Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Nizhamiyah

nizhamiyah
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

ISSN : 20864205 EISSN : 28302826 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

1. Profesionalisme guru dalam Pendidikan Dasar Islam 2. Pengembangan dan Desain Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 3. Penerapan dan Pengembangan bidang studi atau mater Pelajaran Pendidikan Dasar Islam 4. Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Dasar Islam 5. Manajemen pendidikan dasar dalam Pendidikan Dasar Islam 6. Penggunaan Media dan teknologi pada Pendidikan Dasar Islam 7. Integrasi berbasis Wahdatul Ulum dalam Pendidikan Dasar Islam 8. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Dasar Islam 9. Filsafat Pendidikan Dasar Islam 10. Kebijakan dalam Pendidikan Dasar Islam

Arjuna Subject : -

Articles 160 Documents

3 4 5 6 7

PENGARUH MODEL SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL INTELLECTUAL) TERHADAP HASIL BELAJAR Nirwana Anas; Khairi Syafitri
NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: hasil belajar dan pengaruh Model SAVI terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 3 Kota Medan yang dilaksanakan pada semester genap tahun 2018/2019. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V MIN 3 Kota Medan. Sampel penelitian adalah siswa kelas V-A dan V-B MIN 3 Kota Medan. Uji hipotesis dilakukan dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model SAVI memiliki skor 10 poin lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajar dengan cara konvensional (skor maksimal 100). Perhitungan uji hipotesis yang dilakukan adalah dengan menggunakan taraf nyata (α) = 0,05 dan dk = n1+ n2 – 2 = 58 diperoleh thitung 4,97 dan ttabel 1,697 dengan kata lain thitung > ttabel dan hipotesis diterima. Dapat disimpulkan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar.Kata kunci: Model SAVI; hasil belajar.

KETELADANAN NILAI PENDIDIKAN ISLAM YANG TERAPLIKASIKAN Auffah Yumni
NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Keteladanan adalah making something as an example (menjadikan sesuatu sebagai teladan). Dengan demikian keteladanan adalah segala sesuatu yang terkait dengan perkataan, perbuatan, sikap, dan perilaku seseorang yang dapat ditiru atau diteladani oleh pihak lain. Pihak lain dalam pendidikan tentunya seorang pendidik. Pendidik adalah pemimpin sejati, pembimbing, pengarah yang bijaksana, dan pencetak para tokoh. Jadi keteladanan seorang pendidik adalah contoh yang baik dari pendidik, baik yang berhubungan dengan sikap, perilaku, tutur kata, patuh pada aturan maupun yang terkait dengan kedisiplinan yang patut dijadikan contoh bagi peserta didik.

MANHAJ TARBTYAH AL’AKOIDIYAH IBNU TAIMIYAH Pangulu Abdul Karim
NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Islam dengan ajarannya yang sangat sempuna, merupakan nikmat Allah yang tidak pernah diberikan kepada umat sebelumnya. Islam memberikan kebebasan kepada pemeluknya untuk berfikir, tetapi bukan kebebasan yang mutlak, kebebasan yang tidak bertentangan dengan ketentuan yang telah digariskan oleh Alquran dan Hadis. Kenikmatan pikiran yang telah dianugrahkan Allahkepada kita, tidak digunakan untuk merusak tatanan yang sudah rapi dan permanen. Inilah yang harus kita perhatikan demi memelihara ajaran Islam yang universal. Inilah sedikit goresan tinta yang dapat dipersembahkan oleh penulis, dalam rangka memahami manhaj Tarbawy al’akaidiyah Ibnu Taimiyah, semoga dapat diambil manfaatnya, dan dapat dijadikan pencerahan untuk membentuk kerangka berfikir yang positif dan logis. Penulis sepakat, kebenaran tetap ditangan Allah, bukan di otak manusia. “Wallahu a’lam bisshowab”. Kata Kunci: Manhaj, Tarbiyah, ‘akoidiyah.

UPAYA MELEJITKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI DORONGAN MOTIVASI GURU Gemala Widiyarti
NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Guru bagi masyarakat awan selama ini dipahami sebagai orang yang pekerjaannya mengajar.+Pergeseran pengertian guru dari orang yang pekerjaannya mengajar menjadi pendidik profesional, tetapi bagi sebagian orang mungkin tidak begitu dimasalahkan. Guru memiliki pengaruh yang luar biasa bagi arah pengembangan pendidikan di Indonesia pergeseran pemahaman terhadap guru dari mengajar menjadi pendidik sudah menjadi keputusan hukum di Indonesia yang telah disahkan baik aturan tentang Guru dan Dosen. Hukum memberikan penjelasan guru sebagai pendidik profesional ketimbang sebagai orang yang pekerjaannya mengajar dengan kemampuan tenaga professional. Siswa akan terdorong untuk belajar manakala mereka memiliki motivasi untuk belajar. 1) Kuatnya kemauan untuk berbuat, 2) Jumlah waktu yang disediakan untuk belajar, 3) Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas yang lain, 4) Ketekunan dalam mengerjakan tugas.

NUMERALIA DAN ADJEKTIVA DALAM BAHASA INDONESIA Tri Indah Kusumawati
NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

The famous term in Indonesian grammar are numeralia (noun) and adjectiva (adjective). This article disscusses on form and independency, function of adjective based on form, function and usage.Key word : numeralia, adjective, orthograhic, colective, group

KETERKAITAN ANTARA MANAJEMEN LEMBAGA & MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP PENDIDIKAN KEAGAMAAN DAN PONDOK PESANTREN GUNAWAN GUNAWAN
NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Islamic boarding schools, schools and madrasah are institutions that have the same purpose but are different in their management and each has its own characteristics. In the midst of differences and similarities from existing educational institutions, there is little competition between existing educational institutions. The role and existence of Islamic boarding schools as one of the original Indonesian educational institutions indeed must be preserved and noted for their development, because the presence of Islamic boarding schools in the midst of society is in addition to empowering the community as a place to prepare Ulama cadres who are able to master and understand Al- The Qur'an and al hadith are good and true and according to the needs of the community. According to KH. Abdurahman Wahid that the scientific tradition of Islamic boarding schools cannot be separated from the intellectual struggle that occurred throughout the history of the development and expansion of Islam.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH IPS MATERI MASALAH SOSIAL DI LINGKUNGAN SETEMPAT DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) SEMESTER III PGMI FITK UIN SUMATERA UTARA Eka Yusnaldi
NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS yang diperoleh mahasiswa. Ini disebabkan model dan strategi dalam pembelajaran kurang dilaksanakan dengan baik dan mahasiswa kurang dilibatkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan meningkatkan: (a) hasil belajar mahasiswa semester III PGMI FITK UIN Sumatera Utara pada matakuliah pelajaran IPS, (b) penggunaan Strategi Teams Games Tournament (TGT) pada matakuliah pelajaran IPS di semester III PGMI FITK UIN Sumatera Utara. pengumpulan data dilakukan melalui: (a) tes tertulis, (b) wawancara, (c) observasi, dan (d) catatan lapangan. Penelitian dilakukan dua siklus dan setiap siklus terdiri tahapan penelitian tindakan kelas, yaitu: (a) tahapan perencanaan (Planning), peneliti menyusun suatu perencanaan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan (b) tahapan tindakan (Action), kegiatan yang dilakukan adalah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah disusun dengan mengutamakan tindakan yang ingin diterapkan yaitu meningkatkan hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan Strategi Teams Games Tournament (TGT) (c) tahapan pengamatan (Observation), dilakukan untuk mengetahui kesesuaian tindakan dengan rencana yang telah ditetapkan sekaligus mengetahui sejauhmana tindakan dapat menghasilkan perubahan yang sesuai dengan yang dikehendaki dan (d) tahapan refleksi (Reflection), Hasil yang didapatkan dari tahap tindakan dan observasi dikumpulkan dan dianalisa, sehingga diperoleh suatu kesimpulan dari tindakan yang telah dilaksanakan. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalah mahasiswa PGMI semester III sebanyak 37 mahasiswa. Tindakan pada siklus I yang berhasil sebanyak 20 mahasiswa (58,82%) sedangkan mahasiswa yang belum berhasil sebanyak 17 mahasiswa (41,18%), Dengan demikian dapat diketahui bahwa kemampuan mahasiswa pada tindakan siklus I ini dalam memahami materi berdasarkan tingkat keberhasilan masih tergolong rendah atau belum tuntas. Pada tindakan siklus II yang telah berhasil dalam belajar sebanyak 36 mahasiswa (94,12%), yang belum tuntas sebanyak 1 mahasiswa (5,88%). Dengan demikian dapat diketahui bahwa kemampuan mahasiswa dalam memahami materi kenampakan Masalah masalah Sosial di lingkungan setempat berhasil atau tuntas. Berdasarkan data di atas peneliti menyimpulkan bahwa hipotesis penelitian diterima.

INDENTIFIKASI PERILAKU DAN KARAKTERISTIK AWAL SISWA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR PADA SEKOLAH DASAR FULL DAY SCHOOL Gunawan Gunawan
NIZHAMIYAH Vol 8, No 2 (2018): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Melakukan kegiatan identifikasi prilaku siswa diawal pembelajaran merupakan pendeteksian dini dalam mempersiapkan materi dan bahan ajar pada sekolah dasar bersifat full day school. Terlebih lagi jenis sekolah full day school merupakan sekolah yang waktu pembelajaran tidak lagi berharap di rumah. Pembelajaran di sekolah dasar full day school bukan hanya belajar di kelas, tapi juga bermain dan menjalani sebuah proyek mingguan yang memerlukan kompetensi lebih seorang guru dalam memberikan dan menyajikan materi ajar di kelas. Sekolah dasar yang bersifat full day school memiliki siswa yang cendrung lebih menyenangi kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan kegiatan mereka seharari-hari, sehingga seorang pendidik sangat perlu melakukan identifikasi perilaku dan pengungkapan karakteristik siswa dalam mempersiapkan dirinya pada proses pembelajaran di kelas.

TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 060954 KECAMATAN MEDAN MARELAN Ulfah Sari Rezeki; Tina Sheba Cornelia
NIZHAMIYAH Vol 9, No 2 (2019): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan teknik kunjungan lapangan dibandingkan dengan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan teknik penyajian kasus; 2) hasil belajar IPS siswa yang memiliki gaya belajar visual dibandingkan dengan siswa yang memiliki gaya belajar auditori; dan 3) interaksi antara teknik pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 060954 Kecamatan Medan Marelan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yaitu sebanyak 50 siswa sedangkan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa yang mengambil mata pelajaran IPS sebanyak 25 siswa pada kelas V/a dan sebanyak 25 siswa pada kelas V/b. Instrumen yang digunakan diantaranya yaitu angket gaya belajar dan tes hasil belajar. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf sig0,05. Hasil penelitian menunjukkan 1) Hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan teknik kunjungan lapangan lebih tinggi dibandingkan dengan teknik penyajian kasus (Fhitung = 19,86> Ftabel = 4,05), 2) Hasil belajar IPS Siswa yang memiliki gaya belajar visual lebih tinggi dibandingkan dengan gaya belajar auditori (Fhitung = 8,65 > Ftabel = 4,05). 3) Terdapat interaksi teknik pembelajaran dan gaya belajar siswa dalam mempengaruhi hasil belajar IPS siswa (Fhitung = 6,52> Ftabel = 4,05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik pembelajaran dan gaya belajar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa.

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MIN KOTA MEDAN Nirwana Anas; Nur Raudha Hasana
NIZHAMIYAH Vol 8, No 2 (2018): NIZHAMIYAH
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) penerapan strategi pembelajaran discovery pada mata pelajaran IPA, 2) hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA, 3) pengaruh yang signifikan antara pengaruh strategi pembelajaran discovery terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experiment. Populasi penelitian ini adalah kelas V-A dan kelas V-B di MIN Sei Agul. Sampel ditentukan melalui teknik Total Sampling. Berdasarkan teknik tersebut, diperoleh kelas V-A sebagai kelas eksperimen (dengan strategi pembelajaran discovery) dan kelas V-B sebagai kelas kontrol (dengan pembelajaran Konvensional). Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA ranah kognitif yang dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Temuan penelitian ini sebagai berikut : 1) penggunaan strategi pembelajaran discovery di kelas V MIN Sei Agul Kota Medan yaitu pada kelas eksperimen (VA) memiliki hasil belajar yang lebih tinggi, 2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di MIN Sei Agul Kota Medan pada kelas eksperimen (VA) yang diberi perlakuan menggunakan strategi pembelajaran discovery termasuk dalam kategori baik dengan rata-rata post test = 82,00 dan hasil belajar siswa kelas kelas kontrol (VB) yang diberi perlakuan menggunakan strategi pembelajaran konvensional pada pembelajaran IPA termasuk dalam ketegori cukup dengan nilai rata-rata post test = 71,71. 3) berdasarkan hasil uji t, hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi pembelajaran discovery terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di MIN Sei Agul Medan. Hal ini dapat dibuktikan dari tes akhir t hitung > t tabel yaitu 3,111 > 1,994 (n = 35) dengan taraf signifikansi 0,05 atau 5% yang menyatakan bahwa Ha diterima dan H 0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “Terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan strategi pembelajaran Discovery terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V MIN Sei Agul Kota Medan

Page 5 of 16 | Total Record : 160

3 4 5 6 7

Filter by Year

2016 2026

Filter By Issues

All Issue Vol 16, No 1 (2026): NIZHAMIYAH Vol 15, No 2 (2025): NIZHAMIYAH Vol 15, No 1 (2025): NIZHAMIYAH Vol 14, No 2 (2024): NIZHAMIYAH Vol 14, No 1 (2024): NIZHAMIYAH Vol 13, No 2 (2023): NIZHAMIYAH Vol 13, No 1 (2023): NIZHAMIYAH Vol 12, No 2 (2022): NIZHAMIYAH Vol 12, No 1 (2022): NIZHAMIYAH Vol. 11 No. 2(2021): NIZHAMIYAH Vol 11, No 1 (2021): NIZHAMIYAH Vol 10, No 2 (2020): NIZHAMIYAH Vol 10, No 1 (2020): NIZHAMIYAH Vol 9, No 2 (2019): NIZHAMIYAH Vol 9, No 1 (2019): NIZHAMIYAH Vol 8, No 2 (2018): NIZHAMIYAH Vol 8, No 1 (2018): NIZHAMIYAH Vol 7, No 2 (2017): NIZHAMIYAH Vol 7, No 1 (2017): NIZHAMIYAH Vol 6, No 2 (2016): NIZHAMIYAH Vol 6, No 1 (2016): NIZHAMIYAH More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
nizhamiyah@uinsu.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official nizhamiyah@uinsu.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
nizhamiyah@uinsu.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Jl. Williem Iskandar Psr. V Medan Estate – Medan 20731 Telp. 061- 6622925 – Fax. 061 – 661568

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA