Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan)
Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) (p-ISSN: 2338-5278) adalah Artikel ilmiah hasil penelitian yang diterbitkan secara berkala oleh Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Riau. Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) berisi publikasi tentang ulasan, hasil pemikiran, dan penelitian tentang manajemen pendidikan yang meliputi: 1. Pengelolaan kurikulum, 2. Pengelolaan lulusan, 3. Pengelolaan proses pembelajaran, 4. Pengelolaan sarana dan prasarana, 5. Pengelolaan pendidikan, 6. Pengelolaan pembiayaan, 7. Pengelolaan penilaian, dan 8. Pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 6, No 2 (2018)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KOMITMEN GURU SD DI KECAMATAN PULAU MERBAU KABUPATEN KEPULAUAN MERANTI ]]>
<![CDATA[Yusri Pitel]]>;
<![CDATA[Isjoni Isjoni]]>;
<![CDATA[Gimin Gimin]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.291-301
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang adanya pengaruh antar variabel-variabel (1) Budaya Sekolah terhadap Motivasi kerja guru SD di Kecamatan Pulau Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti, (2) Budaya Sekolah terhadap komitmen guru SD di Kecamatan Pulau Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti, (3). Motivasi Kerja terhadap komitmen guru SD di Kecamatan Pulau Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti.Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif. Penelitian ini didapatkan melalui penyebaran instrument kepada 103 orang guru SD di Kecamatan Pulau Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Analisis data yang digunakan untuk pengujian hipotesis penelitian adalah analisis jalur dengan Persamaan struktur : X2 = x2x1X1 + ε1 dan persamaan struktur : Y = yx1X1+ yx2X2 + ε2.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model struktural yang diajukan diterima. (1) Budaya sekolah memiliki pengaruh langsung dan bermakna terhadap motivasi kerja guru sebesar 28 % (2) Budaya sekolah berpengaruh positif terhadap komitmen guru sebesar 4,8 %. (3) Motivasi kerja berpengaruh positif terhadap komitmen guru sebesar 12,2 %Hasil penelitian diharapkan berguna bagi perbaikan dan peningkatan Komitmen guru SD di Kecamatan Pulau Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti dengan cara budaya sekolah dijadikan pedoman dalam beradaptasi dengan lingkungan internal maupun eksternal sehingga guru memiliki motivasi dalam bekerja demi kemajuan sekolah.]]>
<![CDATA[POLA PEMBINAAN DAN PENGAWASAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN DAN KINERJA GURU DI SMP NEGERI SEKECAMATAN UJUNGBATU KABUPATEN ROKAN HULU, RIAU ]]>
<![CDATA[Dian Tri Andini Lubis]]>;
<![CDATA[M. Nur Mustafa]]>;
<![CDATA[Gimin Gimin]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.183-196
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pola Pembinaan dan Pengawasan kepala Sekolah Terhadap Disiplin dan Kinerja Guru Di SMP Negeri Kecamatan Ujungbatu, Kabupaten Rokan Hulu, Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan teknis analisis jaur (path analysis). Adapun variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu Pola Pembinaan dan Pengawasan Kepala Sekolah (X) sedangkan variabel terikatnya adalah Disiplin (Y1) dan Kinerja Guru (Y2). Populasi penelitian adalah guru SMP Negeri Kecamatan Ujungbatu berjumlah 107 orang dan sampel 50 orang. Hasil pengolahan dan analisis data menunjukkan bahwa Pola Pembinaan dan Pengawasan Kepala Sekolah memberikan pengaruh langsung secara signifikan terhadap Disiplin Guru sebesar 2,1%. Hasil pengolahan dan analisis data menunjukkan bahwa Pola Pembinaan dan Pengawasan Kepala Sekolah memberikan pengaruh secara signifikan terhadap Kinerja guru sebesar 6,55%, dan Pola Pembinaan dan Pengawasan Kepala Sekolah dan Disiplin Guru terhadap Kinerja Guru sebesar kontribusi 24,1%. Hasil pengolahan dan analisis data menunjukkan bahwa Disiplin Guru memberikan pengaruh langsung yang signifikan terhadap Kinerja Guru sebesar 10,95%.]]>
<![CDATA[PENGARUH IKLIM ORGANISASI DAN AKUNTABILITAS TERHADAP DISIPLIN KERJA GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN KAMPAR ]]>
<![CDATA[Rizki Mulia]]>;
<![CDATA[Daeng Ayub Natuna]]>;
