Tadarus: Jurnal Pendidikan Islam
TADARUS is a Islamic education journal published by UMSurabaya Publishing, Muhammadiyah Surabaya University. This journal focuses on the publication of research results and scientific articles on Islamic education from a multidisciplinary perspective, create innovative concepts, theories, paradigms and methodologies in Islamic education.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 1 (2019)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[Pembentukan Karakter Rabbani Di Pesantren Al-Islam Lamongan ]]>
<![CDATA[Muhammad Hambal Shafwan]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (216.263 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.3043
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menggali tentang pembentukan karakter di Pesantrenal-Islam. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatankualitatif dengan jenis fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama,pembentukan karakter di Pesantren al-Islam Lamongan dilandasi oleh pemikiran kyaidan pengasuh pesantren yang dirumuskan dalam khiththah Pesantren yaituterbentuknya generasi rabbani yang memiliki keimanan dan keikhlasan sebagailandasan amal, memahami cara beribadah yang benar, memiliki akhlak yang terpuji,memiliki spiritualitas yang baik, memiliki wawasan keilmuan yang luas, memilikifisik yang sehat dan kuat, serta memiliki kesiapan untuk berdakwah. Kedua,pelaksanaan ẖalaqah untuk pembentukan karakter santri yang diterapkan di Pesantrenal-Islam dikelompokkan menjadi dua, yakni: (1) Ḫalaqah Taklim, yang bertujuanmemberikan wawasan kepada para santri tentang akidah yang lurus dan ibadah yangbenar. Teknis pelaksanaan ẖalaqah ini menggunakan metode bandongan, soroganataupun gabungan dari keduanya. (2) Ḫalaqah Tarbiyah, yang bertujuan membinasantri agar menjadi seorang muslim yang berakhlak mulia serta memiliki kesadarandan semangat dalam berdakwah dan memperjuangkan Islam. Teknis pelaksanaanẖalaqah ini lebih kepada pemberian materi-materi tazkiyat al-nafs yang diiringidengan amaliah ibadah sunnah, serta materi dakwah dan harakah. Juga pembinaanmelalui bimbingan menghafal al-Qur'an dan mengkaji adab-adabnya. Kata Kunci Pembentukan Karakter, Rabbani, Pesantren al-Islam]]>
<![CDATA[Studi Perbandingan Kemampuan Menghafal al-Qur’an dengan Metode Kaisa dan Metode Wafa dalam Menghafal al-Qur’an pada Anak Usia Dasar di Rumah Tadabbur Qur’an (RTQ) Kendari ]]>
<![CDATA[Kharis Sulaiman Hasri]]>;
<![CDATA[Kharis Sulaiman Hasridan]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (613.047 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.2736
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the differences in the ability to memorize the santri Qur'an (middle chilhood) at the Rumah Tadabbur Qur’an (RTQ) of Hombis in Kendari city both before and after the kaisa method and the wafa method were applied. This study uses a quantitative research method with an experimental approach.The results of this study were obtained that; (1) There was no difference in the ability to memorize the Qur'an before being given the Kaisa method and Wafa's method. This is evidenced by the significance value of 0.889> α = 0.05 so that H0 is accepted (2) There is a positive and significant difference in the ability to memorize the Qur'an before and after being given the Kaisa method treatment. This is evidenced by the significance value of 0,000 <α = 0.05 so that H0 is rejected (3) There is a positive and significant difference in the ability to memorize the Qur'an before and after being given Wafa method treatment. This is evidenced by the significance value of 0,000 <α = 0.05 so that H0 is rejected (4) There is a positive and significant difference in the ability to memorize the Qur'an after being treated by the Kaisa method and the Wafa method. This is evidenced by the significance value of 0.02 <α = 0.05 so that H0 is rejected.]]>
<![CDATA[Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Yatim Melalui Genius Yatim Mandiri Di Desa Tanggungan Kecamatan Baureno ]]>
<![CDATA[Muchamad Suradji]]>;
<![CDATA[Anik Ida Zulvia]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (408.379 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.2997
