cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Al-Akhbar
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 23024801     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Arjuna Subject : -
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 6, No 2 (2017)" : 7 Documents clear
Partisipasi Fakultas Agama Islam Universitas Majalengka dalam Mengantisipasi Radikalisme secara Mendalam dan Komprehensif ., nurhidayat
Al-Akhbar Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.612 KB)

Abstract

Hidup dalam sebuah tempat, wilayah atau negara yang adil, makmur, aman sejahtera, negara yang sindang kasih sugih mukti bagja raharja subur makmur gemah ripah loh jinawi (baldatun thayyibatun warabbun ghafur), adalah merupakan harapan bagi setiap bangsa. Tapi harapan itu akan sirna jikalau masih terdapat tindakan-tindakan radikal dari pada masyarakat bangsanya. Maka hal itu diperlukan penanganan sejak dini melalui berbagai even khsusunya pendidikan agama Islam. Tindakan  radikal ini bisa dilakukan dengan tanpa batas usia maupun jenis kelamin dan keduduan. Siapapun berpotensi melakukan tindakan radikal yang mengancam terhadap kedamaian dan ketentraman secara luas di wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Dalam Islam, sikap radikal tersbut sudah jelas akan terantisipasi jika seseorang mampu mengamalkan segala ajaran agamanya dengan kaffah. Jika mempelajari Islam tidak kaffah maka tetap berpotensi tumbuh sikap radikal. Maka dengan demikian, dipandang perlu menyampaikan materi-materi keagaman yang komprehensip melalu pendidikan agama Islam baik di sekolah maupun luar sekolah oleh orang-yang profesional di bidangnya.Adapun fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pengertian radikalisme?, 2) Bagaimana pandangan Pendidikan Agama Islam tentang radikalisme?, 3) Bagaimana cara atau langkah-langkah mengantisipasi tindakan radikalisme?. Seiring dengan fokus penelitian, maka penelitian ini pun memiliki tujuan yaitu: 1) Untuk mengetahui pengertian radikalisme?, 2) Untuk mengetahui pandangan Pendidikan Agama Islam tentang radikalisme?, 3) Untuk mengetahui cara atau langkah-langkah mengantisipasi tindakan radikalisme?.Penelitian ini merupakan menggunakan metode deskriptif kualitatif terhadap sebuah populasi di Fakultas Agama Islam Universitas Majalengka sebanyak 219 orang. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan interview terhadap para informan yang ditentukan dengan teknik snowbol sampling.Adapun yang menjadi proposisi penelitian ini adalah pengertia radikalisme dapat dipahami dengan benar oleh masyarakat luas, pendidikan agama Islam berperan sangat baik, dan langkah-langkah mengantisipasi tindakan radikalisme intensip dilaksanakan.
PENGARUH PENDIDIKAN DAN PEKERJAAN ORANGTUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PAI DI SMP NEGERI 1 CIGASONG KABUPATEN MAJALENGKA araniri, nuruddin
Al-Akhbar Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.985 KB)

Abstract

Tingkat pendidikan dan pekerjaan orangtua di SMP Negeri 1 Cigasong Kabupaten Majalengka berbeda-beda,  sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI yang berbeda-beda pula. Idealnya, ketika tingkat pendidikan orangtua tinggi dan tingkat pekerjaan orangtua tinggi diikuti dengan hasil belajar siswa yang baik.Namun melihat kenyataan di lapangan, ada siswa yang tingkat pendidikan dan pekerjaan orangtuanya tinggi ternyata hasil belajarnya rendah atau kurang. Sebaliknya ada keluarga yang pendidikan dan pekerjaan orangtuanya rendah ternyata hasil belajarnya tinggi atau baik. Permasalahan yang muncul adalah seberapa besar pengaruh tingkat pendidikan orangtua dan pekerjaan orangtua terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Cigasong Kabupaten Majalengka?Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk : (1) Untuk menjelaskan sejauhmana pengaruh tingkat pendidikan orangtua terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI di SMP  Negeri 1 Cigasong Kabupaten Majalengka; (2) Untuk menjelaskan sejauhmana pengaruh pekerjaan orangtua terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI di SMP  Negeri 1 Cigasong Kabupaten Majalengka; (3) Untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh pendidikan dan pekerjaan orangtua terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI di SMP  Negeri 1 Cigasong Kabupaten Majalengka.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah (1) Angket atau kuisioner; (2) Observasi; (3) Wawancara; (4) Dokumentasi; (5) Kepustakaan. Populasi siswa/i kelas VII s.d. IX SMP Negeri 1 Cigasong Kabupaten Majalengka berjumlah 317 orang siswa/i dan sampelnya berjumlah 63 orang siswa/i.Dari hasil pengujian terhadap variabel Pendidikan Orangtua (X1) terhadap Hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI (Y) diperoleh korelasi sebesar 0,630 karena berada pada kisaran 0,600 – 0,790 korelasi variabel Pendidikan Orangtua (X1) terhadap terhadap Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran PAI (Y) tergolong korelasi yang kuat. Berdasarkan hasil pengujian untuk variabel Pekerjaan Orangtua (X2) terhadap Hasil belajar siswa dalam Mata Pelajaran PAI (Y) diperoleh korelasi sebesar 0,726 karena berada pada kisaran 0,600 – 0,790 korelasi variabel Pekerjaan Orangtua(X2) terhadap terhadap Hasil belajar siswa dalam Mata Pelajaran PAI (Y) tergolong korelasi yang kuat. Sementara untuk pengujian pengaruh Pendidikan Orangtua (X1) dan Pekerjaaan Orangtua (X2) terhadap Hasil belajar siswa Mata Pelajaran PAI menggunakan regresi berganda. Dari perhitungan tersebut di peroleh korelasi sebesar 0,729 dan berada pada kategori kuat, yakni pada kisaran 0,600 – 0,790 Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa Pendidikan Orangtua (X1) dan pekerjaan Orangtua (X2) terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI (Y) memberikan pengaruh sebesar 53,1 % dan sisanya 46,9% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini.
HIBAH PAKAI DALAM FIQH MUAMALAH Syhabudin, Abu
Al-Akhbar Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (241.566 KB)

Abstract

Kebutuhan manusia semakin meningkat, sementara manusia memiliki keterbatasan dalam kememilikan hak. Dalam Fiqh Muamalah manusia hanya boleh menggunakan sesuatu apabila menjadi hak miliknya. Penggunaan hak milik orang lain, memperhatikan kondisi sesuatu barang ada yang awet pakai, habis pakai dan terkumpul awet pakai dan habis pakai. Kajian ini dimaksdukan agar dapat memberikan solusi tentang penggunaan hak milik orang lain. Titik fokus yang berkaitan dengan tema ini adalah tentang bab hibah akan tetapi juga dikaji pula tentang pinjam meminjam dan utang piutang. Ketiga kajian bab dalam Fiqh Muamalah karena berkenaan dengan penggunanaan barang dimaksud. Apabila menggunakan hak milik orang lain sesuatu barang yang awet pakai, maka aqadnya pinjam, apabila penggunaan barang yang habis pakai maka aqadnya utang. Dan apabila penggunaan barang terkumpul pada barang tersebut awet pakai dan habis pakai, maka aqadnya adalah hibah pakai.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DAN MOTIVASI BELAJAR MELAUI PENDEKATAN BERMAIN PADA SISWA KELAS IV SDN PALASARI KECAMATAN SUMEDANG SELATAN KABUPATEN SUMEDANG MAULANA, GILANG
Al-Akhbar Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan  hasilbelajar lompat jauh gaya jongkok dan motivasi belajar pada siswa Kelas IV di SDN Palasari Kecamatan Sumedang Selatan Kabupaten Sumedang. Pelaksanaan penelitian ini dimulai pada tanggal 15 April 2017 sampai tanggal 04 Juni 2017.Metode yang digunakan yaitu penelitian tindakan (Action Research) dengan pengambilan data Kuantitatif, dimana pelaksanaan penelitian ini melibatkan 2 orang guru pendidikan jasmani sebagai kolabolator dan peneliti ini juga dilakukan sebanyak 2 siklus.Pada siklus pertama peneliti mengidentifikasi dan memberikan konsep serta melakukan gerakan dasar lompat jauh pada siswa melalui pendekatan bermain.Pada siklus dua, peneliti terfokus pada kemampuan dasar gerak dasar lompat jauh melalui pendekatan bermain seperti permainan mengambil bendera, melompati rintangan.Penelitian ini dapat menciptakan semangat dan motivasi yang luar biasa ketika siswa mengikuti pembelajaran gerak dasar lompat.Kesadaran ini harus dipahami mengingat gerak dasar lompat adalah bagian penting dari pembelajaran pendidikan jasmani yang sangat mendasar.Adapun hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran lompat jauh. Ini terlihat data kuantitatif yang didapat dari hasil pretes pembelajaran lompat pada tahap observasi didapat nilai rata-rata 60,27, disiklus I terdapat perolehan nilai hasil belajar lompat jauh rata-rata 70,76 dan nilai rata-rata motivasi belajar 1894 artinya motivasi belajar siswa tergolong sedang kemudian rata-rata nilai hasil belajar lompat jauh siklus II yaitu 80,13 dan nilai rata – rata motivasi belajar yaitu 2263 artinya motivasi belajar siswa tergolong tinggi sehingga terlihat selisih nilai rata-rata pada siklus I dan pada siklus II adalah sebesar 10%. Hal ini menyebabkan pada tahapan siklus II peneliti berhasil memperbaiki pendekatan dalam mengajar dengan meningkatkan kualitas pembelajaran.
