Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Nizhamiyah

nizhamiyah
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

ISSN : 20864205 EISSN : 28302826 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

1. Profesionalisme guru dalam Pendidikan Dasar Islam 2. Pengembangan dan Desain Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 3. Penerapan dan Pengembangan bidang studi atau mater Pelajaran Pendidikan Dasar Islam 4. Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 5. Manajemen pendidikan dasar dalam Pendidikan Dasar Islam 6. Penggunaan Media dan teknologi pada Pendidikan Dasar Islam 7. Integrasi berbasis Wahdatul Ulum dalam Pendidikan Dasar Islam 8. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Dasar Islam 9. Filsafat Pendidikan Dasar Islam 10. Kebijakan dalam Pendidikan Dasar Islam

Arjuna Subject : -

Articles 160 Documents

5 6 7 8 9

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Riris Nur Kholidah Rambe
NIZHAMIYAH Vol 8, No 2 (2018): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana hasil belajar siswa yang diajarkan tanpa menggunakan Metode Drill pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX MTs Daarul Muhsinin Rantau Prapat, (2) Bagaimana hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan Metode Drill pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX MTs Daarul Muhsinin Rnatau Prapat, (3) Apakah terdapat pengaruh penggunaan Metode Drill dan tanpa penggunaan Metode Drill terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX MTs Daarul Muhsinin Rantau Prapat. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experiment. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas IX A yang dijadikan kelas eksperimen dan IX B yang menjadi kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan seperti kelas eksperimen. Pada kedua kelas diberi materi yang sama. Dimana untuk kelas eksperimen (IX A) diberi perlakuan Metode Drill dan untuk kelas kontrol (IX B) diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Untuk mengetahui hasil belajar kognitif Bahasa Indonesia siswa yang diperoleh dari test setelah penerapan dua perlakuan tersebut. Temuan penelitian ini sebagai berikut : (1) Hasil belajar siswa yang diajarkan tanpa menggunakan Metode Drill pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX MTs Daarul Muhsinin Rantau Prapat, yaitu dengan nilai tes awal diperoleh dari nilai pre test yaitu dengan nilai rata-rata = 58,7 dengan standar deviasi = 15,734 dan varians= 247,56. Sedangkan untuk nilai post tes diperoleh dengan nilai rata-rata = 62,286 dengan standar deviasi = 19,072 dan varians = 363,74, (2) Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan Metode Drill pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX MTs Daarul Muhsinin Rnatau Prapat, yaitu dengan nilai tes awal diperoleh dari nilai pre test yaitu dengan nilai rata -rata = 59 dengan standar deviasi = 16,170 dan varians = 261,471. Sedangkan untuk nilai post tes diperoleh dengan nilai rata-rata = 66,285 dengan standar deviasi = 20,195 dan varians = 407,86, (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan Metode Drill terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IX MTs Daarul Muhsinin Rantau Prapat. Hal ini dibuktikan dengan uji “t” pada dua kelas di mana t hitung > t tabel yaitu 3,572>1,668 dengan taraf signifikansi 0,05.

PEMBELAJARAN TEMATIK BAGI ANAK USIA DASAR(METODOLOGI DALAM ISLAM) Muhammad Shaleh Assingkily; Uni Sahara Br. Barus
NIZHAMIYAH Vol 9, No 2 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

This article aims to study the concept of thematic learning as a methodology in Islam. The formulation of the problem in this study is how the concept of thematic learning as a methodology in Islam and why thematic learning is used as a learning concept for children of basic age. This study uses a qualitative approach with library research. The results of this study indicate that (1) the concept of thematic learning as a methodology in Islam is based on QS. 2: 129 and QS. 2: 151, namely the concept of visionary learning that integrates tilawah (skills), ta'lim (knowledge), and tazkiyah (attitude, character, integrity); and (2) Thematic learning is appropriate for elementary age children because; First, thematic learning is contextual and functional for children. Second, thematic learning derived from the concept of science in Islam (wahdah al-Ulum) or known as the integration of science, islamization of science, objectification of science, and interconnection of science. Third, integrated thematic learning in accordance with the direction to the development of talents, interests, and potential of students.