<![CDATA[AbstractThe purpose of this study is to explain the strategies for improving the quality ofeducation of orphans through independent orphan geniuses. The method used inthis study is qualitative. The collection techniques used are observation,documentation, and interviews. While data analysis uses stages, data reduction,triangulation, data display and verification. The results in this study can beemphasized on the strategy of improving the quality of education in building thefollowing characteristics: (a) improving the quality of education for orphans,especially in the fields of mathematics and other sciences. (b) guiding andassisting orphans who have the potential until they graduate and enter selection incollege. (c) printing orphans so that he is intelligent, polite and resilient (d) andfostering akhlaqul karimah in children. Keywords: Strategy, Quality Improvement, Education of Orphans, Genius,Independent Orphans]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Metode Resitasi Pembelajaran Pendidikanagama Islamdi Smpnegeri 35 Kota Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Devi Permata Sari]]>;
<![CDATA[Nasrul Nasrul]]>;
<![CDATA[Rosina Rosina]]>;
<![CDATA[Putri Dayana]]>;
<![CDATA[Dina Intaniah]]>;
<![CDATA[Dewi Lian]]>;
<![CDATA[Dede Kuspermadi]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (250.548 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.2788
<![CDATA[Pendidikan bukan tentang peserta didik yang dipaksa belajar setiap waktu sehingga peserta didik merasa terbebani karena merasa waktu habis untuk belajar. Tidak hanya di sekolah tetapi di rumah juga digunakan untuk belajar berupa menyelesaikan pekerjaan rumah yang diberikan guru. Untuk itu diperlukan metode yang bisa diterapkan oleh guru untuk mengurangi beban peserta didik salah satunya metode resitasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan metode resitasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 35 Pekanbaru di kelas VII dan IX. Metode dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan teknik wawancara. Yang menjadi subjek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam kelas VII dan kelas IX. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri yang mewawancarai subjek dengan beberapa pertanyaan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memberi tugas kepada peserta didik berupa laporan shalat dan mengaji sebagai nilai pokok, serta hafalan surat juz 30 dan do’a sehari-hari sebagai nilai tambahan yang sifatnya berkesinambungan, akan tetapi metode resitasi belum dilaksanakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam karena masih menggunakan metode ceramah dan metode diskusi.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Qiro’atul Qutub Di Pondok Pesantren Karangasem Lamongan ]]>
<![CDATA[Din Muhammad Zakariya]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.976 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.3044
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep metode deresan dan peranannya dalam pembelajaran qiro’atul kutub di pesantren KarangasemLamongan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodekualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, bentuk dan proses deresan yang dikembangkan di Pondok Pesantren Karangasem secara umumterdiri pada tiga tahapan yaitu : Tahap pembacaan umum terhadap materikajian kitab kuning; tahap pendalaman bacaan dalam halaqah kecil, dan tahappelatihan khusus bacaan yang dilakukan secara individual dalam sebuahkelompok kecil antar santri. Kedua, Tradisi deresan dilakukan untukmempersiapkan kajian kitab kuning pada ”ngaji Shubuh” yang secara umummemberikan pengaruh yang cukup signifikan dalam penguasaan materi TafsirJalalain, Shahih Muslim dan Riyadhus Shalihin terutama aspek Qira’atulkitab, Nahwu Sharaf dan kandungan kitab. Kata kunci: Deresan, Qiro’atul kutub, Pondok pesantren Karangasem]]>
<![CDATA[Gangguan Sistem Limbik Pada Compulsive Gamer Dalam Pembelajaran Keagamaan Islam ]]>
<![CDATA[Istiqomah Istiqomah]]>;
<![CDATA[Suyadi Suyadi]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (668.593 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.2312
