cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wikanso
Contact Email
wiekstkip@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
info@stkipngawi.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. ngawi,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi
Published by STKIP PGRI Ngawi
ISSN : 25032550     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
JIPE merupakan wahana publikasi ilmiah bagi mahasiswa, dosen maupun praktisi pendidikan lainnya. Memuat ide, gagasan, hasil penelitian yang memberi kontribusi pada pemahaman, pengembangan teori dan konsep keilmuan,serta aplikasinya terhadap khazanah ilmu pendidikan dan ekonomi.
Arjuna Subject : -
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Kooperatif Teknik Jigsaw Pada Siswa Kelas VI SDN Babadan 1 Kabupaten Ngawi Supini, Supini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.045 KB)

Abstract

Penelitian dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Pendekatan Kooperatif Teknik Jigsaw Pada Siswa Kelas VI SDN Babadan 1  Kabupaten Ngawi dimaksudkan 1) untuk mengetahui peningkatan proses pembelajaran matematika pada siswa Kelas VI  SDN Babadan 1, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2015/2016, dengan pendekatan Kooperatif  Teknik Jigsaw, 2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika  pada siswa kelas VI SDN Babadan 1 Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2015/2016, dengan  Pendekatan  Kooperatif  Teknik  Jigsaw. Pendekatan  yang digunakan dalam penelitian ini adalah    Penelitian Tindakan Kelas (PTK).  Berdasarkan hasil penelitian dan pengamatan, serta pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1) Pembelajaran  dengan pendekatan kooperatif Teknik Jigsaw dapat  meningkatkan proses pembelajaran matematika pada siswa Kelas VI SDN Babadan 1, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2015/2016.  Hal ini dapat dibuktikan dengan terjadinya peningkatan yang cukup signifikan bila dibandingkan antara Pra Tindak, siklus I, dan siklus II. Pada Pra Tindak baru mencapai 58%, Siklus I naik menjadi 63,00%, sedangkan pada Siklus II naik lagi menjadi 81,25%, 2) Pembelajaran  dengan pendekatan kooperatif Teknik Jigsaw dapat  meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa Kelas VI SDN Babadan 1 Kecamatan Ngrambe, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2015/2016.  Hal ini dapat dibuktikan dengan terjadinya peningkatan perolehan nilai rata-rata pada Pra Tindak adalah 65, Siklus I adalah 71, sedangkan Siklus II adalah 80. Sedangkan untuk ketuntasan belajar pada Pra Tindak 62%, Siklus I 69%, dan Siklus II 92,31%. Kata Kunci: Hasil belajar,  Matematika, Kooperatif Teknik Jigsaw.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi Melalui Pendekatan Kooperatif Teams Games Tournament Pada Siswa Kelas XI IPA2 SMAN 1 Nglames Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2014/2015 Setyowati, Endang
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar mata pelajaran biologi melalui Pendekatan Kooperatif Teams Games Tournament  yang dilakukan oleh siswa Kelas XI IPA2 SMAN 1 Nglames Madiun. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas terdiri dari 2 siklus tiap siklus mempunyai 4 tahap, yaitu : perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi  dan refleksi. Dari hasil penelitian diperoleh hasil pembelajaran: Rata-Rata nilai hasil belajar siswa pada siklus I adalah 78,44. Sedangkan pada siklus II adalah 82,31, telah ada peningkatan nilai hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 3,87. Model Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran biologi khususnya materi sistem sirkulasi pada siswa kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Nglames Kabupaten Madiun. Kata Kunci : Hasil Belajar, Pendekatan Kooperatif Teams Games Tournament.
Peningkatan Prestasi Belajar Sosiologi Pada Pokok Bahasan Stratifikasi Dan Deferensiasi Social Melalui Metode Jigsaw Bagi Siswa Kelas XI IPS 3 SMA Negeri 1 Jogorogo Tahun Pelajaran 2014-2015 Supriyati, Titik
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mempelajari Sesuatu dengan baik, kita perlu mendengar, melihat, membaca, bertanya dan membahasnya dengan orang lain. Bukan Cuma itu, siswa harus bias menggambarkan sesuatu dengan caranya sendiri, bias menunjukkan realitas fenomena social,bias menganalisis dan bias mengambil kesimpulan.      Penelitian ini didasarkan permasalahan ( a ) bagaimanakah peningkatan prestasi belajar sosiologi dengan diterapkannya metode pembelajaran jigsaw pada siswa kelas XI IS 3 tahun pelajaran 2014–2015 ( b ) Bagaimanakah pengaruh metode pembelajaran jigsaaw terhadap motivasi belajar siswa kelas XI IS 3 tahun pelajaran 2014 – 2015.      Tujuan dari penelitian ini adalah : ( a ) ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar sosiologi dengan diterapkannya metode jigsaw pada siswa kelas XI IS 3 tahun pelajaran 2014–2015 (b) ingin mengetahui pengaruh metode jigsaw terhadap motivasi belajar siswa kelas XI IS 3 tahun pelajaran 2014 – 2015.      Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 3 putaran. Setiap putaran terdiri dari 4 tahap yaitu : rancangan, kegiatan, refleksi dan revisi. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI IS 3 tahun pelajaran 2014 –2015. Data yang diperoleh berupa hasil tes dari lembar observasi kegiatan belajar mengajar.      Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, 35,90% , 64,10% , 89,74%.      Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran jigsaw dapat berpengaruh terhadap prestasi dan motivasi belajar bagi siswa kelas XI IS 3 SMA Negeri 1 Jogorogo tahun pelajaran 2014 – 2015. Model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah  satu alternative pada pembelajaran mata pelajaran sosiologi Kata Kunci : Prestasi dan Motivasi Belajar Pendidikan Sosiologi , Metode Pembelajaran Jigsaw.
Pengaruh Atribut Produk, Iklan Dan Saluran Distribusi Terhadap Keputusan Pembelian Shopping Goods Melalui Media Online ( Studi Kasus : Mahasiswa STKIP PGRI Ngawi Tahun 2016). Supriyatno, Bambang
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Imiah Pendidikan Ekonomi
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (575.602 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Atribut Produk, Iklan Dan Saluran Distribusi Terhadap Keputusan Pembelian Shopping Goods Melalui Media Online bagi Mahasiswa STKIP PGRI Ngawi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa STKIP PGRI Ngawi tahun Akademik 2015/2016 dengan jumlah 1282 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini sejumlah  256 responden. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan probability sampling dengan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan terdiri dari metode angket, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier berganda yang perhitungannyan dibantu melalui program SPSS Versi 17.Berdasarkan hasil analisis data tersebut diatas diperoleh R sebesar 0,741. Hal ini berarti 74,10% keputusan pembelian dipengaruhi oleh atribut produk, Iklan dan saluran distribusi sedangkan sisanya 25,90 % keputusan pembelian dipengaruhi oleh variabel-variabel lain diluar penelitian. Hasil dari uji-t variabel atribut produk diperoleh nilai t hitung (4,606) lebih besar dari t tabel 1,960 dengan p = 0,000 < 0,05. Variabel Iklan menunjukkan nilai t hitung (7,808) lebih besar dari t tabel 1,960 dengan p = 0,000 < 0,05, dan variable saluran distribusi menunjukkan nilai 3,445 lebih besar dari t tabel 1,960 dengan p = 0,001 < 0,05 . Sedangkan hasil uji F menunjukkan secara bersama – sama Atribut Produk, Iklan dan Saluran distribusi berpengaruh positif terhadap Keputusan Pembelian melalui online dari mahasiswa dengan nilai F hitung (102,189) lebih besar dari F tabel (3,83) dan p= 0,000 < 0,05. Dari ketiga variable tersebut yang paling dominan berpengaruh terhadap keputusan pembelian adalah Iklan dengan sumbangan efektif sebesar 42,56%. Kata Kunci: kepercayaan diri, motivasi, dan minat berwirausaha
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tentang Jurnal Khusus Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Kelas XII IPS 2 SMA Negeri I Jogorogo Mutomimah, Siti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (537.535 KB)

