cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
historis.ummat@gmail.com
Editorial Address
http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 26224763     EISSN : 26141167     DOI : https://doi.org/10.31764/historis
Core Subject : Science, Education,
Earth & Planetary Sciences Education
Jurnal Historis merupakan jurnal yang memuat naskah atau hasil penelitian di bidang kependidikan khususnya sejarah yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP UM Mataram dengan ISSN 2549-7332 (Print) dan ISSN 2614-1167 (Online). Terbit pertama kali Juni 2017. Adapun ruang lingkup Jurnal Historis berupa hasil penelitian pendidikan & pengembangan kependidikan di bidang sejarah, sosial, sosiologi, budaya, adat istiadat, permainan rakyat, lembaga kemasyarakatan yang bergerak di bidang sejarah dan sosial dalam pengembangan pemuda, remaja, dan masyarakat secara berkelanjutan. Artikel yang masuk ke meja tim redaksi akan melalui proses seleksi mitra bestari/editor. Jurnal ini terbit secara berkala sebanyak 2 kali dalam setahun yaitu Juni dan Desember.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 10, No 1 (2025): JUNI" : 8 Documents clear
Peran Filsafat Sejarah Dalam Menghasilkan Historiografi Bernilai Tinggi: Suatu Telaah Prayogi, Arditya
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.22779

Abstract

Historical works or historiography are basically the result of historians' interpretations of trying to connect the present with the past. The interpretation results are then read and interpreted by the readers, sometimes beyond the interests of history itself. Reading historical works of course requires certain glasses. One of the glasses offered in this paper is the framework of the philosophy of history. On this basis, the writing of historical works will be closely related to the philosophy of history. This article aims to explain that the philosophy of history has a major role in producing high-value historiography. The research method used in writing this article uses a qualitative descriptive method based on literature study. The results showed that the philosophy of history, especially with its two scopes (speculative and critical), ultimately polarized historiography into historiography-philosophy and historiography-critical. These two forms of historiography have an important value in developing a tradition of multi-dimensional approaches to produce more valuable historical works.
Sejarah Awal Mula Berdiri Hingga Runtuhnya Kerajaan Majapahit Fadira, Siti fadira
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.20695

Abstract

Artikel ini mengunkapkan tentang bagaimana Sejarah awal hingga akhir berdirinya Kerajaan majapahit hingga runtuhnya Kerajaan majapahit. Dimana Kerajaan majapahit merupakan Selain itu Kerajaan majapahit merupakan Kerajaan terbesar dinusantara yang memiliki banyak kekuasaan. Selain itu, Kerajaan majapahit mempunyai semangat kerja keras dan pantang menyerah dalam meraaih sesuatu yang diingikan.Kerajaan Majapahit adalah kerajaan Hindu-Buddha terakhir yang menguasai Nusantara dan dianggap sebagai salah satu dari negara terbesar dalam sejarah Menurut Negarakertagama, kekuasaannya terbentang di Jawa, Sumatra, Semenanjung, Malaya, Kalimantan, hingga Indonesia timur, meskipun wilayah kekuasaannya masih diperdebatkan.Penelitian ini mengunkan tatacara riset sjarah, dengan memakai pendekatan deskriptis analisis. Tata cara historis ialah proses menguji serta menganalisa secara kritis rekaman serta asset masa lampau  penelitia ini memakai pendekatan ilmu Sejarah yang di gunakan buat menguraikan masng-masing pses dalam kejadian Sejarah yang bersumber pada kronologis waktu. Tidak hanya itu, pendekatan sosiologi yang di pkai buat memandang segi sosial  yang berfungi aktif dala suatu kejadian  dan mempunyai ikatan dengan pihak yang lain yang bersumber pada kepentingan-kepentingan tiap tiap pihak. 
Model Pembelajaran Interaktif dan Keterampilan Sosial terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Pembelajaran Sejarah di SMA NEGERI 22 PALEMBANG Saputra, Randa; Sagita, Yessy Ade; Safitri, Sani; Syarifuddin, Syarifuddin
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.13974