<![CDATA[Artikel ini dimaksudkan untuk mengkaji ranah permainan, permainan positif dan negatif , struktuk otak baik neuroanatomi dan juga fisiologisnya yang mendapat bantuan baik dalam permainan, hingga tingkat, serta ikut dalam perspektif Islam. Kajian ini merupakan telaah kepustakaan dengan kualifikasi kualitatif deskriptif. Teknik analisa data dilakukan dengan mengklarifikasi, komparasi, dan interpretasi terhadap tema-tema yang berkaitan dengan permainan kompulsif , permainan kecanduan , neurologi sistem khusus limbik, permainan bermain positif , permainan adiktif serta telaah perspektif Islam dan pendidikan. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa permainan kompulsif merupakan salah satu indikator dari permainan kecanduan. Bagian otak yang mengalami kesulitan terbesar karena sistem limbik. Ada permainan positif dan negatif dalam permainan . Permainan adiktif also identik DENGAN Kondisi Seseorang hearts Pelarian kehidupan nyata Yang mendasari PADA terjadinya Gangguan ( disorder ) seperti ketakutan, stres, depresi, Dan Emosi negatif lainnya. Dalam pandangan Islam, permainan dimaknai seperti game pada umumnya. Hal ini menjadi terlarang hingga sampai pada kesempatan, dan pada akhirnya melalaikan undangan. Di sinilah, peran orang tua / keluarga dalam pendidikan menjadi partisipasi dalam kompetisi permainan kompulsif .]]>
<![CDATA[Sejarah Sosial Pendidikan Islam Modern Di Muhammadiyah ]]>
<![CDATA[Muhammad Arif Syaifuddin]]>;
<![CDATA[Helena Anggraeni]]>;
<![CDATA[Putri Chusnul Khotimah]]>;
<![CDATA[Choirul Mahfud]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (138.308 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.2649
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab berkembangnya pendidikan Muhammadiyah yang bermula dari pemikiran K.H. Ahmad Dahlan hingga menjadi lembaga pendidikan yang modern dan menjadi pelopor bagi lembaga yang lain. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) yang menggunakan pendekatan deskriptif analisis. Perkembangan pendidikan Islam modern di Indonesia berawal dari dikotomi rakyat pribumi yang mendapatkan pendidikan layak pada zaman penjajahan Belanda, serta berbagai macam pengaruh yang mewarnai berkembangnya sistem pendidikan Islam di Indonesia. Berawal dari semangat perubahan dan keluar dari penjajahan belanda inilah mulai bermunculan konsep-konsep pendidikan kebangsaan (pribumi, rakyat, nasionalis) yang berfungsi untuk mencerdaskan bangsa dan menggobarkan nasionalisme. Filsafat pendidikan di Muhammadiyah menitikberatkan pada perpaduan iman serta kemajuan berfikir. K.H. Ahmad Dahlan pun berhasil menyatukan dua ilmu yang berbeda tersebut menjadi satu sehingga pendidikan Muhammadiyah merupakan cikal bakal dan pelopor pendidikan Islam modern. Pembaharuan pendidikan yang dilakukan K.H. Ahmad Dahlan menghasilkan lembaga pendidikan Muhammadiyah yang memiliki keutuhan dalam sistem dan praktik pendidikannyadanmenjadi lembaga pendidikan yang modern dan menjadi pelopor bagi lembaga yang lain.]]>
<![CDATA[Penerapan Metakognitif Dalam Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Ika Puspitasari]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (313.068 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.3045
<![CDATA[AbstrakDalam arti yang lebih substansial, proses pembelajaran diharapkan mampu memperluas keterampilan siswa dalam memecahkan masalah danmengintensifkan kemampuan metakognitifnya. Pertanyaan yang muncul untukdikaji adalah 1) bagaimana penerapan metakognitif dalam pembelajaran. 2)bagaimana peran media pembelajaran, 3) bagaimana penerapan metakognitifdalam media pembelajaran. Pentingnya penerapan metakognisi dalampembelajaran telah dilaporkan oleh beberapa peneliti, salah satunya menurutLivingston (1997) metakognisi memiliki peranan penting dalam keberhasilanbelajar, oleh karena itu penting mempelajari aktivitas dan pengembanganmetakognisi untuk menentukan bagaimana siswa dapat diajar sehingga merekadapat menerapkan sumber-sumber pengetahuan dengan lebih baik melaluipengontrolan metakognisinya. Pengembangan kecakapan metakognisi pada siswamerupakan suatu tujuan pendidikan yang sangat berharga, karena kecakapan itudapat membantu mereka menjadi pelajar yang dapat mengatur diri sendiri danbertanggung jawab terhadap kemajuan belajar diri sendiri serta beradaptasiterhadap strategi belajar untuk mencapai tuntutan tugas. Langkah pelaksanaanmetakognitif dalam pembelajaran berdasarkan John Flavell adalah 1) aktivitasmerencanakan, 2) menyusun tujuan, 3) evaluasi dan monitoring proses ( refleksi ),4) menyusun strategi. Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan, sehingga dapat merangsang pikiran,perasaan, perhatian peserta didik sehingga proses belajar peserta didik terjadi dandapat mendorong peserta didik belajar lebih baik pada dirinya. Pemanfaatanmedia pembelajaran seharusnya bagian yang harus mendapatkan perhatian gurusebagai fasilitator dalam setiap kegiatan pembelajaran, oleh karena itu pendidikperlu mempelajari bagaimana menetapkan media pembelajaran agar dapatmengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Kata Kunci: Metakognitif, Media Pembelajaran]]>
<![CDATA[Peran Bagian Public Relations Dalam Meningkatkan Reputasi Lembaga Pendidikan Di Era Otonomi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Aldo Redho Syam]]>;
<![CDATA[Moch. Charis Hidayat]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (414.154 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.3144
<![CDATA[Abstrak Memang tidak bisa dipungkiri bahwa masyarakat dan lembaga pendidikan memiliki keterkaitan dan saling berperan satu sama lain. Apalagi di era otonomi pendidikan saat ini, yang memberikan lembaga pendidikan kebebasan untuk mengelola lembaganya sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat di sekitarnya, sehingga menjadikan persaingan antar lembaga pendidikan semakin ketat dalam meraih simpati dan dukungan dari masyarakat. Oleh sebab itu, peran bagian public relation di lembaga pendidikan sangat dibutuhkan dalam menghadapi persaingan tersebut. Dalam hal ini, penulis akan menitik beratkan pada pembahasan peran yang harus di miliki oleh bagianpublic relation dalam meningkatkan reputasi lembaga pendidikan di era otonomi pendidikan dengan berbagai program kegiatannya, hal ini dikarenakan keberadaan bagian public relation pada saat ini, belum mampu secara maksimal membangun brand image dan networking yang kuat dan kokoh di kalangan masyarakat, sehingga yang terjadi adalah reputasi lembaga pendidikan belum terbentuk dengan baik kalangan masyarakat. Kata Kunci: Peran, Bagian Public Relation, Lembaga Pendidikan]]>
<![CDATA[The Development of Children’s Story Book Media Based on Local Natural Resources to Support the Early Counting Mathematics Program for Kindergarten Level ]]>
<![CDATA[Syefriani Darnis]]>
<![CDATA[ TADARUS Vol 8, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Agama Islam - Fakultas Agama Islam ( FAI ) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (493.744 KB)
|
DOI: 10.30651/td.v8i1.2650
<![CDATA[Learning media has a contribution in increasing student activity and motivation in learning. The use of the right teaching media in learning process can arouse desire, generate motivation and stimulate new learning activities. The more intensive the learning experience by students, the higher of the quality learning process itself. Student involvement is based on motivation and high interest from the students in participating in the learning process, and also from the teacher’s side is required to master the use of various types of media and learning strategies. For this reason, it is necessary to think about alternative learning media that are fun and appropriate for students. One of the media used in learning mathematics is a storybook based on Local Natural Resources whose contents are close to the lives of children. Its need creative thinking and innovation to create local cultural outcomes that are packaged so that they are accepted and studied globally. Environmental preservation efforts such as raising the potential of local nature can make the younger generation have responsibility for their environment. Preservation of living natural resources by reprinting and making new natural resources can not be the thing that young people are interested in. One effort to conserve local natural resources is through learning resources in education which hopes to provide an understanding of the results of local natural resources wealth to the next generation. By introducing natural potential through learning activities by streamlining the function of storybook media in learning for children. The use of media should be a part of our attention as a means of preserving local natural potential in the world of education. Therefore, it is necessary to establish learning media that can be accepted by the current generation by revitalizing local potential in the era of globalization. The purpose of this research is to develop the local natural resources from Dukuh Samiran , Kecamatan Selo, Boyolali, Central Java, as supporting the early counting mathematics program. The research applied was Research and Development. The subjects of this study was 20 children of Group of Kindergarten B. Keyword : Learning media, Mathematics, Local Natural Resources, early counting]]>
