cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusrawati JR Simatupang
Contact Email
yusrawati090992@gmail.com
Phone
+6285260106663
Journal Mail Official
intankemalasari00@gmail.com
Editorial Address
STKIP Bina Bangsa Getsempena, Jalan Tanggul Krueng Aceh, No.34, Rukoh, Darussalam, Banda Aceh, 23112
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Visipena
Published by STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh
ISSN : 20861397     EISSN : 25026860     DOI : 10.46244/visipena
Core Subject : Education,
Education
Articles to be published on Visipena should follow the focus and scope of this journal. The scope of this journal is Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 11 No 1 (2020)" : 15 Documents clear
PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING ROTASI DAN KECERDASAN INTRAPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SMP Siti Ambarli; Zulfiati Syahrial; Mochammad Sukardjo
Jurnal Visipena Vol 11 No 1 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.919 KB) | DOI: 10.46244/visipena.v11i1.1089

Abstract

The background of this research is based on low result of science learning outcomes and usage of Information and Communication Technology (ICT) in learning process that is not optimal yet at PB Soedirman Junior High School Jakarta. The general objective in this research is to know the effect of blended learning rotation model and intrapersonal intelligence on science learning outcomes in junior high school. It was a quantitative research with an experimental method and 2x2 treatment by level design. The results of data analysis and interpretation indicates that; (1) students who were using blended learning rotation model Lab Rotation had higher learning outcomes than those by blended learning rotation model Station Rotation; (2) there was an effect of interaction between blended learning rotation model and intrapersonal intelligence on student learning outcomes in science subject; (3) students with higher intrapersonal intelligence who were using blended learning rotation model Lab Rotation had higher learning outcomes than those by blended learning rotation model Station Rotation; (4) students with lower intrapersonal intelligence who were using blended learning rotation model Lab Rotation had lower learning outcomes than those by blended learning rotation model Station Rotation. Abstrak Penelitian ini dilator belakangi oleh masih rendahnya hasil belajar IPA serta pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran yang belum optimal di SMP Islam PB Soedirman Jakarta. Tujuan umum yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model blended learning rotasi dan kecerdasan intrapersonal yang dimiliki peserta didik terhadap hasil belajar IPA di SMP. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian treatment by level 2x2. Hasil analisis dan interpretasi data menunjukkan bahwa; 1) peserta didik yang menggunakan model blended learning rotasi tipe Lab Rotation memiliki hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan dengan model blended learning rotasi tipe Station Rotation; 2) terdapat pengaruh interaksi antara model blended learning rotasi dan kecerdasan intrapersonal terhadap hasil belajar IPA peserta didik; 3) peserta didik dengan kecerdasan intrapersonal tinggi yang menggunakan model blended learning rotasi tipe Lab Rotation memiliki hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan dengan model blended learning rotasi tipe Station Rotation; 4) peserta didik dengan kecerdasan intrapersonal rendah yang menggunakan model blended learning rotasi tipe Station Rotation memiliki hasil belajar IPA yang lebih tinggi dibandingkan dengan model blended learning rotasi tipe Lab Rotation. Kata Kunci: blended learning, lab rotation, station rotation, kecerdasan intrapersonal, hasil belajar IPA
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING DAN GAYA BELAJAR VISUAL TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JERMAN SISWA SMA NEGERI 1 MAROS Agung Rinaldy Malik; Emzir Emzir; Sri Sumarni
Jurnal Visipena Vol 11 No 1 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.515 KB) | DOI: 10.46244/visipena.v11i1.1090

Abstract

This research aims for knowing the impact toward the strategies of learning such as mobile learning and the mastery of visual learning toward the ability students about German vocabulary. This research is using quantitative and method of experiment with analysis Anava two lines. The sample of this research using random sampling as the result, it can be determined with two groups of sample at class XI SMA Negeri 1 Maros that are class XI IPA 1 as the class which used as experiment and XI IPA 2 as control class. The result of this research shows that there are the impact significantly toward the mastery of German language between the group of learning strategy mobile learning Lern Deutsch Goethe Institut and Instagram to the learning visual style of student. From this analysis it can be concluded that the value Qcount A1B-A2B = 4.33. From the table of Critical Value Q (Tukey) with α = 0.05, k = 4 and n = 11 Related to the value of Qtable (0.05; 4; 11) = 4.26. Because Qcount A1B-A2B = 4.33> Qtable = 4.26 or H0 is rejected, the mastery of the German language for groups of students who are given by the strategy of learning from Mobile Learning Lern Deutsch Goethe Institute and the student who has a learning visual style more higher (33,36) than the group of students who are given by the strategy of learning with Mobile learning Instagram (29.64) who has a learning visual style. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran mobile learning dan gaya belajar visual terhadap penguasaan kosakata bahasa jerman siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen mengguanakan analisis Anava dua jalur. Sampel penelitian menggunakan random sampling sehingga dapat ditentukan dua kelompok sampel di Kelas XI SMA Negeri 1 Maros yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan: bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penguasaan bahasa Jerman antara kelompok startegi pembelajaran mobile learning Lern Deutsch Goethe Institut dan Instagram terhadap gaya belajar visual siswa. Dari hasil analisis diketahui bahwa nilai Qhitung A1B-A2B = 4,33. Dari tabel Critical Values Of Q (Tukey) dengan α = 0,05, k = 4 dan n = 11 diketahui nilai Qtabel (0,05; 4; 11) = 4,26. Karena Qhitung A1B-A2B = 4,33 > Qtabel = 4,26 atau H0 ditolak, maka penguasaan bahasa Jerman kelompok siswa yang diberi strategi pembelajaran Mobile Learning Lern Deutsch Goethe Institut dan yang memiliki gaya belajar visual lebih tinggi (33,36) daripada kelompok siswa yang diberi strategi pembelajaran Mobile Learning Instagram (29,64) yang memiliki gaya belajar visual. Kata Kunci: strategi, pembelajaran, mobile learning, bahasa jerman
MANAJEMEN SEKOLAH BERBASIS PARTISIPASI DALAM RANGKA AKREDITASI SEKOLAH : (Studi Deskriptif Kualitatif Di SMP Strada Nawar Kota Bekasi) Stevany Stevany; Bedjo Sujanto; Masduki Ahmad
Jurnal Visipena Vol 11 No 1 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.585 KB) | DOI: 10.46244/visipena.v11i1.1091

Abstract

The aim of this research is to describe based on participative school to improve the accreditation of Strada Nawar Junior High School, Bekasi, in terms of (a) Planning, (b) Organization, (c) Implementation, and (d) Evaluation. This research uses descriptive qualitative approach by a case study in Strada Nawar Junior High School, Bekasi. The informants are the principal, teachers, administration staffs, all employees and students of Strada Nawar Junior High School Bekasi, taken according to the assignment or reference of the previous accreditation assessment. Data collection technique uses observation and interview. School-based management and participation management have to be applied in teamwork between the teachers, staffs, vice principal and society to write down every format according to their own task, needed in the school accreditation in Strada Nawar Junior High School. The main role is the principle as the manager to improve the school accreditation. While the resistors are: (1) Lack of information in assessment aspects and format so they still use old guidance, (2) Lack of preparation of time and team, (3) Lack of collaboration and participation of all school components, (4) Less effective management of the principle as the leader to face the accreditation assessment. Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan mengenai sekolah berbasis partisipatif dalam meningkatkan akreditasi di SMP Strada Nawar Kota Bekasi dalam hal: (a) Perencanaan, (b) Pengorganisasian, (c) Pelaksanaan, dan (d) Evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi kasus di SMP Strada Nawar Bekasi. Informan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, staf tata usaha (TU) dan seluruh pegawai serta siswa-siswi SMP Strada Nawar Kota Bekasi yang diambil berdasarkan penugasan atau penunjukkan dalam pelaksanaan penilaian akreditasi sebelumnya. Teknik pengumpulan data adalah melalui observasi dan wawancara. Manajemen berbasis sekolah dan manajemen partisipasi harus diterapkan melalui kerjasama yang melibatkan guru, staff, wakil kepala sekolah dan masyarakat dalam mengisi format sesuai dengan tugasnya masing-masing yang dibutuhkan dalam akreditasi sekolah di SMP Strada Nawar. Peran yang paling utama adalah kepalah sekolah sebagai manajer dalam peningkatan akreidatasi sekolah. Sementara, faktor penghambatnya adalah Kurangnya informasi dalam aspek penilaian dan formatnya sehingga masih menggunakan panduan lama, (2) Kurang persiapan dari segi waktu dan tim yang dibentuk, (3) Kurangnya kerjasama dan partisipasi seluruh komponen sekolah, (4) Manajemen yang kurang efektif dari kepala sekolah selaku pimpinan dalam menghadapi penilaian akreditasi. Kata Kunci : manajemen berbasis sekolah, partisipasi, akreditasi
PENGARUH METODE COOPERATIVE LEARNING DAN PERSEPSI KINESTETIK TERHADAP HASIL BELAJAR GERAK DASAR MANIPULATIF Suhartini Maharani
Jurnal Visipena Vol 11 No 1 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.673 KB) | DOI: 10.46244/visipena.v11i1.1092