<![CDATA[Fadly Azhar]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.249-258
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Iklim Organisasi terhadap Disiplin kerja Guru, pengaruh Akuntabilitas terhadap Disiplin Kerja Guru dan pengaruh Iklim Organisasi dan Akuntabilitas secara bersama-sama terhadap Disiplin Kerja Guru SMP Negeri di Kecamatan Kampar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survey dengan menggunakan teknik total sampling. Adapun variabel penelitian terdiri dari dua variabel bebas yaitu Iklim Organisasi (X1) dan Akuntabilitas (X2) sedangkan variabel terikatnya adalah Disiplin Kerja Guru (Y). Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh guru SMP Negeri di Kecamatan Kampar yaitu sebanyak 82 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan Iklim Organisasi dan Akuntabilitas secara simultan terhadap Disiplin Kerja Guru sebesar 0,2395 atau 23,95% dan secara parsial koefisien pengaruh Iklim Organisasi terhadap Disiplin Kerja Guru sebesar 0,1193 yang artinya 11,93% variasi menguat atau melemahnya Disiplin Kerja seorang guru ditentukan oleh Iklim Organisasi. Koefisien pengaruh antara Akuntabilitas terhadap Disiplin Kerja Guru sebesar 0,1158 yang artinya 11,58% variasi menguat dan melemahnya Disiplin Kerja ditentukan oleh Akuntabilitas.]]>
<![CDATA[PENGARUH LOCUS OF CONTROL DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN MANDAU KABUPATEN BENGKALIS ]]>
<![CDATA[Ennie Elfrida Pasaribu]]>;
<![CDATA[Isjoni Isjoni]]>;
<![CDATA[Murni Baheram]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.197-210
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel (1) ketersediaan infrastruktur terhadap lingkungan kerja, (2) ketersediaan infrastruktur pada kinerja guru, (3) lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Responden adalah guru sekolah dasar Se-Kecamatan Kuantan Hilir Seberang yang berjumlah 110 orang diperoleh dengan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner sebagai instrumen penelitian. Analisis data menggunakan analisis Path (analisis jalur). Koefisien reliabilitas instrumen dihitung menggunakan rumus Cronbach Alpha. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh positif antara ketersediaan infrastruktur terhadap lingkungan kerja sebesar 57,1%, ada pengaruh positif antara ketersediaan infrastruktur terhadap kinerja guru sebesar 11,8%, dan pengaruh positif antara lingkungan kerja terhadap kinerja guru oleh 8,8%.]]>
<![CDATA[ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN IKLIM SEKOLAH YANG DI MODERATING OLEH SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP MUTU SEKOLAH DI SMA NEGERI 8 KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Shelvie Famella]]>;
<![CDATA[Mashadi Mashadi]]>;
<![CDATA[Gimin Gimin]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.259-272
<![CDATA[Sesuai dengan hipotesis yang diajukan, maka tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis signifikansi pengaruh kompetensi pedagogik dan iklim sekolah yang dimoderating oleh supervisi akademik terhadap mutu sekolah di SMA Negeri 8 di Kota Pekanbaru. Sampel penelitian ini adalah 80 responden yang diambil dengan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui penyebaran angket sebagai instrumen penelitian. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, analisis statistik inferensial dan pengujian hipotesis. Uji hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan Moderated Regression Analysis (MRA). Koefisien reliabilitas instrumen dihitung menggunakan rumus alpha cronbach. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan kompetensi pedagogik (X1) mempengaruhi mutu sekolah (Y) sebesar 20,3%, iklim sekolah (X2) mempengaruhi mutu sekolah (Y) sebesar 10,8%, kompetensi pedagogik (X1) dimoderasi variabel supervisi akademik (Z) mempengaruhi mutu sekolah (Y) sebesar 33,3%, iklim sekolah (X2) dimoderasi variabel supervisi akademik (Z) mempengaruhi mutu sekolah (Y) sebesar 25,4%, kompetensi pedagogik (X1) dan iklim sekolah (X2) dimoderasi variabel supervisi akademik (Z) mempengaruhi mutu sekolah (Y) sebesar 28,7 %.]]>
<![CDATA[PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KUALITAS PELAYANAN DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN KUANTAN SINGINGI ]]>