Abstract

Di SMA Negeri 1 Jogorogo, diketahui bahwa metode pengajaran yang masih umum digunakan oleh guru ekonomi di SMA Negeri 1 Jogorogo adalah metode ceramah, diskusi kelompok kecil dan tanya jawab, Cara pengajaran ini ternyata masih belum memberikan hasil yang maksimal sehingga siswa cenderung pasif dan bosan dalam belajar yang dampaknya, prestasi belajar siswa menjadi rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktifitas dan prestasi belajar siswa serta bagaimana persepsi siswa mengenai penerapan pembelajaran Ekonomi dengan materi pokok Jurnal khusus.Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 2x pertemuan yang terdiri dari 2 x 45 menit. Siklus pertama dilaksanakan pada tanggal 12 dan 19 Mei 2013 sedangkan siklus II dilaksanakan pada tanggal 29 Mei 2013 dan 2 Juni 2013.Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model Jigsaw perolehan skor rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I adalah 65.24% dengan ketuntasan belajar klasikal 75% sedangkan pada siklus II perolehan skor rata-rata adalah 74.5% dengan ketuntasan belajar klasikal 87.5%. semula perolehan prestasi 57% dengan ketuntasan belajar klasikal 37.5% Hasil analisis data tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif model Jigsaw dapat meningkatkan aktifitas dan prestasi belajar siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw dan Prestasi Belajar
Upaya Pengembangan Prestasi Pendidikan Jasmani Materi Permainan Bulu Tangkis Melalui Metode Teknik Ketrampilan Pada Siswa Kelas IX SMPN 1 Paron Tahun Pelajaran 2014/2015 Suhardi, Suhardi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.844 KB)

