cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Shohibul Arifin
Contact Email
tadarus@um-surabaya.ac.id
Phone
+628563036373
Journal Mail Official
tadarus@um-surabaya.ac.id
Editorial Address
TADARUS : Islamic Education Journal Universitas Muhammadiyah Surabaya Jalan Sutorejo No.59, Surabaya, East Java 60113 Telephone: (031) 3811966 Fax: (031) 3813096 Email : tadarus@um-surabaya.ac.id
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Universitas Muhammadiyah Surabaya
ISSN : 20899076     EISSN : 25490036     DOI : 10.30651/Tadarus
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
TADARUS is a Islamic education journal published by UMSurabaya Publishing, Muhammadiyah Surabaya University. This journal focuses on the publication of research results and scientific articles on Islamic education from a multidisciplinary perspective, create innovative concepts, theories, paradigms and methodologies in Islamic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 14 No 1 (2025)" : 7 Documents clear
Implementasi Ilmu Nahwu Dan Sharaf Dalam Pembelajaran Kitab Fathul Qarib Di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Mubtadiaat Zahro, Fatimatuz; Amirudin, Noor
TADARUS Vol 14 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahasa Arab memiliki peran strategis dalam pendidikan Islam karena menjadi kunci pemahaman literatur klasik, termasuk kitab Fathul Qarib. Penguasaan ilmu nahwu dan sharaf menjadi syarat penting dalam pembelajaran kitab tersebut, khususnya di lingkungan pesantren dan madrasah diniyah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan  implementasi ilmu nahwu dan sharaf  dalam pembelajaran kitab Fathul Qarib di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren Mubtadiaat, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, penutupan, dan evaluasi. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara dengan ustaz pengampu, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi dengan triangulasi sumber dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara nonformal sesuai karakteristik pesantren, pelaksanaan dimulai dengan kaidah nahwu dan sharaf sebelum pemaknaan teks, kemudian ditutup dengan tanya jawab di akhir pembelajaran, dan evaluasi pada akhir semester melalui tes tulis. Integrasi ilmu alat terbukti mendukung pemahaman gramatikal santri secara aplikatif dan kontekstual.
Implementasi Metode Qiro’ati Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di TPQ Syeh Magribi Tambak Beras Cerme Gresik Abidin, Zainal; Basri, Hasan
TADARUS Vol 14 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam konteks pendidikan di Indonesia, pendidikan Al-Qur'an tidak mendapat perhatian yang cukup serius karena, sebagian besar anak-anak dan remaja di masyarakat sekitar saat membaca Al-Qur'an masih belum memperhatikan ilmu tajwid dan makhorijul surat-huruf, oleh karena itu diterapkan metode untuk meningkatkan pembacaan Al-Qur'an, yaitu metode qiro'ati di TPQ Syeh Maghribi. Metode qiro'ati adalah metode pengajaran untuk membaca Al-Qur'an secara langsung sesuai dengan tartil dan tajwid. Metode Qiroati adalah metode praktis membaca Al-Qur'an yang disusun oleh KH. Dachlan Salim Zarkasy pada tahun 1963 dan selesai pada tahun 1968. Pada awalnya metode ini ditulis dalam 10 jilid, kemudian pada tahun 1985 direvisi dan disederhanakan menjadi 8 jilid. Belum 2 tahun kemudian, Qiro'ati volume 8 disederhanakan kembali menjadi 6 volume.[1] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode qiro'ati dalam pembelajaran Al-Qur'an di TPQ Syeh Magribi Desa Tambak Beras, Kecamatan Cerme, Kabupaten Gresik. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan wawancara yang menggunakan validitas sumber dan teknik triangulasi data. Teknik penentuan informan menggunakan purposive sampling menggunakan teknik analisis data, yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program Metode Qiro'ati guru harus memiliki sertifikat syahadah yang melalui proses pembinaan metodologi praktik mengajar dan juga guru harus mengikuti kaidah Qiro'ati. Untuk pelaksanaan 1) Pembelajaran awal ada tawasul, doa bersama, muroja'ah (asmaul husna, hadits dan doa), 2) Pembelajaran inti 15 menit bacaan klasik Dengarkan nanti, 30 menit perorangan 3) Membaca doa setelah belajar nanti, 15 menit untuk proses menghafal dan mengecek tulisan yang telah ditulis.
Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz Sebagai Sumber Belajar Dalam Meningkatkan Minat Belajar PAI Di MI Muhammadiyah 02 Sedayulawas Gresik Anggraeni, Tantri; Amirudin, Noor
TADARUS Vol 14 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat belajar siswa merupakan faktor penting dalam keberhasilan proses pembelajaran, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang sering dianggap kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran digital Quizizz terhadap minat belajar siswa kelas 5 MI Muhammadiyah 02 Sedayulawas tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain pretest-posttest. Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar yang disebarkan sebelum dan sesudah pembelajaran dengan Quizizz, serta didukung oleh observasi. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan rata-rata minat belajar sebesar 4,88 poin setelah penggunaan Quizizz, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Pembelajaran interaktif melalui Quizizz terbukti lebih efektif dibandingkan metode ceramah konvensional karena melibatkan siswa secara aktif, menyenangkan, dan relevan dengan dunia digital mereka. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar siswa dalam pelajaran PAI, dan direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif di era teknologi saat ini.
Pembiasaan Literasi Islam Dalam Menanamkan Nilai Religius Pada Siswa Melalui Kegiatan Morning Activity Di SD Almadany Kedanyang Gresik Hanif Alfian, Ahmad; Suyoto, Suyoto
TADARUS Vol 14 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembiasaan literasi Islam merupakan kegiatan membaca dan memahami bacaan-bacaan Islami secara rutin dengan tujuan menanamkan nilai-nilai keagamaan kepada peserta didik. Literasi Islam tidak hanya berfokus pada membaca buku-buku bertema keislaman, tetapi juga memahami isi bacaan yang mengandung ajaran moral, akhlak, dan pengetahuan yang bermanfaat sesuai dengan tuntunan agama. Kegiatan literasi Islam di SD Alam Muhammadiyah Kedanyang dilaksanakan sebagai bagian dari program pembinaan keagamaan yang dirancang agar peserta didik terbiasa membaca, memahami, dan menginternalisasi nilai-nilai Islami sejak dini, sehingga membentuk karakter religius dalam diri mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi Islam dilaksanakan secara rutin setiap pagi melalui kegiatan morning activity dengan pola pembiasaan yang terstruktur, pendampingan guru, serta evaluasi berkala. Kegiatan ini memberikan pengaruh positif bagi peserta didik, terlihat dari sikap religius yang berkembang seperti kedisiplinan, sopan santun, tanggung jawab, serta kepedulian terhadap sesama.Kesimpulannya, pembiasaan literasi Islam melalui morning activity di SD Alam Muhammadiyah Kedanyang berhasil menjadi sarana yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan dan membentuk karakter religius peserta didik secara berkelanjutan.
Implementasi Metode Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Al-Islam Di SD Muhammadiyah 1 Kebomas Gresik Mukholladun Azka, Wildan; Ahyan Yusuf Sya’bani, Mohammad
TADARUS Vol 14 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah penerapan metode Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Al-Islam di SD Muhammadiyah 1 Kebomas, dengan menitik beratkan pada peran guru, keterlibatan peserta didik, serta internalisasi nilai-nilai Islam dalam proses pembelajaran. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan karena mampu menggali pengalaman, makna, dan dinamika pelaksanaan PBL secara mendalam. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi langsung di kelas, serta telaah dokumentasi yang relevan. Informan ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, melibatkan guru pengampu Al-Islam dan siswa kelas atas sebagai partisipan inti. Hasil penelitian mengungkap tiga aspek penting. Pertama, guru berfungsi sebagai fasilitator yang mendorong siswa untuk aktif membangun pengetahuan melalui proses pemecahan masalah. Kedua, penerapan PBL meningkatkan keterlibatan siswa, baik dalam diskusi kelompok, kerja sama, maupun pengembangan kemampuan berpikir kritis. Ketiga, model ini terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai Islami yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga pembelajaran tidak hanya menyentuh ranah kognitif, tetapi juga membentuk karakter, keterampilan sosial, dan spiritualitas siswa. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis bagi pengembangan literatur tentang PBL dalam pendidikan agama Islam di sekolah dasar, sekaligus memberikan manfaat praktis bagi guru dan lembaga pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, partisipatif, dan berbasis nilai. Selain itu, penelitian ini relevan sebagai masukan kebijakan untuk memperkuat kurikulum berbasis karakter. Untuk penelitian mendatang, disarankan memperluas lingkup kajian pada sekolah dengan latar sosial-budaya yang beragam, agar diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang efektivitas PBL dalam pembelajaran Al-Islam.
Peran Guru PAI Dalam Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Siswa SD Plus Muhammadiyah Pancor Nuryana, Nuryana; Man Arfa Ladamay, Ode Mohamad
TADARUS Vol 14 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengkaji peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan kecerdasan spiritual siswa di SD Plus Muhammadiyah Pancor. Kecerdasan spiritual merupakan aspek penting dalam pendidikan yang berkontribusi pada pembentukan karakter dan moral siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode dan strategi yang diterapkan oleh guru PAI dalam meningkatkan kecerdasan spiritual siswa, serta dampaknya terhadap perkembangan pribadi mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan sebagai pendidik, motivator, dan teladan yang efektif. Mereka mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dalam kurikulum melalui kegiatan pembelajaran yang interaktif dan partisipatif, seperti diskusi, praktik ibadah, dan kegiatan sosial. Selain itu, guru juga menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan spiritual siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa peran aktif guru PAI sangat penting dalam membentuk kecerdasan spiritual siswa, yang pada gilirannya berkontribusi pada pembentukan karakter yang baik dan kesadaran sosial. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan praktik pendidikan di sekolah-sekolah Islam.
Pengaruh Minat Belajar Bahasa Arab Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SD Muhammadiyah 1 Kebomas Gresik Damayanti, Nurindah Rahmahnita; Amirudin, Noor
TADARUS Vol 14 No 1 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar Bahasa Arab siswa SD Muhammadiyah 1 Kebomas Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 hingga kelas 6, dengan sampel sebanyak 30 siswa yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur minat belajar dan dokumentasi nilai rapor untuk prestasi belajar. Data dianalisis menggunakan teknik statistik korelasi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 70,3%, di mana indikator perhatian peserta didik merupakan yang tertinggi dan keterlibatan peserta didik paling rendah. Prestasi belajar Bahasa Arab sebagian besar siswa berada pada kategori baik (46,7%) dan cukup (26,7%). Analisis korelasi menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar dengan kontribusi sebesar 41,6%. Kesimpulannya, minat belajar menjadi faktor utama yang memengaruhi prestasi belajar Bahasa Arab siswa. Penelitian ini merekomendasikan strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan menumbuhkan minat belajar intrinsik, serta penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang memengaruhi prestasi belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025) Vol 14 No 1 (2025) Vol 13 No 2 (2024) Vol 13 No 1 (2024) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 3, No 1 (2014) More Issue