cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
asalibuna
Contact Email
asalibuna@iainkediri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
afyudinsholeh92@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
ASALIBUNA
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : 26155885     EISSN : 26563533     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ASALIBUNA adalah Jurnal yang membahas dan mendiskusikan perkembangan keilmuan bahasa Arab dan pembelajarannya. Jurnal ASALIBUNA hadir untuk mengakomodir pemikiran-pemikiran kritis, kreatif dan inofatif dari para dosen, guru dan praktisi bahasa Arab di Indonesia khususnya di IAIN Kediri. Keberadaan jurnal ASALIBUNA di tengah tradisi intelektual kekinian khusunya terkait Pendidikan bahasa Arab, diharapkan mampu memberikan sumbangsih pengetahuan dan keilmuan terkait perkembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Terbit setahuan dua kali setiap Januari - Juni.
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2019)" : 13 Documents clear
e-Mobile Instrumental تعليم اللغة العربية على أساس Ahmad Zubaidi
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1178

Abstract

This study aims to develop a model of Arabic learning based on e-mobile instrumental using the appypie application. The method used in this study is a qualitative type, in which the authors use Contex Analysis as data analysis from primary sources in the form of appypie applications and Arabic learning material in jer letters. After the writer conducted the research, the design of the Arabic learning model based on e-mobile instrumental showed that the researcher tried to create a quality e-mobile that had been designed so that it also had an impact with the creation of quality learning. In addition, the design of e-mobile in Arabic learning based on e-mobile instrumental developed in this study only refers to one topic or one Arabic material as an example, namely the "Jer Letters". E-mobile is presented using the appypie application. Then found the advantages of this learning model are saving time, giving more space in learning, greater motivation in learning Arabic, more encouraging students because of e-mobile based, and saving material. The disadvantages of this Arabic learning model are difficulties for students who do not have internet data packages, need time to check the quality of the existing internet, cannot control students directly, lack of learning evaluation features, and the application is still paid.
فعالية استخدام اتسراتيجية خريطة المفاهيم في تعليم القواعد Riski Gunawan; Moh Sholeh Afyuddin
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1578

Abstract

الملخص ﻳﺤﺎول اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ فعالية اﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ خرﻳﻄﺔ المفاهيم ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﻮاﻋﺪ لدى تلاميذ المدرسة المتواسطة Pembangunan جاكرتا. وﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻤﻨﻬﺞ  واﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻰ، ﻓﻴﻪ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ. ﻓﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷوﻟﻰ ﻫﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ Class Experiment ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ أﺳﺎﺳﺎ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ. واﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﺧﺮى ﻳﻌﻨﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻀﺎﺑﻄﺔ Clas sControlled دون ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻨﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ. ونتيجة البحث أن القيمة to   أكبر من  tt يدل على أن الفرضية الصفرية Ho مردودة وأما الفرضية البدلية Ha مقبولة. وأن تعليم القواعد في المجموعة التجربة والمجموعة الضابطة لهما فرق واضح. والمعنى ذلك أن تعليم القواعد باستخدام خريطة المفاهيم فعالة.الكلمات المفتاحية: خريطة المفاهيم، تعليم القواعد، استراتيجية
(فـــعالية ألعاب النــطق لترقيــة مهارة الــقراءة (بحث التجريبي في مدرسة الهدى المتوسطة الإسلامية بباندونج تولونج أجونج جاوا الشرقية LILIS ANDARWATI
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1167

Abstract

Banyak masalah penting yang dihadapi guru bahasa Arab sebagai bahasa kedua seperti halnya kesulitan siswa dalam mengucapkan kosa kata, memahami makna kata dan membedakan kosa kata lisan dan tertulis. Sehingga guru membutuhkan pembelajaran yang efektif dalam mengatasi kesulitan tersebut. Masalah lainnya yaitu kondisi psikologi siswa di sekolah menengah pertama masih merasa takut dan malas belajar membaca bahasa arab, sementara mereka masih suka bermain-main. Oleh karena itu dengan cara menggunakan permainan bahasa dalam proses belajar mengajar keterampilan membaca bahasa Arab akan memenuhi kesulitan-kesulitan bahasa yang disebabkan oleh kondisi psikologi siswa dalam proses belajar mengajar. Metodologi penelitian ini menggunakan: pendekatan Kuantitatif, penelitian empiris dan the equivalent pretest-postest design. Obyek penelitian ini adalah terdiri dari siswa-siswi kelas VII "B” dengan jumlah 40 siswa dan kelas VII "f” dengan jumlah 40 siswa di MTs Al-Huda Bandung Tulungagung Jawa Timur, tahun akademik 2010-2011. Menggunakan instrument penelitian: test, wawancara dan kuesioner. Hasil penelitian dari penggunaan permainan bunyi bahasa "Saya di sini" dalam meningkatkan keterampilan membaca di Sekolah Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Huda Bandung Tulungagung, Jawa Timur, adalah: (1) efektif untuk pengucapan homofon dan homograf bahasa arab sampai dengan 90,94%. (2) efektif dalam mengartikan kosa kata sampai dengan 85,42%. (3) efektif dalam membedakan kosakata lisan dan tertulis sampai dengan 98,75%. Kata Kunci: Permainan Bunyi Bahasa, Keterampilan Membaca.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue