Articles
350 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN MANAJEMEN MEDIA BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS LOCAL GENIUS (KONSEP PENDIDIKAN BERBASIS ETNOPEDAGOGI PADA RANAH BIMBINGAN DAN KONSELING) ]]>
<![CDATA[Jarkawi, Jarkawi]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (474.858 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i2.704
<![CDATA[Pembahasan pendidikan dimaknai sebagai suatu proses pematangan kepribadian dan moral seseorang sehingga kehidupan selanjutnya penuh makna dan berarti serta mulia dan bermanfaat bagi dirinya, masyarakat, bangsa dan negara dan Sekolah merupakan suatu institusi pendidikan formal yang di dalamnya ada proses pembentukan kepribadian dan moral dengan aturan dan struktur serta penjenjangan yang telah diatur sedemikian rupa dalam merekayasa prose pendidikan. Bimbingan dan Konseling dalam memandirikan merupakan bagian integral dalam proses pendidikan mencapai tujuan pendidikan. Proses komonikasi sewaktu melaksanakan pemberian layanan terjadi interaksi antara guru bimbingan dan konseling dengan siswa, siswa dengan siswa memerlukan media kearipan local (genisus local). Kegiatan layanan bimbingan dan konseling dalam memanfaatkan sumber media genius local agar efektif, efisien, kriatif, inovatif, produktif serta outcomesdiperlukan suatu pengelolaan yang disebut manajemen media bimbingan dan konseling.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI KONSEP DIRI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA BIMBINGAN KONSELING ]]>
<![CDATA[Wibowo, Agus]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (454.263 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i2.1643
<![CDATA[The motivation of learning is an encouragement from internal of the individual for learning activities. Students have a critical and idealistic priciple, must have a high motivation learning, it is because they have the choice for his life.. But the reality the students is low of the motivation learning, , and they are always to late do the task. The condition is may be is have contribution from the self-concept of the students. The purpose of the study is to views the self concept contribute, learning motivation, and the contribution of self concept to the learning motivation student of guidance and counseling University Muhammadiyah Metro. The research method used is correlation method, The research population is 310 students, and technique of sampling using proporsioanal random sampling, and the number of sample is 175 students. The analysis technique used data product moment. The result showed that the students of guidance and counseling university Muhammadiyah Metro was in medium category, and motivation was in medium criterion. Thus, the result of research is self concept to contribute positive and significant to the motivation learning student of guidance and counseling University Muhammadiyah Metro ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PROGRAM BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGELOLA STRES ]]>
<![CDATA[Mahardika, Nur]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (292.245 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i1.556
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan program bimbingan kelompok untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengelola stress. Stres merupakan gejala harian yang wajar dan pasti dialami oleh setiap individu, yang dapat berdampak baik terhadap aspek fisik maupun psikis. Stres dapat mempengaruhi perilaku seseorang, tergantung bagaimana ia menghadapi kondisi yang menimbulkan stres. Dengan demikian, stres dapat menimbulkan reaksi yang berbeda pada tiap individu. Bimbingan kelompok dengan teknik mind mapping patut diduga bahwa kemampuan mengelola stres siswa akan meningkat. Hal ini disebabkan karena peta pikiran memungkinkan penggunaan unsur-unsur kreativitas seperti gambar, bentuk, warna, dan lainnya dalam membentuk representasi mental. Sebagai contoh, catatan materi bimbingan kelompok yang dimiliki siswa dapat dituangkan ke dalam mind mapping melalui gambar, simbol, warna.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS LAYANAN INFORMASI MELALUI KOMIK EDUKASI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MI MA’ARIF GRABAG MAGELANG ]]>
<![CDATA[Pranowo, Taufik Agung]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (391.608 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i1.1110
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keefektifan dari layanan informasi melalui komik edukasi dalam meningkatkan komik edukasi di MI Ma’arif Grabag Magelang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Grabag Magelang dengan sampel sebanyak 30 siswa. Teknik analisis data dalam penelitian menggunakan rumus wilcoxon. Hasil dalam penelitian ini yaitu 1) keadaan motivasi belajar siswa MI Ma’arif Grabag I Magelang berada pada taraf sedang dengan nilai 74%, 2) layanan bimbingan dan konseling masih dilakukan oleh guru kelas dan hanya dilakukan pada waktu ada siswa yang bermasalah, 3) layanan informasi melalui komik edukasi efektif meningkatkan motivasi belajar siswa MI Ma’arif Grabag I, terbukti dengan asymp sig (2-tailed) untuk diuji 2 sisi adalah 0,000, maka probabilitas menjadi 0,000/2 = 0,000. Saran yang diajukan yaitu agar menyelenggarakan layanan bimbingan dan konseling dengan memanfaatkan media yang telah dikembangkan.]]>
<![CDATA[Pelayanan Bimbingan Dan Konseling Tingkat Sekolah Dasar Se-Kota Surakarta ]]>
<![CDATA[Maulana, Muhammad Arief]]>;
<![CDATA[Maynawati, Aldila Fitri Radite Nur]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jkg.v4i1.2330
<![CDATA[The goal of research to figure out the implementation of guidance and counseling programs at the primary level. Research done in the elementary school in the city of Surakarta has accredited A (very good). Research methods using qualitative research with the aim of providing factual conditions that occur in the field related to the execution of counseling program in elementary school. Data retrieval using interview techniques and observations conducted by the proposers. Observation and interview instruments validated by experts in the field of guidance counseling in order to obtain valid data and reliability. Testing the validity of the data by using the technique of triangulation of sources. The research results obtained that the guidance counseling service program in elementary school city of Surakarta has not done well. There are still many elementary schools that don't yet have the power guidance counseling teacher, and obstacles that encounter i.e. guidance counseling teacher in primary school is still a difficulty in finding the needs of students through the instrumentation and application evaluation and activities follow-up.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN GAYA KOGNITIF DENGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Ulya, Himmatul]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (418.984 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v1i2.410
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya kognitif siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP 2 Kudus kelas VIII tahun pelajaran 2013/2014. Pengambilan sampel dilakukan secara random dengan instrumen Group Embedded Figure Test (GEFT) untuk menentukan gaya kognitif dan soal pemecahan masalah untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi antara gaya kognitif dengan kemampuan pemecahan masalah siswa (r_XY ) sebesar 0,624 yang berarti bahwa terdapat hubungan positif dalam taraf tinggi antara gaya kognitif siswa dengan kemampuan pemecahan masalah siswa. Nilai koefisien determinasi 0,390 menunjukkan bahwa sebesar 39% kemampuan pemecahan masalah siswa dipengaruhi oleh gaya kognitif melalui hubungan linier sedangkan 61% dipengaruhi oleh faktor lain selain gaya kognitif.]]>
<![CDATA[TINGKAT KESEPIAN REMAJA DI PANTI ASUHAN X KOTA PADANG ]]>
<![CDATA[Utami, Dessy Rahmi]]>;
<![CDATA[Ahmad, Riska]]>;
<![CDATA[Ifdil, Ifdil]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (305.992 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i1.815
<![CDATA[This study purpose to describe the level of loneliness teenagers in orphanages X Padang city in refer of (1) emotional loneliness, (2) social loneliness, (3) existential loneliness, (4) representational loneliness. The kind of research is descriptive research with quantitative methods. The subject of the study was 32 teenagers who lived in the orphanage X. The instrument used was a lonely teenager scale level. Descriptive analysis with a percentage formula to describe the level of adolescent loneliness. The research findings revealed that (1) the level of lonely teenagers in orphanages X as a whole are generally in middle category (47%), (2) the level of emotional loneliness teenagers at the orphanage X in general are in the medium category (38%), ( 3) the level of social loneliness teenagers in orphanages X in general are in the medium category (34%), (4) the level of existential loneliness teenagers in the orphanage X in general are in the low category (41%), and (5) the level of representational loneliness teenagers in the orphanage X in general are in the medium category (31%). The study recommends to caregivers and administrators of institutions to pay more attention and to understand the problems associated with feelings of teenagers in orphanages and more attention to the psychological needs of adolescents as the need for love, attention, adolescent communication with their families and social needs of adolescents as developing social skills of teenagers. And need counseling services to prevent and cope with feelings of loneliness that arise in adolescents who live in an orphanage.]]>
