Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Bidang Pendidikan Dasar

JBPD
Website

Published by Universitas Kanjuruhan Malang

ISSN : 25490117 EISSN : 25490125 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Bidang Pendidikan Dasar diterbitkan oleh Fakultas Pendidikan Universitas Kanjuruhan Malang, ISSN 2549-0125 (online), ISSN 2549-0117 (cetak). Jurnal ini menerbitkan strategi pembelajaran, manajemen sekolah dan kelas, evaluasi pendidikan, kurikulum, pengembangan media dan bahan ajar. Setiap naskah yang dikirimkan akan ditinjau oleh setidaknya dua peninjau sejawat menggunakan metode peninjauan ganda. Jurnal ini diterbitkan setiap Januari & Juni.

Arjuna Subject : -

Articles 10 Documents

Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2019): June" : 10 Documents clear

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW Sofiyana Rizki; Mawardi Mawardi; Herlina Kasih Intan Permata
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Abstract This research was aimed to overcome the low of students’ communication skills in the learning process which applied Jigsaw cooperative learning model in the class five of Tingkir Lor 02 Elementary School Tingkir sub-district Salatiga city. This classroom action research used spiral model which referred to Kemis and Mc. Tagart’ research design. This research procedure was done by implementing Jigsaw cooperative learning model which was planned by started from design arrangement, action, observation, and reflection which is then followed by the next spiral cycle. This classroom action research applied two cycles pattern. The conclusion of this research is the implementation of Jigsaw cooperative learning can improve students’ communication skills. It can be seen from the increase of communication skills average score percentage from cycle I and cycle II that is 11,78% with average score in cycle I is 75,5 increased into cycle II that is 84,4. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya keterampilan berkomunikasi peserta didik dalam pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Jigsaw di kelas V di SD Negeri Tingkir Lor 02 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan model spiral yang mengacu desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Prosedur penelitian ini dilaksankan dengan melaksanakan pembelajaran menerapkan model pembelajaran kooperatif Jigsaw yang dierencanakan dengan dimulai dari penyususnan rancangan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi yang kemudian diikuti dengan siklus spiral berikutnya. Penelitian tindakan kelas ini menerapkan pola dua siklus. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran Kooperatif Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat dari kenaikan presentase skor rata-rata untuk ketererampilan berkomunikasi dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 11,78%, dengan skor rata-rata pada siklus I yaitu 75,5 naik di siklus II menjadi 84,4.

EFEKTIVITAS MANAJEMEN PEMBELAJARAN KARAKTER BERBASIS FINACIAL LITERASI DI SEKOLAH DASAR Sri Utaminingsih; Eka Zuliana
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Abstract The purpose of this research is to know the level of financial literacy learning model effectivity for building quality character of sekkah student base The effectivity levels of the models will be used to determine whether the model can be used as best practical or not. Number of population of 272 and it all made as the respondents, thus this research is the research population. Data analysis using t-test and tools to validate using the kendall and spearman, while for reliability using cronbach alpha as its parameters. The results showed the existence of level models effectivities at the level of significance of 1%, the components of the planning, the implementation and evaluation has an impact on the success of the formation of nonkonsumerisme character and spirit of entrepreneurship. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keefektifan model manajeme pembelajaran financial literasi untuk membangun kualitas karakter siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan melalui pengembangan pembelajaran berbasis financial literacy. Tingkat kefektifan model akan dapat digunakan untuk menentukan apakah model bisa dijadikan best praktis atau tidak. Jumlah Populasi sebanyak 272 dan semuanya dijadikan responden. Analisa data dengan menggunakan uji t dan alat untuk memvalidasi menggunakan Kendall dan Spearman, sementara untuk realibilitas menggunakan alpha cronbach sebagai parameternya. Hasil penelitian menunjukka model manajemen pembelajaran finacial literasi untuk membangun kualitas karakter siswa cukup efektif pada taraf signifikansi 1%, komponen perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi memiliki pengaruh terhadap keberhasilan pembentukan karakter nonkonsumerisme dan jiwa wirausaha