<![CDATA[Ina Merdekawati]]>;
<![CDATA[Rr. Sri Kartikowati]]>;
<![CDATA[Azhar Azhar]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.211-220
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan dan iklim organisasi terhadap kualitas pelayanan di dinas pendidikan kabupaten kuantan singingi. Penelitian ini menggunakan metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket / kuesioner. Populasi berjumlah 62 orang Pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi dan diperoleh sampel 54 orang, diambil secara acak dengan menggunakan random sampling tecnique. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji linieritas, dan uji hipotesis dengan menggunakan korelasi pearson product moment (r), koefisien determinan (KD) dan regresi liniear berganda. Hasil temuan penelitian ini adalah ; (1) Terdapat pengaruh langsung gaya kepemimpinan terhadap kualitas pelayanan di Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi, bila gaya kepemimpinan ditingkatan 100%, akan menyebabkan perubahan peningkatan pada kualitas pelayanan, sebesar 95,1% (2) Terdapat pengaruh langsung iklim organisasi terhadap kualitas pelayanan di Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi, bila iklim organisasi ditingkatan 100%, akan menyebabkan perubahan peningkatan pada kualitas pelayanan sebesar 94,7% (3) Terdapat pengaruh langsung gaya kepemimpinan dan iklim organisasi terhadap kualitas pelayanan di Dinas Pendidikan Kabupaten Kuantan Singingi, bila gaya kepemimpinan dan iklim organisasi di Dinas Pendidikan Kuantan Singingi ditingkatan 100%, menyebabkan perubahan peningkatan pada kualitas pelayanan sebesar 96%. Variabel gaya kepemimpinan dan iklim organisasi baik secara sendiri maupun bersama-sama mempunyai pengaruh langsung terhadap kualitas pelayanan didinas pendidikan kabupaten kuantan singingi.]]>
<![CDATA[PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU SMA SWASTA DI KECAMATAN SAIL KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Wilasari Arien]]>;
<![CDATA[Makhdalena Makhdalena]]>;
<![CDATA[Fakhri Ras]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.273-280
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan menganalisis pengaruh komunikasi interpersonal dan budaya organisasi terhadap motivasi kerja. Populasi dari penelitian ini adalah guru SMA Swasta di Kecamatan Sail Kota Pekanbaru Riau yang berjumlah 92 orang dan semua diteliti (sensus). Jenis data dari penelitian ini adalah data primer yang bersumber dari guru SMA Swasta di Kecamatan Sail Kota Pekanbaru Riau. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal dan budaya organisasi berpengaruh positif terhadap motivasi kerja guru baik secara simultan maupun secara parsial.]]>
<![CDATA[PENGARUH KOMPETENSI MANAJERIAL DAN MOTIVASI TERHADAP KINERJA KEPALA SEKOLAH DI SMK SE-KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Muthia Trinovismi]]>;
<![CDATA[Gimin Gimin]]>;
<![CDATA[Marzuki Marzuki]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.221-236
<![CDATA[Kinerja kepala sekolah adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai berdasarkan pelaksanaan tugasnya. Kinerja kepala sekolah ternyata dapat dipengaruhi oleh kompetensi manajerial dan motivasi kerja kepala sekolah. Kompetensi manajerial kepala sekolah adalah seperangkat keterampilan teknis dalam melaksanakan tugas sebagai manajer sekolah. Selanjutnya, motivasi kerja adalah suatu usaha yang didasari untuk menggerakkan, mengarahkan, dan menjaga tingkah laku seseorang dalam mencapai hasil atau tujuan tertentu. Masalah penelitian ini adalah adakah pengaruh antara kinerja kepala sekolah terhadap kompetensi manajerial dan motivasi kerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru. Berdasarkan hal tersebut perlu dibuat permasalahan dalam penelitian yakni (1) Sejauhmana pengaruh kompetensi manajerial dengan kinerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru? (2) Sejauhmana pengaruh kompetensi manajerial dan motivasi supervisor dengan kinerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru? (3) Sejauhmana pengaruh kompetensi manajerial secara bersama-sama dengan kinerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru? Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui pengaruh kompetensi manajerial terhadap kinerja kepala sekolah (2) Mengetahui pengaruh motivasi supervisor dengan kinerja kepala. (3) Mengetahui pengaruh kompetensi manajerial secara bersama-sama motivasi terhadap kinerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru. Pendekatan penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif, dengan metode penelitian deskriptif dan statistik inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kepala sekolah SMK se-Pekanbaru yang berjumlah 55 sekolah. Sampel adalah seluruh populasi yaitu 55 Kepala SMK se-Pekanbaru. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan angket (quesioner). Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan persyaraat analisis data dilakukan dengan uji validitas, reabilitas, normalitas dan linieritas. Selanjutnya, pengujian hipotesis penelitian dilakukan dengan uji regresi sederhana, uji t (parsial), ujia F, dan koefesien determinan. Hasil penelitian ini adalah Pertama terdapat pengaruh positif kompetensi manajerial kepala terhadap kinerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru sebesar 5.015. Kedua terdapat pengaruh positif motivasi kepala sekolah terhadap kinerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru sebesar 4.949. Ketiga terdapat pengaruh positif kompetensi manajerial dan motivasi secara bersama-sama terhadap kinerja kepala sekolah SMK se-Pekanbaru sebesar 2.463.]]>
<![CDATA[PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU MTs SWASTA DI KECAMATAN KUANTAN TENGAH KABUPATEN KUANTAN SINGINGI ]]>
<![CDATA[Yoyon Kasnadi]]>;
<![CDATA[Caska Caska]]>;
<![CDATA[Azhar Azhar]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.281-290
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh variabel (1) budaya organisasi terhadap kinerja guru, (2) komitmen organisasi terhadap kinerja guru, (3) budaya organisasi dan komitmen organisasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru. Sampel penelitian adalah semua guru MTs Swasta yang ada di Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi yang berjumlah 124 orang guru yang diperoleh rumus Slovin dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket sebagai instrumen penelitian. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, analisis statistik inferensial dan pengujian hipotesis. Koefisien reliabilitas instrumen dihitung menggunakan rumus alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif antara budaya organisasi terhadap kinerja guru sebesar 0,557, dan terdapat pengaruh positif antara komitmen organisasi terhadap kinerja guru sebesar 0,612. Sedangkan secara bersama-sama pengaruh budaya organisasi dan komitmen organisasi terhadap kinerja guru sebesar 0,661.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN PELAKSANAAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DENGAN MODERATING TATA USAHA TERHADAP KUALITAS SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN SAIL KOTA PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Priza Mimi Haryanti]]>;
<![CDATA[Mashad Mashadi]]>;
<![CDATA[Hadriana Hadriana]]>
<![CDATA[ Jurnal JUMPED (Jurnal Manajemen Pendidikan) Vol 6, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31258/jmp.6.2.p.237-248
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis signifikansi Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Manajemen Berbasis Sekolah dengan moderating oleh Tata Usaha Terhadap Kualitas Sekolah. Melalui penyebaran angket kepada 96 sampel guru. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, analisis statistik inferensial dan pengujian hipotesis Moderated Regression Analysis (MRA). Koefisien reliabilitas instrumen dihitung menggunakan rumus alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah (X1) mempengaruhi kualitas sekolah (Y) sebesar 23%, manajemen berbasis sekolah (X2) mempengaruhi kualitas sekolah (Y) sebesar 27,2%, kepemimpinan transformasional kepala sekolah (X1) dengan moderating tata usaha (Z) mempengaruhi kualitas sekolah (Y) sebesar 42,7%, manajemen berbasis sekolah (X2) dengan moderating tata usaha (Z) mempengaruhi kualitas sekolah (Y) sebesar 44%, kepemimpinan transformasional kepala sekolah (X1) dan manajemen berbasis sekolah (X2) dengan moderating tata usaha (Z) mempengaruhi kualitas sekolah (Y) sebesar 39,8%.]]>