Abstract

Abstrak: : Pembelajaran Sejarah banyak dilakukan Pendidik / guru dengan model pembelajaran yang standar sehingga membuat peserta didik sulit memahami Materi yang telah dijelaskan. Maka dari itu Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh Model Pembelajaran Interaktif dan Keterampilan sosial terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran sejarah di SMA Negeri 22 Palembang dan Seberapa Efektif kah diterapkan dalam pembelajaran sejarah. Teknik Pengumpulan data dengan Menggunakan metode pendekatan Kualitatif dengan strategi studi kasus, Teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran interaktif memiliki pengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa, keterampilan sosial berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa.Abstract:  History learning is mostly carried out by educators/teachers with a standard learning model that it makes it difficult for students to understand the material that has been explained. Therefore this research was conducted to find out how the Interactive Learning Model and Social Skills influence the cognitive learning outcomes of students in learning history at SMA Negeri 22 Palembang and how effective is it applied in learning history. Data collection techniques using a qualitative approach method with a case study strategy, data collection techniques utilizing interviews, observation, and documentation. The results showed that the use of interactive learning models influenced students' cognitive learning outcomes, and social skills affected students' cognitive learning outcomes.
Upaya Penyelesaian Konflik Agraria di Langkat Sumatera Utara Tahun 2016-2017 kurnia, kezia
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.22974

Abstract

Jurnal ini membahas penyelesaian konflik agraria di Langkat, Sumatera Utara tahun 2016-2017 yang melibatkan perusahaan PT. LNK dan petani. Konflik agraria sering terjadi karena persaingan atas lahan yang sangat penting bagi kehidupan sehari-hari. Penyelesaian konflik agraria merupakan tantangan kompleks yang melibatkan berbagai pihak dengan kepentingan yang berbeda. Penulis menggunakan metode penelitian kualitatif dengan studi pustaka untuk mengumpulkan data. Solusi yang disarankan termasuk percepatan penyelesaian konflik, reformasi agraria, dan penyelesaian melalui litigasi. Pemerintah dan pihak terkait perlu mengutamakan kepentingan petani dengan mengacu pada undang-undang agraria yang berlaku. Konflik agraria di Sumatera Utara melibatkan tindakan kekerasan terhadap petani oleh PT. LNK dan diduga adanya dukungan dari pemerintah Kabupaten Langkat. Meskipun telah dilakukan upaya penyelesaian, diperlukan langkah-langkah lebih lanjut untuk menyelesaikan konflik agraria secara efektif dan berkelanjutan.
RUNTUHNYA KERAJAAN PATANI: PEMBERONTAKAN RAKYAT MUSLIM SERTA DAMPAKNYA TERHADAP KEBIJAKAN PEMERINTAH Ramadhani, Novita
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.24590

Abstract

Secara resmi diketahui, wilayah Pattani awalnya merupakan bagian dari Kerajaan Siam dari Sukhothai dan Ayutthaya. Pada tahun 1767 setelah Ayutthaya runtuh, Patani mengalami masa damai yang penuh, akan tetapi di bawah Pemerintahan Raja Rama Thailand sekali lagi menjadi bagian dari InggrisPada akhir abad ke-18, kerajaan Patani ditaklukan oleh kerajaan Siam, akan tetapi pada saat itu kerajaan patani masih tetap bersifat otonomi dimana hanya dinaungi oleh Siam, hingga tahun 1909 kerajaan Patani resmi menjadi bagian integral dari kerajaan Siam setelah diadakannya perjanjian Bangkok tahun 1909 antara Kerajaan Siam dan British dengan mengabsahkan Patani menjadi bagian Siam, maka sejak saat itulah banyak terjadi perubahan-perubahan budaya, agama, bahasa, dan juga masyarakat Melayu di Patani mulai terancam. Dalam artikel ini, akan membahas mengenai faktor penyebab pemberontakan yang dilakukan oleh rakyat muslim di Patani dan dampak pemberontakan rakyat terhadap kebijakan pemerintah
MENGAKOMODASI KERAGAMAN SISWA: STRATEGI PEMBELAJARAN SEJARAH BERDIFERENSIASI PRODUK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR Utama, Taqwa Ridlo
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.23567