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS DAERAH TRENGGALEK UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN Kardiana Metha Rozhana; Moh Farid Nurul Anwar
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Abstract The teacher's difficulties in teaching are weaknesses in preparing thematic lesson plans and the lack of adequate learning resources for students. The purpose of this development and research is to provide facilities and new innovations for elementary school teachers in developing module teaching materials. The hope is that this module can be used as an additional supplement for students and as an effort to apply environmental awareness as found in character education. This study used the research and development method of Borg & Gall. The results of the feasibility validation from the experts showed that the percentage of 89.4% was feasible. While aspects of the application of teachers and students of module products through questionnaires showed an average percentage of 92.5% with very good criteria and could be used without revision. While the effectiveness of modules is seen from two aspects, namely learning outcomes with a mean percentage of 95.2% showing complete learning and learning activities showing active information with a percentage of 77.4%. While the value of environmental care attitude shows a percentage of 3%, namely a good attitude towards the environment of residence. abstrak Kesulitan guru dalam mengajar yaitu kelemahan dalam menyusun RPP tematik dan kurangnya sumber belajar yang memadahi bagi siswa. Tujuan pengembangan dan penelitian ini yaitu memberikan kemudahan dan inovasi baru bagi guru SD dalam mengembangkan bahan ajar modul. Harapannya modul ini dapat dijadikan suplemen tambahan bagi siswa dan sebagai upaya menerapkan sikap peduli lingkungan sebagaimana yang terdapat dalam pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Borg & Gall. Hasil validasi kelayakan dari para ahli menunjukkan persentase 89,4% layak digunakan. Sedangkan aspek keterterapan guru dan siswa produk modul melalui angket menunjukkan persentase rata-rata 92,5% dengan kriteria sangat baik dan dapat digunakan tanpa revisi. Sedangkan keefektifan modul dilihat dari dua aspek yaitu hasil belajar dengan persentase rerata 95,2% menunjukkan pembelajaran tuntas dan aktivitas belajar menunjukkan keterangan aktif dengan persentase 77,4%. Sedangkan nilai sikap peduli lingkungan menunjukan persentase 3% yaitu sikap baik terhadap lingkungan tempat tinggal.

ETNOMATEMATIKA BUDAYA JAWA : INOVASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Hendra Erik Rudyanto; Apri Kartika Sari HS; Dea Pratiwi
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Abstract Innovation in learning mathematics needs to be done so that the learning objectives of mathematics can be achieved effectively. One of the innovations that can be done is to utilize Javanese cultural products in learning mathematics. Besides being able to learn mathematics well, students can also get to know their culture which is slowly being forgotten. This study aims to describe the results of ethnomatatics exploration of Javanese culture that can be utilized in mathematics learning. The research method used is qualitative, through exploratory studies with ethnographic approaches. In connection with this study, researchers tried to dig up informationthrough literature,observation (observation) and possible the existence of an interview process with several figures or Javanese community members who know information about the object to be excavated. Theresults of the study show that there are many Javanese cultural products that have the potential for learning mathematics such as cultural products in the form of artifacts, traditional foods, traditional games, batik, and so on. If the Javanese cultural product can be utilized in mathematics learning well, it will create meaningful learning for students. Abstrak Inovasi dalam pembelajaran matematika perlu dilakukan supaya tujuan belajar matematika dapattercapai secara efektif. Salah satu inovasi yang dapat dilakukan adalah memanfaatkan produkbudaya Jawa dalam pembelajaran matematika. Selain dapat belajar matematika dengan baik, siswajuga dapat mengenal budayanya yang lambat laun mulai terlupakan. Penelitian ini bertujuanmendeskripsikan hasil eksplorasi etnomatematika budaya Jawa yang dapat dimanfaatkan dalampembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif, melalui studieksplorasi dengan pendekatan etnografi. Sehubungan dengan penelitian ini, peneliti berusahamenggali informasi melalui kepustakaan, pengamatan (observasi) serta dimungkinkan adanyaproses wawancara dengan beberapa tokoh atau warga masyarakat Jawa yang mengetahuiinformasi mengenai objek yang akan digaliHasil penelitian menunjukkan bahwa banyak sekaliproduk-produk budaya Jawa yang berpotensi untuk pembelajaran matematika misalnya produkbudaya yang berupa artefak, makanan tradisional, permainan tradisional, batik, dan lainsebagainya. Jika produk budaya Jawa tersebut dapat dimanfaatkan dalam pembelajaranmatematika dengan baik, maka akan menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi siswa.

