cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
ISSN : 20883021     EISSN : 25988077     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 11 No 1 (2021)" : 16 Documents clear
Pengembangan Modul Matematika Bernuansa Keislaman melalui Metode Scaffolding Fitri Mulianda; Dian Anggraini
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.2407

Abstract

The purpose of this research is in order to know the development, appropriateness, attractiveness and effectiveness of product developed in Al-Kautsar Bandar Lampung senior high school and MAN 2 Bandar Lampung. The procedure used is resert and development with research method and the 4-D development initiated by Thiagarajan. The data collection instrument conducted by spreading appropriateness questionnaires to the subject expert, media expert, religion expert, and education practitioner, deployment of appropriateness questionnaires to students in small scale trial and big scale trial and giving pre post test in effectiveness trial using N-Gain calculation. Obtained effectiveness result in the amount of 3,6 from subject expert, 3,5 from media expert, and 3,7 from religion expert, then its average is 3,6. It gets “very decent barometer”. The students’ response showed that the module is very interesting with average 3,47 from both schools with “very decent criteria” on small scale trial and 3,3 with “very decent criteria” on big scale trial. The result of effectiveness trial got 0,77 at SMA Al-Kautsar Bandar Lampung and 0,72 at MAN 2 Bandar Lampung. Based on Gain score range that is , so mathematics module framed in nuance of Islam through scaffolding on aljabar function limit subject is categorized with high classification
Analisis Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran Mahasiswa Universitas Qomaruddin Ditinjau dari TPACK Roisatun Nisa'; Nailil Faroh
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.2692

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu investasi terbesar, terutama untuk mempersiapkan keterampilan abad 21 yang menuntut untuk berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif yang dapat diwujudkan dalam pembelajaran matematika. Untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan peran pendidik dalam perancangan kegiatan pembelajaran matematika. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) merupakan penggabungan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan isi yang diterapkan sesuai dengan konteks. Oleh karena itu, mahasiswa calon guru dituntut untuk bisa mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran. Tujuan penelitihan ini adalah untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menyusun perangkat ditinjau dari TPACK. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang dilakukan di Universitas Qomaruddin dengan jumlah 24 Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa penilaian penyusunan Perangkat pembelajaran melalui Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Mahasiswa yang diuji reliabilitasnya kemudian ditabulasikan dan dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat reliabilitas instrumen yang diperoleh adalah tinggi. Kemampuan mahasiswa dalam menyusun perangkat pembelajaran tergolong sangat baik, dengan skor Technological Knowledge (TK) sebesar 86,46%, Pedagogical Knowledge (PK) sebesar 84,55%, Content Knowledge (CK) sebesar 83,85%, Technological Content Knowledge (TCK) sebesar 83,33%, Pedagogical Conten Knowledge (PCK) sebesar 88,54%, Technological Pedagogical Knowledge (TPK) sebesar 70,83% dan TPACK sebesar 71,88%.
Team Games Tournament dan Numbered Head Together dalam Pembelajaran Bangun Datar Dwi Rejeki; Esti Harini; Istiqomah Istiqomah; Sulistyowati, Fitria
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.2795

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan true experiment dengan subjek seluruh siswa kelas VII di MTsN 7 Sleman. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik angket, tes dan dokumentasi. Instrumen tes hasil belajar matematika yang digunakan, memenuhi validitas, tingkat kesukaran, daya beda dan reliabilitas, sedangkan angket motivasi belajar memenuhi validitas dan reliabilitas. Analisis variansi (anava) dua arah digunakan untuk menganalisis data dan dilanjutkan dengan uji pasca anava. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa dengan perlakuan TGT dan NHT; (2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa bermotivasi tinggi, sedang, dan rendah dan (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi penelitian berikutnya terkait pembelajaran TGT dan NHT.
Respon Siswa SD Dengan Kemampuan Matematika Rendah Dalam Menyelesaikan Masalah Probabilitas Rahmawati Nur Aini; Dwi Juniati; Pradnyo Wijayanti
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.2887

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui respon siswa dengan kemampuan matematika rendah dalam masalah probabilitas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Teknik pengambilan sample menggunakan purposive sampling. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan siswa dengan kemampuan matematika rendah memiliki respon terhadap probabilitas ruang sample non-statistis dan menunjukkan respon yang statistis pada probabilitas suatu kejadian serta pada perbandingan probabilitas, anak memiliki respon yang non-statistis.
Implementation of ARIMA Method in Predicting Stock Price Fluctuations of PT Bank Central Asia Tbk: Penerapan Metode ARIMA Dalam Memprediksi Fluktuasi Harga Saham PT Bank Central Asia Tbk Wulandari, Suci; Sufri Sufri; Sherli Yurinanda
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.3560