KONTROL ORANGTUA DALAM PENGGUNAAN TIK DAN INTERNET BAGI ANAK SUENDRI SUENDRI
NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Mampu mengakses Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Internet sesungguhnya merupakan suatu awal yang baik bagi pengembangan wawasan anak. Sayangnya, anak juga terancam dengan banyaknya informasi buruk yang membanjiri internet. Melalui internetlah berbagai materi bermuatan pornografi, kekerasan, cyber bullying, perjudian, berita-berita palsu dan penipuan dijajakan secara terbuka dan tanpa penghalang. Kecanduan bermain komputer ditenggarai memicu anak menjadi malas belajar hingga malas melakukan aktivitas sosial. Kecanduan bermain komputer bisa terjadi terutama karena sejak awal orangtua tidak membuat aturan bermain komputer. Peran dan kontrol orangtua dalam menciptakan lingkungan internet yang ramah untuk anak-anak sangatlah diperlukan, penggunaa internet sesuai usia anak patut menjadi perhatian serius, konten-konten yang diakses harus sesuai dengan kebutuhan anak.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Riris Nurkholidah Rambe; Amelia Putri
NIZHAMIYAH Vol 9, No 2 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV MIS Al-Jam’iyatul Washliyah Desa Nagur yang berjumlah 28 orang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS sebelum diterapkan model pembelajaran make a match. (2) Penerapan model pembelajaran make a match yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. (3) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS setelah diterapkan model pembelajaran make a match.Temuan penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS sebelum diterapkan model pembelajaran make a match masih tergolong sangat rendah. (2) Penerapan model pembelajaran make a match dilaksanakan dua siklus, setiap siklus berisi tindakan-tindakan untuk mengembangkan skenario pembelajaran yang telah ditetapkan. Selama diterapkan model pembelajaran make a match siswa terlihat aktif dan lebih mudah menerima pembelajaran yang telah diajarkan. (3) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS setelah diterapkan model pembelajaran make a match meningkat dan tergolong tinggi. Hasil penelitian ini adalah pada tes awal frekuensi ketuntasan sebesar 7,14% meningkat ke test siklus I menjadi 60,71%. Sedangkan dari siklus I sebesar 60,71% meningkat ke test siklus II menjadi 96,42%. Dengan demikian, model pembelajaran make a match pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

PENGARUH PENGGUNAAN E – LEARNING DAN WAG TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SEMESTER II PGMI FITK UIN SUMATERA UTARA MEDAN Eka Yusnaldi
NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Permasalahan dalam Penelitian ini adalah untuk melihat Pengaruh Hasil Belajar IPS yang di peroleh Mahasiswa PGMI dengan Menggunakan E-Learning dan WAG dalam Mata kuliah Konsep dasar IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh E -Learning dan WAG Terhadap Hasil Belajar IPS mahasiswa semester II PGMI FITK UIN Sumatera Utara. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment yang dilakukan di semester II PGMI FITK UIN Sumatera Utara Peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. semester II-1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah mahasiswa sebanyak 30 orang, dan semester II-2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah mahasiswa sebanyak 30 orang. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Penggunaan E-Learning terhadap hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan menggunakan Elearning dan mahasiswa yang diajar dengan menggunakan WAG. Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada semester II PGMI FITK UIN Sumatera Utara, menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan E-learning dan WAG terhadap peningkatan hasil belajar IPS mahasiswa. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan E-Learning adalah 85,15. Sedangkan rata-rata hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan WAG adalah 74,29. Berdasarkan hasil uji t dimana diperoleh 4,880 > 1,996.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOTISION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV MIN 4 MEDAN Ajeng Sestya Ningrum; Salminawati Salminawati; Riris Nurkholidah Rambe
NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1.) Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa dengan menggunakan Model Konvensional di MIN IV Kota Medan, 2.) Hasil Belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran CIRC di MIN IV Kota Medan, 3.) Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di kelas IV MIN 4 Kota Medan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimental desain (non equivalent control group design) dengan kegiatan pretest dan posttest. Berdasarkan penelitian yang dilakukan pada kelas V MIN 4 Kota Medan, menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini dapat dilihat berdasarkan rata-rata dari hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran CIRC adalah 83,33 sedangkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 76,33. Berdasarkan dari hasil uji t dimana diperoleh Sig.(2.tailed) < 0,05 (0,00 < 0,05).

ARAH BARU PARADIGMA BELAJAR DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Andina Halimsyah Rambe
NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Kegiatan belajar dan pembelajaran merupakan kegiatan yang paling pokok dan penting serta menunjukkan bahwa antara belajar dan pembelajaransangat erat kaitannya.Belajar adalah suatu yang mengarah pada perubahan (perbaikan) dalam diri individu baik dalam hal ilmu pengetahuan, sikap, maupun keterampilan. Pembelajaran tidak hanya terbatas pada peristiwa yang dilakukan guru melainkan mencakup semua peristiwa yang berpengaruh langsung. Proses pembelajaran tersebut diharapkan mampu mendorong siswa untuk terlibat secara aktif dalam membangun kognitif, afektif dan psikomotorik. Sehingga makna adanya kegiatan belajar mengajar didalamnya melibatkan guru dan siswa.

Upaya Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui Strategi Self Questioning and Answering Test di SD Negeri 5 Berastagi Kabupaten Karo Silvia Tabah Hati
NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi self questioning and answering test. Dengan strategi self questioning and answering test ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di SD N 5Berastagi Kabupaten Karo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru bidang studi yang bertindak sebagai observer, di mana peneliti melakukan tindakan sebagai guru mata pelajaran IPS. Objek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Berastagi Kabupaten Karo Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Data yang dikumpulkan berhubungan dengan kreativitas belajar siswa berupa lembaran observasi dan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa melalui pemberian test. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis persentase dan mean score. Hasil penelitian pada siklus I, kreativitas dan hasil belajar IPS siswa dalam pembelajaran dengan strategi berada pada kriteria baik, kreativitas yang masih rendah berada pada indikator kreativitas memberikan masukan pada teman pada saat diskusi mengalami peningkatan yang cukup baik. Hasil belajar yang diperoleh siswa rata-rata 69,85, dengan 20 orang siswa yang tuntas dari 33 orang siswa. Pada siklus II sudah terjadi peningkatan baik kreativitas maupun hasil belajar IPS siswa. Untuk kreativitas belajar siswa dapat dikategorikan pada kriteria baik dan amat baik, dan untuk hasil belajar pada siklus II telah diperoleh rata-rata 81,06 dengan 28 orang siswa yang tuntas dari 33 orang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyarankan pada guru dan kepala sekolah untuk dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa di SD N 5 Berastagi dengan menjadikan straegi self questioning and answering test yang dipadu dengan pemberian reinfercement dan pemberian reward sebagai alternatif dalam strategi pembelajaran.