PENGARUH MODEL SCRAMBLE BERBASIS PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Tiara Adinda; Didik Iswahyudi; Arnelia Dwi Yasa; Ninik Indawati
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

AbstractThis study aims to determine the significant effect of puzzle-based scramble models on student learning outcomes in Bandungrejosari 3 Elementary School Malang City. This study uses a quantitative research approach with a Quasi Experimental Design research design and Nonequivalent Control Group Design research design. The sample used in this study was all the population of students in class IV-A as many as 32 students as a control class and students of class IV-B as many as 31 students as the experimental class. The instrument used in this study was a test. Based on the results of hypothesis testing using the t test, the value of the freedom of degrees (df) N-2 is 61. The results obtained for the table are 1.670 and tcount is 7.289. Sig value.(2-tailed) of 0,000. Because the value of tcount> ttable (7,289> 1,670) and significant 0,000 <0,05, Ha is accepted and Ho is rejected. So it can be concluded that there is an effect of puzzle-based scramble model on learning outcomes of fourth grade students in SDN Bandungrejosari 3 Malang City. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model scrambleberbasis puzzle terhadap hasil belajar siswa di SDN Bandungrejosari 3 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian Quasi Experimental Design dan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh populasi siswa kelas IV-A sebanyak 32 siswa sebagai kelas kontrol dan siswa kelas IV-B sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh nilai derajat kebebasan (df) N-2 sebesar 61. Hasil yang diperoleh untuk ttabel sebesar 1,670 dan thitung sebesar 7,289. Nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai thitung > ttabel (7,289 > 1,670 ) dan signifikan 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model scramble berbasis puzzle terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDN Bandungrejosari 3 KotaMalang.

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS: MODEL BRAIN-BASED LEARNING DAN DAN MODEL WHOLE BRAIN TEACHING Denna Delawati; Farida Nur Kumala; Putri Ridlatus Shaleha
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Abstract: This study aims to determine the differences in critical thingking skills of students who use the Brain-Based Learning model and the Whole Brain Teaching model in fifth grade science learning at SDN 3 Senggreng, Sumberpucung. This type of research is a Pra-Eksperimental Design with The Static Group Pretest-Posttest Design. The sampel used was all as fifth grade A as experiment class 1 and fifth grade B ad experiment class 2. The research instrument used was a “test” to test students’ critical thinking. The result of data analysis showed that critical thingking skills using the Whole Brain Teaching model were higher than using the Brain-Based Leaning model. Data were obtained using t-test analysis. From the results of the t-test is is known that |t hitung | amoungting to 2,127 and 2,122 greater ttabel (> 2,020), and a significance value of 5% indicates that the value 0,039 and 0,040 (< 0,05), therefore an alternative hypothesis is accepted. There are differences in the Brain-Based Learning model and Whole Brain Teaching model on thingking skill in fifth grade science learning at SDN 3 Senggreng, Sumberpucung. It is hoped that by using this Brain-Based Learning and Whole Brain Teaching model, students will more easily understand the leasosn and can solve problems in daily life Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir krtitis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Brain-Based Learning dan model Whole Brain Teaching pada muatan IPA kelas V SDN 3 Senggreng Kecamatan Sumberpucung. Jenis penelitian ini adalah Pra-Eksperimental Design dengan rancangan The Static Group Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan adalah seluruh kelas 5A sebagai eksperimen 1 dan kelas 5B sebagai eksperimen 2. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes untuk menguji berpikir kritis siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan model Whole Brain Teaching lebih tinggi dibandingkan menggunakan model Brain-Based Learning. Data yang diperoleh menggunakan analisis Uji-t. Dari hasil Uji-t diketahui bahwa | | sebesar 2,127 dan 2,122, lebih besar ttabel (> 2,020) dan nilai signifikasi 5% menunjukkan bahwa nilai 0,039 dan 0,040 (< 0,05), oleh karena itu hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan model Brain-Based Learning dan model Whole Brain Teaching pada keterampilan berpikir kritis IPA kelas V SDN 3 Senggreng Kecamatan Sumberpucung. Diharapan dengan menggunakan model berbasis otak ini, siswa akan lebih mudah memahami materi dan dapat menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGENALAN NUMERIK PADA ANAK AUTIS Sabaruddin Dahlan Husen; Fenny Anggraeni; Rita Sari
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

Salah satu tujuan pembelajaran matematika bagi anak autis adalah mengenal dan menulis bilangan asli sampai angka 80 dengan menggunakan benda konkret. Oleh karena itu, pembelajaran di kelas sepatutnya menggunakan media ajar yang mampu mewujudkan materi abstrak ke bentuk lebih nyata yang dapat diamati oleh siswa. Kartu angka merupakan salah satu media sederhana siap pakai yang dapat dimanfaatkan pada proses pengenalan angka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaiman penggunaan media kartu untuk pengenalan angka bagi anak autis dan implementasi pola permainan media kartu untuk mengenalkan angka pada anak autis. Penelitian deskriptif dipilih sebagai metode penelitian. Instrumen yang digunakan berupa teknik observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu efektif digunakan pada anak autis untuk mengenalkan angka dan pola permainan media kartu mengikuti sintaks picture and picture. Sehingga disarankan agar guru dan orang tua dapat mengkombinasikan media kartu dengan sintaks picture and picture untuk mengenalkan angka sebagai stimulus pembelajaran matematika anak autis.