Abstract

In stock trading activities, the share price always fluctuates, it is caused by the demand and supply of the shares. The condition of stocks that continue to experience fluctuations makes investors who want to invest in stocks need to pay attention and study in advance the past data of the company to be selected to know how the company's stock price fluctuations in the next period.This study aims to determine the model of ARIMA Box-Jenkins from the closing price of PT Bank Central Asia Tbk shares, then forecast the obtained model. The data used in this study is the data series of the closing price of PT Bank Central Asia Tbk's daily shares from October 1, 2020 to February 26, 2021. The forecasting method used is the ARIMA Box-Jenkins method. As a result of this study, the appropriate ARIMA Box-Jenkins model for the closing price of PT Bank Central Asia Tbk's shares is the ARIMA model (0,2,1). The predicted value of the model is that the closing price of PT Bank Central Asia Tbk shares has decreased. Pada aktivitas perdagangan saham, harga saham selalu mengalami fluktuasi, hal itu disebabkan oleh adanya permintaan dan penawaran atas saham tersebut. Kondisi saham yang terus mengalami fluktuasi membuat para investor yang ingin melakukan investasi saham perlu memperhatikan dan mempelajari terlebih dahulu data masa lalu dari perusahaan yang akan dipilih untuk mengetahui bagaimana fluktuasi harga saham perusahaan pada periode selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan model ARIMA Box-Jenkins dari harga penutupan saham PT Bank Central Asia Tbk, kemudian melakukan peramalan dari model yang diperoleh. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data deret waktu harga penutupan saham harian PT Bank Central Asia Tbk dari 1 Oktober 2020 sampai 26 Februari 2021. Metode peramalan yang digunakan adalah metode ARIMA Box-Jenkins. Hasil dari penelitian ini, model ARIMA Box-Jenkins yang sesuai untuk harga penutupan saham PT Bank Central Asia Tbk adalah model ARIMA (0,2,1). Nilai hasil prediksi dari model tersebut yaitu harga penutupan saham PT Bank Central Asia Tbk mengalami penurunan.
Pengembangan LKS Trigonometri Berbasis Etnomatematika Pada Masjid Cheng-Ho di Kabupaten Jember Annizar, Anas Ma'ruf; Kholida, Annisaul; Alfitria, Atika; Yusuf, Abdullah Subhi
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.3564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS matematika materi trigonometri berbasis etnomatematikapada masjid Cheng-Ho di Jember. Peneletian ini dilaksanakan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan sebagai pengukur tingkat kualitas LKS. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dan menerapkan penelitian pengembangan model ADDIE. Instrumen yang dipakai dalam mengukur kualitas LKS berupa lembar validasi, angket respon guru dan siswa, serta lembar tes hasil belajar siswa. Dari penelitian ini didapatkan hasil: 1. Kualitas LKS ditinjau dari aspek kevalidan berada pada kategori yang sangat valid, dimana hasilnya termasuk kedalam persentasi yang cukup tinggi yakni validitas materi sebesar , validitas media sebesar dan desain sebesar . 2. Kualitas LKS ditinjau dari aspek kepraktisan berada pada kategori tinggi ditunjukkan dari angket guru mencapai presentase , todak hanya itu bahkan persetase yang sangat tinggi juga ditunjukkan berdasarkan pada angket siswa dengan perolehan . 3. Kualitas LKS dilihat dari aspek keefektivan termasuk kedalam kategori efektif, ditunjukkannya dengan dicapainya ketuntas individual dan ketuntasan klasikal dalam tes belajar yang diberikan.
Pembelajaran Blended Learning Berbasis Rotation Model terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ulfiyati, Ulya; Ulya, Himmatul
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.3678

Abstract

Fun and non-monotonous learning, as well as the COVID-19 pandemic, make teachers /lecturers think about learning that can solve the problem. Mathematics learning using a blended learning model based on rotation model is an implication of technological development, and is expected to provide solutions to the above problems. Mixing learning between conventional or face-to-face learning and online learning is expected to improve students' critical thinking skills.
Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berdasarkan Taksonomi SOLO Ratnayanti, Novita; Sumadji; suwanti, vivi
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.3714