Abstract

Pendidikan Jasmani adalah proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani yang direncanakan secara sistematik bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan individu secara organik, neuromuskuler, perseptual, kognitif, dan emosional, dalam kerangka sistem pendidikan nasional.          Permasalah yang ingin dikaji dalam penelitian ini  adalah (a) Bagaimanakah peningkatan prestasi belajar pendidikan jasmani bagi siswa dengan diterapkannya metode teknik ketrampilan? (b) bagaimanakah pengaruh metode teknik ketrampilan terhadap motivasi belajar siswa?          Tujuan dari penelitian ini  adalah (a) bagaimanakah peningkatan prestasi  belajar pendidikan jasmani pada siswa setelah diterapkannya metode teknik ketrampilan, (b) Mengetahui motivasi belajar pendidikan jasmani setelah diterapkannya metode teknik ketrampilan.          Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan. Refleksi dan refisi Sasaran penelitian ini adalah Siswa SMPN 1 Paron Tahun Pelajaran 2014/2015 dari data diperoleh berupa hasil tes   praktik , lembar observasi.          Dari hasil analisa didapat bahwa prestasi belajar siswa mengalami  peningkatakan dari siklus I sampai II yaitu, siklus I (48,72%), siklus II (87,18%) untuk ranah psikomotro, siklus I (69,23%). Siklus II (94,87%) untuk ranah afktif                        Simpulan dari penelitian ini adalah metode teknik ketrampilan dapat berpengaruh positif  terhadap   motivasi belajar siswa SMPN 1 Paron Tahun Pelajaran 2014/2015 serta model pembejalaran dapat digunakan sebagai salah satu alternative penjasKata  kunci: pendidikan jasmani, badminton, metode teknik ketrampilan
Peningkatan Kemampuan Menjumlahkan Dan Mengurangi Pecahan Dengan Menggunakan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) Siswa Kelas IV SDN Setono 5 Kec. Ngrambe Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2013/2014 Purwanto, Slamet
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 1 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.151 KB)

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Bagaimanakah peningkatan kemampuan siswa kelas IV SDN Setono 5 pada tahap mencari kelipatan bilangan? (b) Bagaimanakah peningkatan kemampuan siswa kelas IV SDN Setono 5 pada tahap mencari kesamaan  kelipatan bilangan? (c) Bagaimanakah peningkatan kemampuan menjumlahkan dan mengurangi pecahan siswa kelas IV SDN Setono 5 dengan menyamakan penyebutnya menggunakan KPK?Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Setono 5 pada tahap mencari kelipatan bilangan (b) Meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Setono 5 pada tahap mencari kesamaan  kelipatan bilangan (c) Meningkatkan kemampuan menjumlahkan dan mengurangi pecahan siswa kelas IV SDN Setono 5 dengan menyamakan penyebutnya menggunakan KPK.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Setono 5. Dari  data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai IIIDari hasil analisis didapatkan bahwa siklus I sampai dengan III hasilnya ketuntasan belajarnya, siklus I (60%), siklus II (70%), siklus III (90%).Simpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan KPK dalam menyamakan penyebut dalam menjumlahkan dan mengurangi pecahan dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa kelas IV SDN Setono 5 serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Matematika khususnya penjumlahan dan pengurangan pecahan. Kata Kunci: menjumlahkan, mengurangi pecahan, KPK 
Penggunaan Siklus Belajar Dan Peta Konsep Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Konsep Sifat Koligatif Larutan Di Kelas XII IPA-1 SMAN 1 Jogorogo SUYADI, SUYADI
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.477 KB)

