Kosa Kata Awal Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Khassani Nur Amalinda]]>;
<![CDATA[Choiriyah Widyasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2786
<![CDATA[Kosakata merupakan komponen bahasa paling penting. Kosakata Bahasa Inggris akan mudah diterima oleh anak dengan kegiatan yang menarik dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan melihat keefektifan buku ajar Happy Thinking untuk menambah kosakata pada anak usia dini. Metode penelitian ini ialah eksperimen. Penelitian ini mempunyai tujuan meneliti kemungkinan sebab akibat menggunakan satu atau lebih kondisi perlakuan pada peserta didik dengan model one group pre-test dan post-test, teknik pengumpulan data melalui observasi dan teknik analisis berupa analisis statistik. Dari hasil temuan penelitian bahwa siswa di Aisyiyah 41 Tegalharjo masih kurang dalam penguasaan kosakata bahasa inggris. Upaya dalam mengatasi hal tersebut dengan menstimulasi kemampuan bahasa asing anak usia dini yaitu memanfaatkan buku ajar happy thinking. Buku ajar happy thinking menjadi bahan ajar Bahasa Inggris agar siswa menyerap kosakata secara mudah, karena desain buku yang menarik dan kosakata sederhana yang mudah dipahami oleh anak]]>
<![CDATA[Pelatihan Media Permainan Tradisional Dakuca Terhadap Guru Raudathul Athfal Kabupaten Sumedang ]]>
<![CDATA[Erna Roostin]]>;
<![CDATA[Riska Aprilianti]]>;
<![CDATA[Avini Martini]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1890
<![CDATA[Permainan tradisional tersebut dapat menstimulasi enam aspek perkembangan anak. Tujuan Program Kegiatan Masyarakat Stimulus ini untuk meningkatkan kompetensi dan kreativitas guru Raudhatul Athfal (RA) di Kabupaten Sumedang dalam hal pengembangan media pembelajaran. Metode yang digunakan pada kegiatan Program Kegiatan Masyarakat Stimulus (PKM-S) ini di antaranya ceramah, diskusi, dan praktik media dakuca. Instrument yang digunakan yaitu media congklak yang sudah dikembangkan menjadi media dakuca. Adapun tahapan dalam kegiatan PKM-S ini di antaranya perencanaan dan pelaksanaan kegiatan. Pelaksanaan kegiatan berlangsung selama tiga hari, dengan jumlah peserta sebanyak 35 orang guru RA di Kabupaten Sumedang. Hasil kegiatan menunjukkan adanya stimulus terhadap kreativitas guru RA dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis kearifan lokal sehingga guru RA dapat menciptakan dan mengembangkan permainan tradisional seperti bola bekel yang dikembangkan dari segi tampilan dan diberi nama menjadi “Bocer” (Bola Ceria).]]>
<![CDATA[Evaluasi Pelaksanaan Program Stimulasi, Deteksi, dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang di Magelang ]]>
<![CDATA[Marizka Khairunnisa]]>;
<![CDATA[Sidiq Purwoko]]>;
<![CDATA[Leny Latifah]]>;
<![CDATA[Diah Yunitawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1885
<![CDATA[Kabupaten Magelang merupakan daerah replete gangguan akibat kekurangan iodium (GAKI). Anak-anak yang lahir dan tumbuh di Kabupaten Magelang berisiko mengalami hambatan pertumbuhan dan perkembangan. Pada tingkat nasional terdapat program stimulasi, deteksi, intervensi dini tumbuh kembang (SDIDTK). Akan tetapi program ini masih memerlukan evaluasi karena persentase cakupan pelayanan SDIDTK di Kabupaten Magelang masih rendah (79,5%). Artikel ini bertujuan melakukan evaluasi pelaksanaan program SDIDTK di Kabupaten Magelang sebagai daerah endemik GAKI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan pada bulan Maret-Desember 2016. Informan sebanyak 20 orang, yang dipilih secara purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam. Data hasil wawancara dianalisis dengan menggunakan kerangka Logic Frame Analysis (LFA). Kendala pelaksanaan program SDIDTK berupa keterbatasan jumlah SDM pelaksana, belum seluruh SDM pelaksana memperoleh pelatihan, keterbatasan sarana prasarana pendukung program, dan keterbatasan waktu pelaksanaan. Kader, orangtua, serta guru PAUD/TK potensial dilibatkan untuk mengatasi kendala keterbatasan jumlah SDM]]>
<![CDATA[Hambatan Implementasi PAUD Berbasis Holistik Integratif ]]>
<![CDATA[Ambariani Ambariani]]>;
<![CDATA[Dadan Suryana]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.1599
<![CDATA[Aspek program holistik integratif pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD HI) meliputi layanan pendidikan, layanan perawatan, layanan perlindungan, dan layanan pengasuhan. Peran keluarga, masyarakat, dan pemerintah dibutuhkan untuk berpartisipasi dalam mengoptimalkan tumbuh kembang anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui berbagai hambatan implementasi PAUD HI. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada empat tema hambatan implementasi PAUD HI: belum maksimalnya pemahaman guru terhadap PAUD hi, minimnya sosialisasi dari dinas atau pemerintah setempat, kurangnya keterlibatan masyarakat dalam layanan PAUD, dan terbatasnya sarana dan prasarana. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan satuan PAUD dan pemerintah terkait untuk memperbaiki kualitas pelaksanaan PAUD HI.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa ]]>
<![CDATA[Ema Rizky Ananda]]>;
<![CDATA[Rora Rizki Wandini]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2659
<![CDATA[Kepercayaan diri sangat berpengaruh pada kesuksesan siswa, rasa percaya diri siswa dapat mendorong siswa untuk sukses. Dalam konteks pendidikan, ketika siswa memiliki self efficacy yang tinggi, maka mereka mampu termotivasi untuk berhasil mencapai tujuan belajarnya dan menghadapi kesulitan (tugas). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari self efficacy siswa pada materi penjumlahan dua bilangan. Menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subyek penelitian siswa dan guru kelas I di SDIT Daarul Istiqlal Kecamatan Patumbak Deli Serdang, Sumatera Utara. Analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kisaran efikasi diri yang beragam dan memiliki tingkat efikasi diri rata-rata sedang. Siswa dengan efikasi diri yang kuat memiliki tingkat literasi matematika sedang, sedangkan siswa dengan efikasi diri sedang hingga rendah memiliki tingkat literasi matematika yang rendah. Siswa dengan efikasi diri kuat memiliki kemampuan literasi yang lebih unggul daripada mereka yang memiliki efikasi diri sedang dan rendah, dan siswa dengan efikasi diri sedang memiliki kemampuan literasi matematika yang lebih unggul daripada mereka yang memiliki efikasi diri rendah]]>
<![CDATA[Drawing and Coloring Using Crayon with Gradation Technique at Kindergarten ]]>
<![CDATA[Rizki Sevi Triana]]>;
<![CDATA[Joko Pamungkas]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2761
<![CDATA[As an Early Childhood Education teacher, you are required to be able to understand the world of art and develop interesting art lessons for children. This research was conducted to understand the process of learning art to students at the Institute. By using this type of qualitative descriptive research, the researcher will examine the facts in the field with detailed interpretations. Data collection techniques using observation, documentation, and interviews. The data analysis uses data collection, data reduction, data display, verification, and affirmation of conclusions. The research proves that the results of introducing art learning concepts to students through drawing and coloring activities using gradation techniques using crayon at kindergarten in Jember can be developed well. From the results of this study, it has a positive impact on students and is beneficial for developing their faith, honing their talents, and creativity to be even more enthusiastic in the art learning process.]]>