Abstract

Berdasarkanihasil observasi di SMPK St. Theresia Kaca siswa sering melakukanckesalahan dalamamenyelesaikan soal pada materi sistemapersamaan linear dua variabel.Penelitianaini bertujuan untuk menganalisis kesalahan konsep matematikaasiswa dalam menyelesaikanisoal sistem persamaan linearidua variabel berdasarkan TaksonomiSOLO.Penelitianiini menggunakanzpendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkanabahwa jenis kesalahan padaindikatorkemampuan menyatakaniulang sebuah konsep diantaranyaamenyatakan ulang sebuahakonsep tidak lengkap dan tidak adaijawaban,jenis kesalahan pada indikator kemampuan memberikan contoh dancbukan contoh diantaranya memberikan contoh dan bukan contoh tidak lengkap, memberikanccontoh dan bukan contoh tidak sesuaidan tidak ada jawaban dan jenis kesalahan pada indikator kemampuan mengaplikasikan konseplatau algoritma kepemecahan masalah diantaranya mengaplikasikan konsep atau algoritma kepemecahan masalah tidak lengkapdan tidak adawjawaban. Disimpulkan bahwa secara keseluruhanwterdapate21 dari 30asiswa yang melakukan kesalahan pada indikator pertama, pada indikator kedua secara keseluruhan terdapat 23 dari 30 siswa yang melakukan kesalahan, dan pada indikator ketigaasecara keseluruhan terdapat 14 dari 30 siswa yang melakukan kesalahan. Abstract.Based onithe results of observationssat SMPK St. Theresia Kaca students often make mistakes in solving problems onnthe material of the two-variable linear aquationnsystem. The purpose offthis study was to analyze theestudents’ mathematical misconceptionssin solving theetwo-variableelinear aquation system problems based on the SOLO Taxonomy. Thissresearch uses a qualitative approach with descriptiveeresearch type. Based on theeresults of the research, it was found thattthe types of errors innthe ablility to restate a concept include restating an incomplete concept and no answer, the types of errors in the ability to give examples and not not examples are not appropritate and there are no answer and types of errors on the indicators of the ability to apply concepts or problem solving algorithms, including applying incomplete problem solving concepts or algortithms and no answer. It was concluding that overall there were 21 out of 30 students who made mistakes on the first indicator, on the second indicator overall there were 23 out of 30 students who made mistakes, and in the third indicator overall there were 14 out of 30 students who made mistakes.
Pengembangan Modul Matematika Bernuansa Keislaman melalui Metode Scaffolding Fitri Mulianda; Dian Anggraini
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.2407

Abstract

The purpose of this research is in order to know the development, appropriateness, attractiveness and effectiveness of product developed in Al-Kautsar Bandar Lampung senior high school and MAN 2 Bandar Lampung. The procedure used is resert and development with research method and the 4-D development initiated by Thiagarajan. The data collection instrument conducted by spreading appropriateness questionnaires to the subject expert, media expert, religion expert, and education practitioner, deployment of appropriateness questionnaires to students in small scale trial and big scale trial and giving pre post test in effectiveness trial using N-Gain calculation. Obtained effectiveness result in the amount of 3,6 from subject expert, 3,5 from media expert, and 3,7 from religion expert, then its average is 3,6. It gets “very decent barometer”. The students’ response showed that the module is very interesting with average 3,47 from both schools with “very decent criteria” on small scale trial and 3,3 with “very decent criteria” on big scale trial. The result of effectiveness trial got 0,77 at SMA Al-Kautsar Bandar Lampung and 0,72 at MAN 2 Bandar Lampung. Based on Gain score range that is , so mathematics module framed in nuance of Islam through scaffolding on aljabar function limit subject is categorized with high classification
Analisis Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran Mahasiswa Universitas Qomaruddin Ditinjau dari TPACK Roisatun Nisa'; Nailil Faroh
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11 No 1 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/buanamatematika.v11i1.2692

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu investasi terbesar, terutama untuk mempersiapkan keterampilan abad 21 yang menuntut untuk berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif yang dapat diwujudkan dalam pembelajaran matematika. Untuk mencapai tujuan tersebut diperlukan peran pendidik dalam perancangan kegiatan pembelajaran matematika. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) merupakan penggabungan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan isi yang diterapkan sesuai dengan konteks. Oleh karena itu, mahasiswa calon guru dituntut untuk bisa mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran. Tujuan penelitihan ini adalah untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menyusun perangkat ditinjau dari TPACK. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif yang dilakukan di Universitas Qomaruddin dengan jumlah 24 Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa penilaian penyusunan Perangkat pembelajaran melalui Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Mahasiswa yang diuji reliabilitasnya kemudian ditabulasikan dan dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat reliabilitas instrumen yang diperoleh adalah tinggi. Kemampuan mahasiswa dalam menyusun perangkat pembelajaran tergolong sangat baik, dengan skor Technological Knowledge (TK) sebesar 86,46%, Pedagogical Knowledge (PK) sebesar 84,55%, Content Knowledge (CK) sebesar 83,85%, Technological Content Knowledge (TCK) sebesar 83,33%, Pedagogical Conten Knowledge (PCK) sebesar 88,54%, Technological Pedagogical Knowledge (TPK) sebesar 70,83% dan TPACK sebesar 71,88%.

Page 1 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2023) Vol 12 No 2 (2022) Vol 12 No 1 (2022) Vol 11 No 2 (2021) Vol 11 No 1 (2021) Vol 10 No 2 (2020) Vol 10 No 1 (2020) Vol 9 No 2 (2019) Vol 9 No 1 (2019) Vol 8 No 2 (2018) Vol 8 No 1 (2018) Vol 7 No 2 (2017) Vol 7 No 1 (2017) Vol 6 No 2 (2016) Vol 6 No 1 (2016) Vol 5 No 2 (2015) Vol 5 No 1 (2015) More Issue