<![CDATA[EVIDENCE-BASED PRACTICE DALAM KONSELING: SEBUAH METODE PENGAMBILAN KEPUTUSAN UNTUK MENGHASILKAN PELAYANAN YANG EFEKTIF DAN EFISIEN ]]>
<![CDATA[Haryadi, Rudi]]>;
<![CDATA[Fauzi, Zainal]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (550.842 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i2.1934
<![CDATA[This article aims to examine the concept of evidence-based practice in counseling. In the last few decades, service-related professions, such as counseling, are finding new evidence-based practice trends (EBPs). The purpose of using EBP in counseling is to improve the effectiveness and efficiency of mental health services resulting in accountability to the public. The EBP decision-making process in counseling can be through five main stages: developing questions; collecting research results; reviewing evidences critically; select and implement eviden; and monitor progress of changes to clients. Implementation of this phase is a long process and requires the clinical expertise of the counselor in elaborating the collected research results, and the client's needs based on their characteristics, culture, and preferences. To this end, this article recommends the need for special training for counselors to implement evidence-based practice in counseling.]]>
<![CDATA[PELAKSNAAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK PADA SISWA CERDAS ISTIMEWA DI SMA NEGERI KOTA YOGYAKARTA ]]>
<![CDATA[Sutanti, Tri]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (435.225 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v1i1.293
<![CDATA[Siswa Cerdas Istimewa tidak hanya membutuhkan pengembangan pada aspek intelektual tetapi juga membutuhkan pengembangan pada aspek afektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan layanan konseling kelompok pada siswa cerdas istimewa di SMA Negeri kota Yogyakarta dan Bagaimana deskripsi proses layanan konseling kelompok pada siswa Cerdas Istimewa di SMA Negeri Kota Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan pengambilan sampel purposive sampling yakni dua sekolah SMA Negeri di Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan konseling kelompok yang diberikan pada siswa CI di SMA Negeri Yogyakarta masih banyak ditemui sejumlah kelemahan. Kelemahan tersebut terdapat dalam proses persiapan konseling kelompok, pelaksanaan konseling kelompok, dan dalam evaluasi pelaksanaan layanan konseling kelompok dapat dikatakan belum optimal. Maka layanan konseling kelompok pada siswa Cerdas Istimewa di SMA Negeri Yogyakarta masih membutuhkan upaya perbaikan.]]>
<![CDATA[KONSELING KELOMPOK DENGAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sucipto, Sucipto]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (330.017 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i2.699
<![CDATA[Penyesuaian diri amat berhubungan erat dengan sikap sosial individu. Kemampuan dalam menyesuaikan diri dengan baik tentunya juga akan menampakkan sikap sosial yang baik pula. Sikap sosial yang baik akan membuat individu lebih nyaman dalam berinteraksi dengan orang lain. Sikap itu diwujudkan dari pembiasaan atau yang dilakukan berulang-ulang. Berdasarkan pengumpulan data yang peneliti peroleh, baik dari wawancara dengan guru kelas, melalui observasi dengan siswa-siswa tersebut, diketahui bahwa siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 4 Rendeng Kudus masih mengalami kesulitan dalam hal menyesuaikan diri dan bersikap sosial yang baik, terutama dengan sesama teman. Oleh karena itu peneliti memustuskan untuk melaksanakan layanan konseling kelompok dengan media animasi untuk dapap meningkatkan penyesuaian diri siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan bimbingan konseling dengan dua siklus. Dan pada siklus kedua diperoleh peningkatan yang signifikan setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan media animasi. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa sebanyak 5 siswa (41,7%) dalam kategori sangat tinggi, dan 7 siswa (58,3%) dalam kategori Tinggi.]]>