Abstract

The current educational paradigm marks a significant shift with the introduction of the Kurikulum Merdeka, which provides educators with greater freedom to customize lesson plans and evaluations according to the needs and preferences of each student. In this context, the concept of Differentiated Learning becomes a crucial milestone. This research aims to implement and evaluate differentiated product learning strategies to enhance student learning motivation in a classroom setting. The method used is Classroom Action Research (CAR), which involves four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observations, document studies, and questionnaires. The results show a significant improvement in student learning motivation. There was a noticeable increase in the "Good" category between the pre-cycle and the first cycle, from 4 students (11%) to 30 students (88%). There was a significant decrease in the "Fair" category from 24 students (71%) to 4 students (12%), indicating positive improvement. A similar trend also occurred in the "Poor" category, with a decrease from 6 students (18%) in the pre-cycle to none in the first cycle, demonstrating positive development in student learning motivation.
Peningkatan Kesadaran Sejarah Masyarakat Melalui Sejarah Publik A, Dian
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.10115

Abstract

The changing times have made many things, including public history, develop quite rapidly. Public history is one of the instruments for developing public understanding of historical awareness, given that many events are difficult to predict these days. The public also needs to be given an understanding of the importance of historical awareness so that they can learn more about past events and be able to make decisions today and shape the future. Therefore, for an activist, educator, or community who has a concentration on history, it needs to be developed further so that the public can directly participate in these studies and discussions. For this reason, the development of history needs to be improved so that the community can access more services regarding matters related to history. Thus, if people's understanding of history is much more mature, then people's intelligence regarding past events will be a lesson in the future.
Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Proklamasi Mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Sriwijaya Nurrohma, Devinna
Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Vol 10, No 1 (2025): JUNI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/historis.v10i1.27982

Abstract

Studi ini dirumuskan dengan tujuan meningkatkan keterlibatan siswa dalam memahami konten terkait sejarah peradaban Islam melalui penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Studi ini dilakukan dengan individu yang terdaftar dalam program Sarjana Pendidikan Sejarah di Universitas Sriwijaya, menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mencakup analisis terhadap 16 siswa. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan deskriptif. Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis proyek (PjBL) memberikan pengaruh yang baik terhadap keterlibatan akademik siswa. Dengan menerapkan pendekatan ini, siswa terlibat dalam kolaborasi kelompok untuk membuat proyek berupa infografis yang berpusat pada Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Proyek ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggunakan pemikiran kritis, kolaborasi, dan memperoleh pengetahuan kreatif. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam rata-rata nilai siswa, meningkat dari 61,2 sebelum penerapan metode PjBL menjadi 79,3 setelah diperkenalkannya. Studi ini menegaskan bahwa metode PjBL telah menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan keterlibatan dan prestasi pendidikan siswa. Oleh karena itu, metode ini dapat berfungsi sebagai strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa yang dapat digunakan sebagai opsi alternatif.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Desember (In Progress) Vol 10, No 1 (2025): JUNI Vol 9, No 2 (2024): Desember Vol 9, No 1 (2024): Juni Vol 8, No 2 (2023): Desember Vol 8, No 1 (2023): Juni Vol 7, No 2 (2022): DECEMBER Vol 7, No 1 (2022): JUNE Vol 6, No 2 (2021): DECEMBER Vol 6, No 1 (2021): Juni Vol 6, No 1 (2021): JUNE Vol 5, No 2 (2020): DECEMBER Vol 5, No 1 (2020): JUNE Vol 4, No 2 (2019): DECEMBER Vol 4, No 1 (2019): JUNE Vol 3, No 2 (2018): DESEMBER Vol 3, No 1 (2018): JUNI Vol 2, No 2 (2017): Desember Vol 2, No 1 (2017): Juni Vol 1, No 1 (2016): Desember More Issue