Abstract

Dalam pembelajaran kimia di  SMA, konsep sifat koligatif larutan banyak berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, teknologi dan lingkungan mempunyai cakupan yang luas. Namun demikian konsep tersebut sulit dipahami oleh kebanyakan siswa kelas XII IPA, karena sebagian besar konsepnya bersifat abstrak.          Penelitian perbaikan pembelajaran ini dilakukan dalam upaya mengatasi masalah tersebut di atas. Tindakan penggunaan siklus belajar dan peta konsep dalam pembelajaran konsep sifat koligatif larutan diharapkan dapat memperbaiki kualitas pembelajaran konsep tersebut, ditinjau dari dimensi guru dan siswa.          Penelitian perbaikan pembelajaran ini dirancang dalam dua siklus. Pada siklus I tindakan dikenakan terhadap pembelajaran konsep sifat koligatif larutan non-elektrolit karena pemahaman konsep sifat koligatif larutan dimulai dari konsep tersebut. Pada siklus II konsep yang harus dipelajari adalah sifat koligatif larutan elektrolit. Berdasar refleksi siklus I, ada dua fokus masalah pada penelitian perbaikan pembelajaran siklus II ini.          Pada siklus I hasil tes ulangan harian untuk konsep sifat koligatif larutan non-elektrolit menunjukkan perolehan rerata nilai yang kurang memuaskan. Banyak siswa yang tidak bisa memenuhi KKM 75. Pada siklus II hasil tes ulangan harian untuk konsep sifat koligatif larutan elektrolit menunjukkan kenaikan yang signifikan. Jumlah siswa yang mendapat nilai di atas 75 sebanyak 27 orang dari 35 orang yang ikut ulangan. Mencapai 77 % dibanding siklus I yang hanya 17 %.          Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah : (1) penggunaan siklus belajar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran konsep sifat koligatif larutan dari dimensi guru dan siswa; (2) penggunaan siklus belajar dan peta konsep dapat menunjang pencapaian tujuan khusus pelajaran kimia untuk konsep sifat koligatif larutan; (3)dan penggunaan siklus belajar dan peta konsep membuat pembelajaran lebih bermakna bagi siswa. Kata-kata kunci : siklus belajar, peta konsep, sifat koligatif larutan
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi Materi Pokok Struktur Dan Fungsi Daun Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Round Table Problem Solving Pada Siswa Kelas VIII-E Semester II Di SMP Negeri 1 Sine Tahun Pelajaran 2014-2015 Handayani, Esti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.757 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Kooperatif Model Round Table Problem Solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-E SMP Negeri 1 Sine Ngawi.Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif model round table problem solving ini ada peningkatan antara lain : Daya seraf siswa terhadap pemahaman materi Struktur dan Fungsi Daun pada siklus 1 nilai rata-rata 65,9, meningkat yaitu menjadi 75,9 pada siklus ke-2. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus 1 mencapai 55,9%, pada siklus 2 meningkat menjadi 94,1%. Aktifitas siswa selama pembelajaran pada siklus 1 mencapai 62%, pada siklus 2 meningkat menjadi 91%. Sedangan nilai hasil kerja diskusi setelah dianalisis juga ada peningkatan, dari  rata-rata 62  pada siklus 1 menjadi 91 pada siklus ke 2.      Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif model round table problem solving dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar IPA-Biologi khususnya pada materi Struktur dan Fungsi Daun pada siswa kelas VIII-E SMP Negeri 1 Sine Ngawi. Kata Kunci  : Pembelajaran Kooperatif, Round Table Problem Solving, Prestasi Belajar
Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Pengaruh Globalisasi Dengan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDN Karangmalang 2 Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015 Hartati, Suci
Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Imiah Pendidikan Ekonomi
Publisher : STKIP PGRI Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (605.46 KB)

Abstract

Mendasar pada studi pendahuluan bahwa pelaksanaan pembelajaran PKn materi   pengaruh globalisasi  pada siswa kelas IV SDN Karangmalang 2 Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015,  nilai rata-rata baru tercapai 62,50 dan ketuntasan klasikalnya mencapai 53,33%.  Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn materi   pengaruh globalisasi pada siswa kelas IV SDN Karangmalang 2 Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015 setelah diterapkannya model pembelajaran Mind Mapping, 2) untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran PKn materi   pengaruh globalisasi pada siswa kelas IV SDN Karangmalang 2 Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015, dengan model pembelajaran Mind Mapping. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini  setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Mendasar pada hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilaksanakan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran PKn Materi Penentuan Sikap Terhadap Pengaruh Globalisasi dengan model Mind Mapping dapat: 1) Meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas IV SDN Karangmalang 2 Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini dapat dibuktikan dengan pencapaian nilai rata-rata  hasil evaluasi pada siklus I adalah 74,67, Sedangkan ketuntasan belajar mencapai 73,33%. Pada Siklus II mengalami peningkatan yang cukup signifikan yaitu nilai rata-rata pada siklus II yaitu 84, sedangkan  ketuntasan hasil belajarnya mencapai 93,33% , 2) meningkatkan keaktifan siswa  dalam proses pembelajaran PKn pada siswa kelas IV SDN Karangmalang 2 Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini dapat dibuktikan bahwa pada siklus I keaktifan siswa baru mencapai 71% sedangkan pada siklus II meningkat secara signifikan menjadi  90%.Dengan demikian penggunakan model Mind Maping pada mata pelajaran PKn  Materi   Pengaruh Globalisasi pada  siswa kelas IV di SDN Karangmalang 2 Ngawi dapat berhasil dengan baik. Kata Kunci: hasil belajar, PKn, model mind mapping

Page 4 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2016 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Imiah Pendidikan Ekonomi Vol 2, No 1 (2017): Jurnal Imiah Pendidikan Ekonomi Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016)