Upaya Peningkatan Kreativitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Melalui Strategi Self Questioning and Answering Test di SD Negeri 5 Berastagi Kabupaten Karo Hati, Silvia Tabah
NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi self questioning and answering test. Dengan strategi self questioning and answering test ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa di SD N 5Berastagi Kabupaten Karo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru bidang studi yang bertindak sebagai observer, di mana peneliti melakukan tindakan sebagai guru mata pelajaran IPS. Objek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Berastagi Kabupaten Karo Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Data yang dikumpulkan berhubungan dengan kreativitas belajar siswa berupa lembaran observasi dan untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa melalui pemberian test. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan analisis persentase dan mean score. Hasil penelitian pada siklus I, kreativitas dan hasil belajar IPS siswa dalam pembelajaran dengan strategi berada pada kriteria baik, kreativitas yang masih rendah berada pada indikator kreativitas memberikan masukan pada teman pada saat diskusi mengalami peningkatan yang cukup baik. Hasil belajar yang diperoleh siswa rata-rata 69,85, dengan 20 orang siswa yang tuntas dari 33 orang siswa. Pada siklus II sudah terjadi peningkatan baik kreativitas maupun hasil belajar IPS siswa. Untuk kreativitas belajar siswa dapat dikategorikan pada kriteria baik dan amat baik, dan untuk hasil belajar pada siklus II telah diperoleh rata-rata 81,06 dengan 28 orang siswa yang tuntas dari 33 orang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian, penulis menyarankan pada guru dan kepala sekolah untuk dapat meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa di SD N 5 Berastagi dengan menjadikan straegi self questioning and answering test Â yang dipadu dengan pemberian reinfercement dan pemberian reward sebagai alternatif dalam strategi pembelajaran.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAQ SISWA KELAS XI MAS. MUâ€™ALLIMIN UNIVA MEDAN Hasibuan, Daman
NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/niz.v10i1.733

Masalah dalam penelitian ini adalah kurang maksimalnya hasil belajar Akidah Akhlaq siswa kelas XI materi Meneladani sifat-sifat terpuji. Dimana guru jarang memanfaatkan media pada saat menyampaikan materi sehingga motivasi siswa untuk belajar berkurang dan siswa merasa bosan saat proses pembelajaran Akidah Akhlaq. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar siswa dan pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar Akidah Akhlaq siswa materi meneladani sifat-sifat terpuji. Penelitian dilaksanakan di MAS. Mu?allimin UNIVA Medan. Sebagai populasi adalah seluruh siswa kelas XI MIA MAS. Mu?allimin UNIVA Medan yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI MIA 1 dan XI MIA 2 berjumlah 71 orang siswa yang sekaligus menjadi sampel. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu). Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes berbentuk essay yang terdiri dari 5 soal. Analisis data yang digunakan adalah uji independen antara dua faktor. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh; (1) Hasil belajar Aqidah Akhlaq siswa dalam materi perpindahan panas atau kalor menggunakan media audio visual diperoleh nilai rata-rata 79,13, (2) Hasil belajar Aqidah Akhlaq materi Meneladani sifat-sifat terpuji. diajarkan dengan pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata 72,41, (3) Ada pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar Aqidah Akhlaqmateri meneladani sifat-sifat terpujisiswa kelas XI Mas. Mu?allimin UNIVA MedanTahun Ajaran 2019/2020.

Page 7 of 16 | Total Record : 160

5 6 7 8 9

Filter by Year

2016 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 16, No 1 (2026): NIZHAMIYAH Vol 15, No 2 (2025): NIZHAMIYAH Vol 15, No 1 (2025): NIZHAMIYAH Vol 14, No 2 (2024): NIZHAMIYAH Vol 14, No 1 (2024): NIZHAMIYAH Vol 13, No 2 (2023): NIZHAMIYAH Vol 13, No 1 (2023): NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH Vol 12, No 1 (2022): NIZHAMIYAH Vol. 11 No. 2(2021): NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH Vol 10, No 2 (2020): NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH Vol 9, No 2 (2019): NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH Vol 8, No 2 (2018): NIZHAMIYAH Vol 8, No 1 (2018): NIZHAMIYAH Vol 7, No 2 (2017): NIZHAMIYAH Vol 7, No 1 (2017): NIZHAMIYAH Vol 6, No 2 (2016): NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
nizhamiyah@uinsu.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official nizhamiyah@uinsu.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
nizhamiyah@uinsu.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA