cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Supriyanto
Contact Email
didiksupriyanto21@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalmodeling@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. mojokerto,
Jawa timur
INDONESIA
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto
ISSN : 24423661     EISSN : 2477667X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Arjuna Subject : -
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 9 No 4 (2022): Desember" : 25 Documents clear
Kuliah Kerja Nyata: Pengelolaan Sumber Daya Manusia melalui Kegiatan Pengabdian Masyarakat Desa Kampung Dalam oleh Kelompok 129 Dedi Masri; Juhro Ulya Wardani Ritonga; Khoirul Ardani Manurung; Novi Arianti
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1290

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu wujud nyata dari Tri Dharma Perguruan Tinggi yang mencakup aspek pengabdian. Dalam hal ini, kegiatan pengabdian yang diarahkan oleh pihak universitas membentuk sebuah kelompok mahasiswa dan mahasiswi yang menjadikan Desa Kampung Dalam, Labuhanbatu sebagai tempat untuk mengabdi. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikan pemahaman baru untuk masyarakat setempat terkait pentingnya pendidikan, serta pengelolaan UMKM yang baik untuk meningkatkan pendapatan rumah tangga, melalui program kerja yang dirancang oleh kelompok 129 : Bimbingan Belajar, pojok literasi, serta mendampingi UMKM masyarakat setempat, serta mengadakan kegiatan seminar kesehatan tentang stunting dan gizi buruk. Hasil dari kegiatan pengabdian ini diharapkan membuat pemahaman dan informasi baru bagi masyarakat setempat dan mewujudkan kehidupan masyarakat yang madani.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Creatif Problem Solving (CPS) di Sekolah Dasar Besty Adella; Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi; Rusdial Marta
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MIM Simpang Kubu tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 15 orang siswa. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap pembelajaran yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus 2022. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, observasi dan tes. Hasil kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MIM Simpang Kubu pada pratindakan nilai rata-rata 53,33 dengan persentase ketuntasan belajar 33%. Pada siklus 1 pertemuan I nilai rata-rata 62,53 dengan persentase ketuntasan belajar 40% dan pada siklus 1 Pertemuan II mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 65,13 dengan persentase ketuntasan belajar 53%. Pada siklus 2 pertemuan I mengalami peningkatan juga dengan nilai rata-rata 73,33 dengan persentase ketuntasan belajar 67%, dan pada siklus 2 pertemuan II mengalami peningkatan lagi dengan nilai rata-rata 84,13 dengan persentase ketuntasan belajar 87%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajan Creatif Problem Solving (CPS) dapat meningkatkan kemamampuan berpikir kritis siswa kelas IV MIM Simpang Kubu. Kata Kunci : Model Pembelajaran Creatif Problem Solving (CPS) dan Kemampuan Berpikir Kritis
Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Penerapan Jam Tambahan Pasca Pembelajaran Daring pada Siswa Kelas III An Nur MIM 1 Dimoro Sukoharjo Tahun 2021/2022 Nisya Nur Choirunia Wati
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1479

Abstract

Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses penerapan jam tambahan pada siswa kelas III An Nur di MI Muhammadiyah 1 Dimoro Sukoharjo sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an siswa. Jenis Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dimana pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan observasi. Kemudian subjek penelitian ini adalah siswa kelas III An Nur dari MI Muhammadiyah 1 Dimoro Sukoharjo sedangkan objek dalam penelitian ini adalah penerapan jam belajar tambahan sebagai upaya meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an. Peneliti menganalisis data berupa deskripsi hasil wawancara. Untuk menguji keabsahan data dilakukan melalui kredibelitas, transferabilitas, dependibilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an siswa dengan jam tambahan yang dilakukan pada kelas III An Nur di MIM 1 Dimoro Sukoharjo sudah dapat dikatakan efektif. Hal ini terlihat dari data nilai BTA yang meningkat dari sebelum adanya jam tambahan da setelah dilakukannya jam tambahan BTA.
Konsep Mendidik Anak secara Islami dalam Hadits Rosulullah Saw Berdasarkan Buku Karya DR. Muhammad Nur Abdul Hafizh Suwaid dan Penerapannya di Masa Pandemi Nita Nuryuliastuti; Mujiburrohman Mujiburrohman; Iffah Mukhlisah
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1480

Abstract

In modern times we are experiencing a change of era, In these changes, there have been many incidents of moral and moral decline. This concept aims to be an additional insight and also aims as a reference for educating parents. This type of research is library research or literature (Library Research). The focus of scientific studies on literature that is relevant to the research theme and the main reference is in the book Prophetic Parenting by Dr. Muhammad Nur Abdul Hafizh Suwaid. The results of this study Parents can know how the concept of educating children is Islamic and Knowing activities to apply the concept of educating children in an Islamic way comes from the Hadith of the Prophet Muhammad and the Qur'an.
Implementasi Pembelajaran Daring dan Tatap Muka di SDIT Mutiara Ilmu Tahun Pelajaran 2022/2023 Sunarwan Sunarwan
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1482

Abstract

Seluruh Dunia sedang tertimpa suatu wabah yang sangat menguras tenaga, dana, pikir serta sikap tegas yang harus diambil agar mengurangi korban atau meminimalkan masyarakat yang tertimpa adanya wabah pendemi Covid-19 sehingga memunculkan masalah baru diberbagai aspek, begitu pula pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu mengenai bagaimana implementasi pembelajaran daring dan tatap muka di SDIT Mutiara Ilmu hambatan dan solusi dalam pembelajaran daring dan tatap muka di SDIT Mutiara Ilmu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sebagai upaya untuk memberi jawaban atas permasalahan yang telah dibentangkan, karena sifatnya menggunakan pendekatan analisis deskriftif. Dengan kata lain penelitian ini berupaya menggambarkan, menguraikan suatu keadaan yang sedang berlangsung berdasarkan fakta dan informasi yang diperoleh dari lapangan dan kemudian dianalisis berdasarkan variabel yang satu dengan yang lainnya. Berdasarkan proses pembelajaran daring atau tatap muka yang dilaksanakan di SDIT Mutiara Ilmu tampak peran guru yang sangat Vital. Awal kasus covid-19 pemerintah memberlakukan sistem daring, salah satu langkah mengatasi masalah dengan berbasis teknologi jaringan dalam pembelajaran terutama di sekolah, dalam perosesnya berkembang menjadi pembelajaran daring dan tatap muka.Namun demikian masih juga adanya hambatan dalam pelaksanaan pada pembelajaran daring dan tatap muka di masa pandemi Covid-19 ini, Maka guru dituntut untuk mendapatkan solusi sehingga pembelajaran mencapai harapan sesuai yang direncanakan.
Efektivitas Penggunaan Tes Online Berbasis Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Tema Benda-Benda di Sekitar Kita Thowijah Thowijah; Peni Susapti
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1483

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan tes online berbasis Quizizz yang bermanfaat untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dan dapat membantu guru dalam pelaksanaan evaluasi dengan mudah. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan rancangan pretest posttest with control group. Penelitian dilakukan terhadap 40 siswa , Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan jenis instrumen yang digunakan menggunakan angket, lembar validasi para ahli dan catatan wawancara dan tes. Uji coba dilakukan dikelas V berjumlah 40 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Efektivitas Penggunaan Tes Online Berbasis Quizizz Pada Tema Benda-benda disekitar kita adalah efektif. Hal ini ditunjukkan dari hasil penelitian,, dengan perolehan presentasi 90.6% dari ahli materi, sedangkan dari ahli media memperoleh hasil 87.5%, dan data uji coba lapangan mendapatkan rata-rata skor sebesar 68 dengan persentase 88%. hasil uji independen sample t test diperoleh nilai t hitung 2,238 dengan probabilitas (signifikansi) 0,031 yang kurang dari 0,05, sehingga mampu menerima Ha dan menolak Ho, berdasarkan data tersebut berarti penggunaan tes online berbasis quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas V pada tema benda-benda sekitar kita efektif terhadap hasil belajar siswa.Hasil ini menunjukkan pengembangan quiz melalui media online sangat layak digunakan.
Efektivitas Bahan Ajar IPS Berbentuk E-Modul Sigil pada Tema Mengenal Lingkungan Alam Sekitar terhadap Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mukti Ali; Lilik Sriyanti
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1484

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui efektivitas e-modul sigil terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di MI NU Tarbiyatul Banat Jetak Kedungdowo Kaliwungu Kudus, (2) untuk mengetahui efektivitas e-modul sigil terhadap peningkatan hasil belajar siswa di MI NU Tarbiyatul Banat Jetak Kedungdowo Kaliwungu Kudus, (3) untuk menganalisis efektivitas e-modul sigil terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa di MI NU Tarbiyatul Banat Jetak Kedungdowo Kaliwungu Kudus. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen, dengan rancangan nonrandomized pretestposttest design (eksperimen yang betul). Jumlah subyek penelitian ini adalah siswa dari semua kelas III MI NU Tarbiyatul Banat Kudus dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 60 siswa. Jumlah tersebut dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas kontrol 30 siswa (Kelas III B) dan kelas eksperimen sejumlah 30 siswa (Kelas III A). Metode pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan bahan ajar e-modul sigil pada tema mengenal lingkungan alam, nilai hasil belajarnya adalah 78,63, dan nilai rata-rata motivasi belajar kelas kontrol (Tanpa e-modul sigil) pada tema mengenal lingkungan alam nilai hasil belajarnya adalah 73,87. Bahan ajar e-modul sigil lebih baik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, (t=1,669; p=0,000). (2) nilai hasil belajar kelas kontrol yaitu 64.40, pada kelas eksperimen 71,97. Bahan ajar e-modul sigil pada tema mengenal lingkungan alam sekitar lebih baik dengan t=1,699, p=0,000, (3) untuk hasil efektivitas pada peningkatan motivasi dan hasil belajar diperoleh nilai ketika pretest kelas eksperimen rata-rata 76,33 dan posttest kelas eksperimen yaitu 94,67. Untuk kelas kontrol nilai pretest adalah 64.50 dan posttest 76,90 dan Nilai thitung sebesar 93,284, nilai , ttabel 1,699, dan p=0,00 <0,05.
Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas Digital di SMP IT Al Huda Wonogiri Ilham Khoirudin; Uswatun Khasanah; Ahans Mahabie
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1485

Abstract

This study discusses the Implementation of Digital Islamic Religious Education Learning at SMP IT AL HUDA Wonogiri. The purpose of this study was to find out how the process of implementing Islamic religious education learning in digital classes, the supporting factors and obstacles faced by teachers and students in implementing digital classes as well as advantages and disadvantages during the implementation of digital classes in learning. This study uses a qualitative approach. Data collection uses observation techniques, interviews with the head of the digital class organizer, Islamic religious education subject teachers, 8th grade male and female students, and documentation. The results of research conducted by researchers are as follows: 1). The implementation of Islamic religious education learning using digital classes at SMP IT AL HUDA is a learning model using digital supporting tools, such as laptops, LCDs, projectors, sound systems, etc. The media used in learning such as Ms. Teams, Quizizz, Teacher Room, Youtube, ZoomMeet etc. The goal in the form of digital classes in addition to following technological developments is also to welcome the golden generation in the industrial revolution 4.0. Introducing technology to students, how to use the technology, as well as how to learn at school using technology properly and correctly. 2). The advantages of implementing a digital classroom are that it generates new enthusiasm, a new learning atmosphere for students, makes it easier for students to accept learning, and adds insight. For teachers, it makes it easier to deliver material to students, makes it easier to work on grades and others. The shortcomings that are felt by both teachers and students are new habits that demand to be able to operate digital media, especially laptops, need to learn and also habituation from teachers and students so that the implementation of digital classes can run as expected. In terms of infrastructure, the shortcomings in implementing digital classes are when there is a power outage, it certainly interferes with the teaching and learning process using digital classes. Although the material can be searched in e-books which do not need to use the internet, teachers often search via google, teacher's room, etc. to update learning materials.
Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dengan Menggunakan Media Pembelajaran Aplikasi Canva.Com pada Siswa SMK Pancasila Bella Putriana Dewi; Nur Hidayah; Taufiq Usman
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1486

Abstract

This research is backgrounded by learning media which is a facility and infrastructure to support the implementation of learning activities, without learning media, education will not run well and will affect student learning outcomes, therefore researchers formulate their problems and aim to find out: 1. Student learning outcomes before using learning media applications canva.com. 2. Student learning outcomes after using canva.com application learning media. 3. Improving student learning outcomes after using the learning media of the canva.com application. The research was conducted at SMK Pancasila 06 Jatisrono Wonogiri in May 2022, the research method used was classroom action research, this research was carried out in two cycles, the instrument used was the Learning Implementation Plan (RPP), the data collection technique used observation, tests and documentation, the data obtained was then processed by knowing the value, mean, interval, category, and procentration, from this study it can be concluded that: 1. The implementation of learning Islamic Religious Education and Ethics class XI AKL 5 SMK Pancasila 06 Jatisrono Wonogiri before using application learning media canva.com is included in the sufficient category because the average score of 57.32 is at intervals of 52-61, with sufficient categories. 2. The implementation of learning Islamic Religious Education and Ethics class XI AKL 5 SMK Pancasila 06 Jatisrono Wonogiri after using the application learning media canva.com is included in the sufficient category because the average score of 77.67 is at intervals of 70-84, with sufficient categories. 3. Improving student learning outcomes and learning by using application learning media canva.com can meet success indicators. By applying learning media using canva.com application, it can bring positive changes in improving student learning outcomes.
Analisis Penggunaan Metode Pembiasaan dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Program Khusus 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2022/2023 Riris Arilla Nur
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 9 No 4 (2022): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/modeling.v9i4.1487

Abstract

Pendidikan karakter bukan hanya tentang mengetahui mana yang benar dan mana yang salah. Selanjutnya, pendidikan karakter juga harus mengajarkan kebiasaan. Hal-hal baik apa yang perlu dipahami siswa (secara kognitif) dapat memahami dan bertindak atas dasar nilai benar dan salah. Sebagai tujaun pendidikan yaitu membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa ,berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk membentuk karakter siswa perlu adanya program dan kegiatan yang direncanakan agar nantinya apa yang kita programkan dapat berjalan dan tercapai tujuan kita buat. Pendidikan dikatakan berhasil jika siswa mampu menerapkan apa yang di terima di sekolah dalam kehidupan sehari-hari. Selain program kegiatan, metode dalam pembentukan karakter siswa juga berperan penting artinya apakah metode yang kita gunakan itu sesuai dengan karakter yang kita kembangkan sehingga tujuan pendidikan yang tertuang dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran tercepai.

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 3 (2025): September Vol. 12 No. 2 (2025): Juni Vol 12 No 1 (2025): Maret Vol. 12 No. 1 (2025): Maret Vol. 11 No. 4 (2024): Desember Vol 11 No 4 (2024): Desember Vol 11 No 3 (2024): September Vol. 11 No. 3 (2024): September Vol. 11 No. 2 (2024): Juni Vol 11 No 2 (2024): Juni Vol 11 No 1 (2024): Maret Vol. 11 No. 1 (2024): Maret Vol 10 No 4 (2023): Desember Vol. 10 No. 4 (2023): Desember Vol 10 No 3 (2023): September Vol. 10 No. 3 (2023): September Vol. 10 No. 2 (2023): Juni Vol 10 No 2 (2023): Juni Vol 10 No 1 (2023): Maret Vol. 10 No. 1 (2023): Maret Vol 9 No 4 (2022): Desember Vol 9 No 3 (2022): September Vol. 9 No. 3 (2022): September Vol 9 No 2 (2022): Juni Vol. 9 No. 1 (2022): Maret Vol 9 No 1 (2022): Maret Vol 8 No 2 (2021): September Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol 8 No 1 (2021): Maret Vol 7 No 2 (2020): September Vol 7 No 1 (2020): Maret Vol 6 No 2 (2019): September Vol 6 No 1 (2019): Maret Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol 5 No 2 (2018): September Vol 5 No 1 (2018): Maret Vol 4 No 2 (2017): September Vol 4 No 1 (2017): Maret Vol 3 No 2 (2016): September Vol 3 No 1 (2016): Maret Vol 2 No 2 (2015): September Vol 2 No 1 (2015): Maret Vol 1 No 2 (2014): September Vol 1 No 1 (2014): Maret More Issue