Abstract

This study aims to determine the effect of the TGT and STAD learning models on manipulative basic motion learning outcomes, to analyze the interaction of cooperative learning models with kinesthetic perceptions on learning outcomes, as well as differences in learning outcomes with TGT and STAD models in students with high and low kinesthetic perceptions. This study uses an experimental method with factorial design. The study was conducted at SDIT Al Madinah in 4th grade students. Data analysis was performed using descriptive analysis and different tests. The results showed that there were significant differences in the learning outcome in the learning model with the TGT model with the STAD model. There is an interaction between learning models with kinesthetic perception on learning outcomes. In the high kinesthetic perception, the learning outcomes of the TGT class are much higher than the STAD class, whereas in the low kinesthetic perception, the learning outcomes of the TGT class are slightly higher than the STAD class. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT dan STAD pada hasil belajar gerak dasar manipulatif, menganalisis interaksi model cooperative learning dengan persepsi kinestetik pada hasil belajar, serta perbedaan hasil belajar dengan model TGT dan STAD pada siswa dengan persepsi kinestetik tinggi dan rendah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain factorial design. Penelitian dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Madinah pada siswa kelas 4. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan uji beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil belajar gerak dasar manipulatif pada model pembelajaran dengan model TGT dengan model STAD. Terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan persepsi kinestetik pada hasil belajar. Pada persepsi kinestetik tinggi, hasil belajar kelas TGT jauh lebih tinggi dari kelas STAD, sedangkan pada persepsi kinestetik rendah, hasil belajar kelas TGT sedikit lebih tinggi dari kelas STAD. Kata Kunci: cooperative learning, TGT, STAD, persepsi kinestetik, hasil belajar
PENGARUH KOMPENSASI DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU MTs SWASTA DI KABUPATEN JEPARA Slamet Yahya Sri Abdullah; Bedjo Sujanto; Masduki Ahmad
Jurnal Visipena Vol 11 No 1 (2020)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.242 KB) | DOI: 10.46244/visipena.v11i1.1094

Abstract

This study aims to determine the effect of compensation and organizational commitment to the performance of teachers of MTs Swasta in Jepara District. This research uses survey research methods with path analysis techniques. The study was conducted in Jepara District with a total of 15 schools with 139 teacher respondents. The findings in this study indicate: First, Compensation has a direct positive effect on performance. This means that compensation results in an increase in the performance of teachers of MTs Swasta in Jepara Regency. Second, Organizational Commitment has a positive direct effect on performance. This means that with the increase in organizational commitment for each teacher, there has been an increase in the performance of teachers of MTs Swasta in Jepara Regency. Third, compensation has a positive direct effect on organizational commitment. This means that by giving compensation it results in an increase in the organizational commitment of teacher of MTs Swasta in Jepara Regency. Abstrak Studi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompensasi dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru MTs Swasta di Kabupaten Jepara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian survey dengan teknik analisis jalur (path analysis). Studi dilakukan di Kabupaten Jepara dengan jumlah 15 sekolah dengan responden 139 guru. Temuan dalam penelitan ini mengindikasikan: Pertama, Kompensasi berpengaruh langsung positif terhadap kinerja. Artinya dengan kompensasi mengakibatkan adanya peningkatan kinerja guru MTs swasta di Kabupaten Jepara. Kedua, Komitmen Organisasi berpengaruh langsung positif terhadap kinerja. Artinya dengan adanya peningkatan komitmen organisasi pada setiap guru mengakibatkan adanya peningkatan kinerja guru MTs swasta di Kabupaten Jepara. Ketiga, kompensasi berpengaruh langsung positif terhadap komitmen organisasi. Artinya dengan diberikannya kompensasi mengakibatkan adanya peningkatan komitmen organisasi guru MTs swasta di Kabupaten Jepara. Kata Kunci: kinerja, komitmen organisasi, kompensasi

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025) Vol 16 No 1 (2025) Vol 15 No 2 (2024) Vol 15 No 1 (2024) 2024 Vol 14 No 2 (2023) Vol 14 No 1 (2023) Vol 13 No 2 (2023) Vol 13 No 1 (2022) Vol 12 No 2 (2021) Vol 12 No 1 (2021) Vol 11 No 2 (2020) Vol 11 No 1 (2020) Vol 10 No 2 (2019) Vol 10 No 1 (2019) Vol 9 No 2 (2018) Vol 9 No 1 (2018) Vol 8 No 2 (2017) Vol 8 No 1 (2017) Vol 7 No 2 (2016) Vol 7 No 1 (2016) Vol 6 No 2 (2015) Vol 6 No 1 (2015) Vol 5 No 2 (2014) Vol 5 No 1 (2014) Vol 4 No 2 (2013) Vol 4 No 1 (2013) Vol 3 No 2 (2012) Vol 3 No 1 (2012) Vol 2 No 2 (2011) Vol 2 No 1 (2011) Vol 1 No 2 (2010) Vol 1 No 1 (2010) More Issue