PROFIL KOMPETENSI SOSIAL GURU-GURU DI LINGKUNGAN YAYASAN TAMAN PENDIDIKAN DAN SOSIAL NAHDLATUL ULAMA KHADIJAH DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEPEKAAN SOSIAL SD KHADIJAH SURABAYA Mufidatus Shofiyah; Warsono
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

AbstractThe purpose of this study is to describe the social competency profile of elementary school teachers, describe the social sensitivity of elementary school students, describe the influence of social competence of teachers on the social sensitivity of elementary students in the Nahdlatul Ulama Education and Social Foundation (YTPS-NU) Khadijah Surabaya . The method in this study is descriptive quantitative, this type of research is non-experimental. The research samples were 60 teachers and 360 students. The results of this study describe; (1) There are differences in the level of social competence of teachers in YPTS-NU Khadijah Surabaya, namely SD Khadijah, on average 89.35; SD Khadijah 3 averaged 85.95 and SD Khadijah Pandegiling averaged 81.75, (2) There were differences in the level of social sensitivity of students in the YTPS-NU Khadijah school, SD Khadijah with an average of 82.46, SD Khadijah 3 with an average of 81.72, SD Khadijah Pandegiling with an average of 81.52, and there were differences in the level of social sensitivity of students in class III, IV, and V in three YTPS-NU Khadijah schools, the social sensitivity average of class III students was 79 , 18, the average social sensitivity of class IV students is 82.19 and the social sensitivity average of class V students is 84.33 and (4) There is a correlation of teacher social competencies towards students' social sensitivity, meaning that the higher the teacher's social competence, then the higher the social sensitivity of students, and the higher the level of the class, the higher the level of social sensitivity of students. abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan tentang profil kompetensi sosial guru-guru SD, mendiskripsikan tentang kepekaan sosial siswa SD, mendiskripsikan tentang pengaruh kompetensi sosial guru-guru terhadap kepekaan sosial siswa SD di lingkungan Yayasan Taman Pendidikan dan Sosial Nahdlatul Ulama (YTPS-NU) Khadijah Surabaya. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, jenis penelitian ini adalah non-eksperimen. Sampel penelitaian sebanyak 60 guru dan 360 siswa. Hasil penelitian ini mendeskripsikan; (1) Ada perbedaan tingkat kompetensi sosial guruguru di YPTS-NU Khadijah Surabaya yaitu SD Khadijah rata-rata 89,35; SD Khadijah 3 rata-rata 85,95 dan SD Khadijah Pandegiling rata-rata 81,75, (2) Ada perbedaan tingkat kepekaan sosial siswa di sekolah YTPS-NU Khadijah, SD Khadijah dengan rata-rata 82,46, SD Khadijah 3 denganrata-rata 81,72, SD Khadijah Pandegiling dengan rata-rata 81,52, dan ada perbedaan tingkat kepekaan sosial siswa kelas III, IV, dan V di tiga sekolah YTPS-NU Khadijah, rata-rata kepekaan sosial siswa kelas III adalah 79,18, rata-rata kepekaan sosial siswa kelas IV adalah 82,19 dan ratarata kepekaan sosial siswa kelas V adalah 84,33 dan (4) Terdapat korelasi kompetensi sosial guru terhadap kepekaan sosial siswa, artinya semakin tinggi kompetensi sosial guru, maka semakin tinggi kepekaan sosial siswa, dan semakin tinggi level kelas, maka semakin tinggi tingkat kepekaan sosial siswa.