PENGARUH TEKNIK KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PENINGKATAN DISIPLIN KERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK NEGERI 1 BALONGAN KABUPATEN INDRAMAYU Syhabudin, Abu; Hanan, Abdul
Al-Akhbar Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja merupakan faktor dalam meningkatkan disiplin kerja. Faktor motivasi menjadi salah satu yang berpengaruh terhadap disiplin kerja guru di dalam meningkatkan kualitasnya sebab semakin meningkatnya motivasi seseorang makin tinggi kemungkinan untuk meningkatkan disiplin kerjanya. Motivasi kerja ini yang menyebabkan seorang guru untuk bersemangat dalam menjalankan tugas sebagai pendidik karena telah terpenuhi kebutuhannya. Pemenuhan kebutuhan tersebut berkaitan dengan kepuasan kerja, dimana antara harapan guru terpenuhi oleh kenyataan yang diberikan organisasi. Upaya meningkatkan disiplin kerja guru juga dapat dilakukan dengan pemberian motivasi pada masing-masing. Disiplin merupakan kesadaran dan kesediaan seseorang untuk mentaati semua peraturan organisasi dan normanorma sosial yang berlaku. Disiplin pada hakikatnya merupakan kemampuan untuk mengendalikan diri dalam bentuk tidak melakukan suatu tindakan yang bertentangan dengan sesuatu yang telah ditetapkan. Kepemimpinan yang berkualitas, disiplin kerja yang baik dapat memberikan peningkatan terhadap disiplin kerja yang pada akhirnya dapat berdampak pada peningkatan prestasi belajar siswa.  Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis, yaitu melihat keterkaitan antara dua variabel atau lebih melalui analisis data yang didapat. Metode ini juga sering disebut deskriptif verifikatif analisis karena mencari seberapa besar pengaruh kepemimpinan dan disiplin kerja terhadap prestasi belajar siswa.  Hasil penelitian membuktikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah di SMK Negeri 1 Balongan Kabupaten Indramayu dari hasil pembahasan sebagian besar dipersepsikan cukup baik menuju baik.  Disiplin kerja guru di SMK Negeri 1 Balongan Kabupaten Indramayu dari hasil pembahasan sebagian besar dipersepsikan cukup baik menuju sangat baik. Prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Balongan Kabupaten Indramayu dari hasil pembahasan sebagian besar dipersepsikan cukup baik menuju sangat baik. Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Disiplin kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja guru secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DAN MOTIVASI TERHADAP KEDISIPLINAN GURU MTS DI KKM SUKAHAJI KABUPATEN MAJALENGKA Budiman, Indra Adi
Al-Akhbar Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru merupakan pendidik di sekolah yang menjalankan tugas karena suatu jabatan profesional. Figur seorang guru dalam dunia pendidikan selalu menjadi topik pembicaraan karena guru merupakan salah satu faktor pendidikan yang sangat penting. Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut, maka diperlukan guru yang memiliki disiplin yang baik dan amanah. Kepala madrasah adalah orang yang berpengaruh dan mempunyai wewenang atas kebijakan-kebijakan madrasah serta merupakan orang yang akan membawa kemana madrasah akan diarahkan. Permasalahannya terkait dengan peran kepamimpinan, motivasi kerja dan disiplin kerja kurang optimal. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru, sementara lokus penelitian dilakukan di MTs KKM Sukahaji Kabupaten Majalengka. Penelitian ini bersifat deskriptif dan verifikatif. Penelitian deskriptif merupakan penelitian yang bertujuan untuk memberikan gambaran dari variabel penelitian, sedangkan penelitian verifikatif bertujuan untuk mengecek kebenaran hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala madrasah terhadap disiplin kerja guru MTs Se KKM Sukahaji Kabupaten Majalengka. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan t hitung sebesar 2,436 dengan signifikansi 0,017. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka Ho ditolak yang artinya H1 diterima. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi terhadap disiplin kerja guru MTs Se KKM Sukahaji Kabupaten Majalengka. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan t hitung sebesar 4,042 dengan signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka Ho ditolak yang artinya H1 diterima. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala madrasah dan motivasi secara bersama-sama terhadap disiplin kerja guru MTs Se KKM Sukahaji Kabupaten Majalengka. Hal ini berdasarkan hasil pengujian analisis jalur ditentukan dengan harga F hitung sebesar 25,346 dengan signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05, maka Ho ditolak dan H1 diterima.Kata Kunci : Kepemimpinan, Motivasi, Disiplin. 
PERAN PEMBINA KEAGAMAAN DALAM MEMOTIVASI SISWA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DALAM MENGIKUTI KEGIATAN KEAGAMAAN ISLAM DI MTs NEGERI 1 KABUPATEN INDRAMAYU KARYONO, OTONG
Al-Akhbar Vol 6, No 2 (2017)
Publisher : Al-Akhbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik dengan segala kemampuan di dalamnya mempunyai berbagai keunikan yang berbeda satu dengan yang lainnya. Manusia tidak hanya berkembang dalam sebuah bentuk fisik semata, akan tetapi pikiran ataupun akal yang ada dalam diri manusia juga ikut berkembang dalam sebuah bentuk fisik semata, akan tetapi pikiran ataupun akal yang ada dalam sebuah fisik semata, akan tetapi pikiran ataupun akal yang ada dalam diri manusia juga ikut berkembang. Berkembangnya akal manusia inilah yang kemudian akan membedakan kedewasaan manusia. Membangun kesadaran akan fungsi dan tujuan diciptakanya manusia hendaknya telah ditanam sejak sebelum dewasa, di mana terciptanya manusia di bumi dan segala konsekuensi yang harus dihadapi manusia, tidak bisa terlepas dari kuasa sang khaliq, dalam hal ini adalah Allah SWT, sehingga pemahaman ini hendaknya menjadi sebuah kesadaran untuk berbuat yang lebih baik dalam kehidupan ini.  Peran Guru Pendidikan Agama Islam secara tidak langsung sangat dibutuhkan dalam mengatasi permasalahan yang ada di sekolah khususnya di MTs Negeri 1 Kabupaten Indramayu, ini tidak lepas perlunya kerjasama yang saling mengisi dan memberi dalam setiap mengatasi masalah dengan melakukan pembinaan kepada siswa di sekolah. Karena secara tidak sadar keduanya saling membutuhkan. Peran pembinaan oleh guru keagamaan yaitu melaksanakan dan membimbing pendidikan agama yang dilaksanakan dalam lingkup sekolah bertujuan untuk memahamkan peserta didik tentang pengertian pendidikan agama Islam. Peran guru pembina adalah haruslah memiliki mempunyai pengaruh besar dalam pembentukan tingkahlaku siswa secara Islami setelah mempelajari tentang agama Islam di sekolah. Peran guru pembina dalam pembentukan karakter, disebut sebagai peran agama dalam pembentukan karakter siswa dimaksudkan agar siswa mempunyai karakter muslim yang sempurna dan menjadi muslim yang sejati. Kata Kunci : Pembinaan, Motivasi, Minat.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol.6, No. 1 (2017): Jurnal Al-Akhbar - April 2017 Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 4, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2012)