PROFIL KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR BERKEMAMPUAN TINGGI DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA Ana Puspita Maulidina; Sri Hartatik
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

ABSTRACTThis study aimed to discover the numerical ability of students SD the high-ability in solving mathematicalproblems This study used a qualitative method. The subject of this study were one students of class II-B SDI Sunan Ampel II Trosobo with a numerical ability test. The instruments used to collect data were in the form ofmathematical abilities tests, numeracy ability tests, and interview sheets. Based on the results of the numericalability test, it showed, The high-ability subjects were able and correct in using a variety of numbers or symbolsassociated with basic mathematics to solve problems in various contexts of daily life; were able to analyzeinformation displayed in various forms (charts, tables, charts, diagrams and so on); and were able to interpret the results of the analysis to predict and make good decisions. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan numerasi siswa SD berkemampuan tinggi dalam memecahkan masalah matematika Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, subjek penelitian ini yaitu 1 siswa kelas II-B SDI Sunan Ampel II Trosobo dengan diberikan tes kemampuan numerasi. Instrumen yang akan digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes kemampuan matematika, tes kemampuan numerasi, dan lembar wawancara. Berdasarkan hasil tes kemampuan numerasi menunjukkan, pada subjek berkemampuan tinggi mampu dan benar dalam menggunakan berbagai macam angka atau simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah dalam berbagai macam konteks kehidupan sehari-hari, mampu menganalisis informasi yang ditampilkan dalam berbagai bentuk (grafik, tabel, bagan, diagram dan lain sebagainya), dan mampu menafsirkan hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil keputusan dengan baik

PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN LEARNING Ermida Ermida
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2019): June
Publisher : Universitas Kanjuruhan Malang

AbstractExperiment Method Learning in classroom learning is part of an experiment to observe an object, analyze data, prove and draw conclusions on an object and prove a particular question or hypothesis that allows students to experiment to prove themselves a question or hypothesis being studied. This research is a type of PTK class action research (Action research class) with the aim of Research to: (1) Describe the experimental method of learning in improving learning outcomes of elementary school science (2) Improve the achievement of science learning outcomes through the Learning Experiment method (3) Describe the increase in science learning activities through the Experiment learning method. The class action research design used is the Kemmis taggart cycle model. The results of this study indicate that learning model Experimental Learning learning methods have a positive impact on improving student learning achievement. The success criteria that have been determined by the researcher reached in the second cycle, namely the average percentage score of the final test results increased from 73% to 88%, this shows that students' conceptual understanding is getting better and the percentage of student activity observation increases from 80% to 92.5%, p. it shows that students are very active in the learning process in the classroom. ABSTRAKMetode Eksperiment Learning dalam pembelajaran dikelas merupakan bagian dari percobaanuntuk mengamati suatu objek, menganalisis data, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri tentangsuatu objek dan membuktikan suatu pertanyaan atau hipotesis tertentu yang memungkinkan siswamelakukan percobaan untuk membuktikan sendiri suatu pertanyaan atau hipotesis yang dipelajari. Penelitianini berjenis penelitian tindakan kelas PTK (Action research class) dengan tujuan Penelitian untuk:(1)Mendiskripsikan metode eksperimen learning dalam peningkatan hasil belajar IPA SD (2) Menigkatkanprestasi hasil belajar IPA melalui metode Eksperimen Learning (3) Mendiskripsikan peningkatan aktivitasbelajar IPA melalui metode Eksperiment learning. Desain penelitian tindakan kelas yang digunakan adalahmodel siklus Kemmis taggart, Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran pembelajaranEksperimen Learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Kriteriakeberhasilan yang telah ditetapkan peneliti tercapai pada siklus II yaitu persentase rata-rata skor hasil tesakhir meningkat dari 73% menjadi 88%, hal ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa semakin baikdan persentase observasi kegiatan siswa meningkat dari 80% menjadi 92.5%, hal tersebut menunjukkansiswa sangat aktif dalam proses pembelajaran di kelas

Page 1 of 1 | Total Record : 10

Filter by Year

2019 2019

Filter By Issues

All Issue Vol 10 No 1 (2026): January Vol 9 No 2 (2025): June Vol 9 No 1 (2025): January Vol 8 No 2 (2024): June Vol 8 No 1 (2024): January Vol 7 No 2 (2023): June Vol 7 No 1 (2023): January Vol 6 No 2 (2022): June Vol 6 No 1 (2022): January Vol 5 No 2 (2021): June Vol 5 No 1 (2021): January Vol 4 No 2 (2020): June Vol 4 No 1 (2020): January Vol 3 No 2 (2019): June Vol 3 No 1 (2019): January Vol 2 No 2 (2018): June Vol 2 No 1 (2018): January Vol 2 No 1A (2018): April Vol 1 No 2 (2017): June Vol 1 No 1 (2017): January More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA