Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.732
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Journal of Education and Learning (EduLearn) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika RAFA JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Kependidikan Journal of Research and Advances in Mathematics Education Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika International Journal on Emerging Mathematics Education Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika JANITA Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Pi: Mathematics Education Journal JME (Journal of Mathematics Education) JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Infinity Jurnal Pendidikan MIPA Journal on Mathematics Education JME (Journal of Mathematics Education)
Dwi Juniati
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
The First Cycle of Developing Teaching Materials for Fractions in Grade Five Using Realistic Mathematics Education Julie, Hongki; Suwarsono, St.; Juniati, Dwi
Journal on Mathematics Education Vol 4, No 2 (2013)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.4.2.415.172-187

Abstract

There are three questions that will be answered in this study, namely (1) what are the contexts that can be used to introduce the meaning of multiplication of two fractions and to find the result of multiplying two fractions, (2) how to use these contexts to help students construct the understanding of the meaning of multiplication of two fractions and find the result of multiplying two fractions, and (3) what is the impact of the teaching-learning process that has been designed by researchers on the process of students' knowledge construction. Learning approach which was used in developing teaching materials about fractions is realistic mathematics approach. Lesson plan was created for fifth grade elementary school students. The type of research used is developmental research. According to Gravemeijer and Cobb (in Akker, Gravemeijer, McKeney, and Nieveen, 2006) there are three phases in development research, namely (1) preparation of the trial design, (2) the trial design, and (3) retrospective analysis. This paper presents the results of the first cycle of three cycles that have been planned.
Supporting Fifth Graders in Learning Multiplication of Fraction with Whole Number Khairunnisak, Cut; Amin, Siti Maghfirotun; Juniati, Dwi; Haan, Dede de
Journal on Mathematics Education Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.3.1.615.71-86

Abstract

The meaning of fractions with integer multiplication is something that is difficult to  understand by students. They tend to think that the product it produces a larger number, while the multiplication of fractions with integers, the result can be any number larger or smaller. This study is a research design that aims to develop a local instructional theory to support the students expand their understanding of the meaning of multiplication of fractions with integers. By applying the characteristics of realistic mathematics education (Realistic Mathematics Education), the researchers designed a  series of instructional activities related to daily life, such as Indonesia prepares dishes and equitable distribution. Participants of this study were Grade 5 students from an elementary school in Surabaya, along with a mathematics teacher of that class.  Some students of the class participated in the first cycle, in order to see how the design of the hypothetical learning trajectory (Hypothetical Learning Trajectory) is running. After going through several revisions, HLT is then implemented in all the other students in grade 5. The results showed that students' prior knowledge affect their learning process. The fractions solve multiplication problems with whole numbers, some students convert the integers to fractions and then use a fraction by a fraction multiplication procedure. The learning process begins with students exploring the contextual situation of fair division, where students extend their understanding that the fraction associated with the division and multiplication. One indicator that the student has broadened his understanding is the more varied representation of the given problem. Keywords: multiplication of fraction with whole number, RME, daily life situations, extend the understanding, initial knowledge, design research DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jme.3.1.615.71-86
Early Fractions Learning of 3rd Grade Students in SD Laboratorium Unesa Sari, Elisabet Ayunika Permata; Juniati, Dwi; Patahudin, Sitti Maesuri
Journal on Mathematics Education Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Department of Doctoral Program on Mathematics Education, Sriwijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.3.1.617.17-28

Abstract

Fractions varied meanings is one of the causes of difficulties in learning fractions. These students  should be given greater opportunities to explore the meaning of fractions before they learn the relationship between fractions and operations on fractions. Although students can shading area represents a fraction, does not mean they really understand the meaning of fractions as a whole. With a realistic approach to mathematics, students are given the contextual issues of equitable distribution and measurements that involve fractions. Keyword:  fraction meaning, relation of fraction, design research,realistic mathematics education, equitable distribution, measurement DOI: http://dx.doi.org/10.22342/jme.3.1.617.17-28
Pemecahan Masalah Generalisasi Pola Siswa Kelas VII SMP Ditinjuau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent Kusumaningtyas, Septhiana Indra; Juniati, Dwi; Lukito, Agung
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 8, No 1 (2017): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v8i1.6994

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pemecahan masalah generalisasi siswa dengan gaya kognitif field independent (SI) dan field dependent (SD). Subjek penelitian adalah 2 siswa kelas VII SMPN 1 Candi yang masing-masing bergaya kognitif FI dan FD. Penelitian dimulai dengan menentukan subjek penelitian menggunakan instrumen GEFT dan TKM, kemudian dilanjutkan dengan pemberian TPM dan wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Tugas generalisasi pola melibatkan pola bilangan, gambar, dan masalah kontekstual.This research is a descriptive research with qualitative approach that aims to describe solving problem of generalization of student with cognitive field independent (SI) and field dependent (SD). The subjects of the study were 2 students of class VII of SMPN 1 temple each having cognitive style of FI and FD. Research begins with determining the subject of research using GEFT and TKM instruments, followed by TPM and interviews. We were checking the validity of data using time triangulation. The task of pattern generalization involves patterns of numbers, images, and contextual problems.
Profil Berpikir Fungsional Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin Siregar, Ardianto Pandapotan; Juniati, Dwi; Sulaiman, Raden
JURNAL REVIEW PEMBELAJARAN MATEMATIKA Vol 2 No 2 (2017)
Publisher : UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jrpm.2017.2.2.144-152

Abstract

This research was conducted at 2 students of SMPK Anak Bangsa Surabaya grade VIII. Subjects were selected based on the basic of equal mathematics ability. Data was collected using provision of problem-solving and task-based interview. Data was analysed using data reduction steps, data presentation, and conclusions. Meanwhile, to obtain valid research data in this study, researchers used time triangulation. The results indicated that in the number 1 problem of identifying patterns, the subjects of men and women tend to have similarities in stating what is known and asked the question, but the male students are more specific to explain the magnitude of the difference between the first quantity Followed by increased differences in other quantities. Related activities determine the relationship between two quantities, male subjects and women subject tend to have similarities in how to determine the relationship between two quantities that is by trial and error using existing mathematical operations.It can be concluded that the functional way of thinking both subjects is relatively the same. Its just that the male subject is more specific in finding the difference between the two quantities and finding the correspondence relationship between the quantities
Pemecahan Masalah Generalisasi Pola Siswa Kelas VII SMP Ditinjuau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent Kusumaningtyas, Septhiana Indra; Juniati, Dwi; Lukito, Agung
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 8, No 1 (2017): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v8i1.6994

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pemecahan masalah generalisasi siswa dengan gaya kognitif field independent (SI) dan field dependent (SD). Subjek penelitian adalah 2 siswa kelas VII SMPN 1 Candi yang masing-masing bergaya kognitif FI dan FD. Penelitian dimulai dengan menentukan subjek penelitian menggunakan instrumen GEFT dan TKM, kemudian dilanjutkan dengan pemberian TPM dan wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Tugas generalisasi pola melibatkan pola bilangan, gambar, dan masalah kontekstual.This research is a descriptive research with qualitative approach that aims to describe solving problem of generalization of student with cognitive field independent (SI) and field dependent (SD). The subjects of the study were 2 students of class VII of SMPN 1 temple each having cognitive style of FI and FD. Research begins with determining the subject of research using GEFT and TKM instruments, followed by TPM and interviews. We were checking the validity of data using time triangulation. The task of pattern generalization involves patterns of numbers, images, and contextual problems.
Developing Mathematics Teaching Devices in the Topic of Trigonometry Based on Guided Discovery Teaching Method Ishartono, Naufal; Juniati, Dwi; Lukito, Agung
(JRAMathEdu) Journal of Research and Advances in Mathematics Education Vol. 1, No. 2, July 2016
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v1i2.4827

Abstract

This research is categorized as Research and Development (R & D). As developed in this research is learning device that consists of lesson plan, student worksheet, and test. This research adopts ADDIE as a R & D model that stands for Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The aim of this study are to describe the development process and to produce trigonometry learning device based on guided discovery method for students of grade XI Natural Science, as well as determine the effectiveness of trigonometry learning process using Guided Discovery method. To produce the trigonometry learning device based on guided discovery method for students of grade XI Natural Science, so it requires a validation from the experts and a trial to determine its practicability and effectiveness. According to the result of data analysis, it can be concluded: (1) trigonometry learning device based on guided discovery method for students of grade XI Natural Science fulfills criterion of valid, effective and practically, and (2) trigonometry learning process based on guided discovery method is effective.
Profil Pemecahan Masalah Pecahan Siswa Sd Berdasarkan Adversity Quotient Irfan, Ade; Juniati, Dwi; Lukito, Agung
APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2018): APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Penerbit STKIP PGRI Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profil pemecahan masalah pecahan siswa SD berdasarkan Adversity quotient. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara berbasis tugas pemecahan masalah pecahan berdasarkan tahapan Polya. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD dengan kategori climber, camper, dan quitter. Validasi data dilakukan dengan membandingkan hasil wawnacara berbasis tugas TMP-1 dan TPMP-2. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa subjek climber, memahami masalah dengan mengakses informasi dengan membaca dengan suara keras sesuai naskah soal hanya satu kali, mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan secara lisan kemudian menuliskannya dengan membuat sketsa gambar, menyusun rencana penyelesaian masalah dengan menyebutkan akan membuat sketsa gambar dan menjelaskan dengan menceritakannya dan hanya memiliki satu rencana penyelesaian masalah. Dalam melaksanakan rencana, melaksanakanya sesuai dengan rencana yang dikemukakan dengan membuat sketsa gambar kemudian membuat garis-garis (mencoret-coret/mengarsir) pada bagian dari sketsa gambar serta menjelaskan secara lisan. Namun, tidak menggunakan alat bantu ketika membuat gambar, memeriksa kembali penyelesaian masalahnya dengan menjelaskan secara lisan serta merasa yakin jawabannya sudah benar dengan alasan mengerjakan dengan teliti. Sementara itu, profil pemecahan masalah pecahan dari subjek camper, memahami masalah dengan mengakses informasi dengan membaca dengan suara keras sesuai naskah soal hanya satu kali, mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dengan lisan kemudian menuliskannya dengan bahasa verbal. Menyusun rencana penyelesain masalah dengan menyebutkan membayangkan ilustrasi gambar lalu menghitung dengan menuliskannya,  memperoleh rencana setelah membaca soal dan hanya memiliki satu rencana penyelesaian masalahnya, melaksanakan penyelesaiannya berbeda dengan rencana yang telah dikemukakannya dengan menulis jawabannya dengan bahasa verbal kemudian membuat sketsa gambar dengan tidak menggunakan alat bantu menggambar kemudian menjelaskannya secara lisan, memeriksa kembali jawabannya secara lisan dan menunjuk pada sketsa gambar. Sedangkan, profil pemecahan masalah pecahan dari subjek quitter, memahami masalah dengan mengakses informasi dengan membaca dengan suara keras sesuai naskah soal hanya satu kali, mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan secara lisan kemudian menuliskannya dengan membuat sketsa gambar, menyusun rencana penyelesaian masalah dengan menyebutkan akan membuat sketsa gambar dan mencari dengan menghitung, memperoleh rencana dari diri sendiri dan hanya memiliki satu rencana penyelesaian masalah, dalam melaksanakan rencana penyelesaian masalah, melaksanakannya sedikit berbeda dengan rencana yang dikemukakan dengan membuat sketsa gambar kemudian membuat garis-garis (mencoret-coret/mengarsir) pada bagian dari sketsa gambar untuk menjawab bagian yang ditanyakan serta menjelaskan secara lisan. Tidak menggunakan alat bantu ketika membuat gambar. Memeriksa kembali penyelesaian masalahnya dengan menjelaskan secara lisan dan menunjuk gambar serta merasa yakin jawabannya sudah benar dengan alasan sudah mencarinya.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DISKRIT DENGAN MENGGUNAKAN MODEL RECIPROCAL TEACHING DI STKIP PGRI JOMBANG Dwi Juniati, Abdul Jalil, Siti Maghfirotun Amin,
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2019): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (371.274 KB) | DOI: 10.32528/gammath.v4i1.1097

Abstract

Hasil observasi  terhadap proses  pembelajaran  Matematika Diskrit  di STKIP PGRI Jombang menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran,  mahasiswa  terbiasa mengandalkan  penjelasan  dari  dosen. Mereka  hanya  mencatat  apa  yang  telah dicatat  dosen  di  papan  tulis    atau  yang disuruh  oleh  dosen.  Jika ada soal atau pertanyaan, mereka cenderung menunggu  jawaban  dari  dosen  kemudian mencatatnya. Adapun yang menjadi pertanyaan dalam penelitian  ini adalah bagaimana proses dan hasil Perangkat Pembelajaran Matematika Diskrit dengan menggunakan model Reciprocal Teaching di STKIP PGRI Jombangpenelitian ini dikategorikan sebagai penelitian pengembangan, karena pada penelitian ini dikembangkan perangkat pembelajaran mata kuliah matematika diskrit dengan model Reciprocal Teaching. Penelitian  ini  dilaksanakan  di STKIP PGRI Jombang program studi pendidikan matematika Kelas  2011  D. Berdasarkan hasil penelitian mahasiswa mampu dalam membacaca (Reading) untuk menentukan ide pokok, membuat pertanyaan (Questioning), klarifikasi pertanyaan (Clarifying issue), merangkum (summarizing) dan memprediksi (Predicting) soal atau pertanyaan yang akan muncul.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil validasi satuan acara perkuliahanan (SAP) termasuk kategori baik, Hasil validasi Modul termasuk kategori baik, Hasil validasi tes (Quis) termasuk kategori baik, kegiatan dosen dengan kategori sangat baik yang berarti pembelajaran dikatakan efektif, observasi kegiatan mahasiswa dengan kategori efektif, analisis butir soal dengan skor tinggi sehingga termasuk kategori reliabel, dan analisis respons mahasiswa menunjukkan respon baik, maka dapat diketehui bahwa peragkat pembelajaran matematika diskrit dapat dikategorikan perangkat yang baik.Kata Kunci: Reciprocal Teaching, SAP, Modul, aktivitas mahasiswa, respon mahasiswa. 
PROFIL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKAGURU SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER Dwi Juniati, Salisa Farihani, Agung Lukito,
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2019): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.919 KB) | DOI: 10.32528/gammath.v4i1.1098

Abstract

Penelitian yang berjenis deskriptif-eksploratif dengan pendekatan kualitatif ini menggunakan metode wawancara dan tes tulis dalam mengumpulkan data. Subjek yang dipilih sebayak dua orang, yaitu guru laki-laki Sekolah Dasar dan guru perempuan Sekolah Dasar. Dimana, dalam memilih subjek tersebut diberlakukan tiga batasan yaitu guru kelas VI, memiliki masa kerja yang sama atau setidaknya memiliki selisih kurang dari dua tahun, dan memiliki kemampuan matematika sama (dengan perbedaan maksimal 10 dari skor total).Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa subjek laki-laki dalam menyelesaikan masalah bilangan memahami dengan cara mengakses informasi dengan membaca lebih dari satu kali, setelah itu subjek mengidentifikasi informasi-informasi penting yang harus dicari terlebih dahulu. Pada saat menyusun rencana penyelesaian, subjek fokus untuk menemukan langkah awal dalam menyelesaikan masalah, berusaha mencari informasi penting yang belum diketahui sebelum menyelesaikan masalah, dan menuliskan langkah-langkah yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah.  Selanjutnya, subjek menyelesaikan masalah sesuai dengan rencana penyelesaian dan yakin bahwa langkah penyelesaian yang diambil benar, pada saat menyelesaikan masalah, setelah menyelesaikan satu langkah, subjek menghitung langsung hasil yang diperoleh dan yakin hasilnya benar dan tidak akan memperoleh hasil yang berbeda. Sedangkan dalam memecahkan masalah geometri dengan cara mengakses informasi dengan membaca lebih dari satu kali dan berusaha memahami bentuk bangun pada gambar. Pada saat menyusun rencana penyelesaian, subjek mencari bagaimana cara menentukan luas bangun keseluruhan dengan menggunakan rumus-rumus yang sesuai serta menuliskan langkah-langkah yang akan digunakan untuk menyelesaikan masalah.  Selanjutnya, subjek menyelesaikan masalah sesuai dengan rencana penyelesaian dan yakin bahwa langkah penyelesaian yang diambil benar, pada saat menyelesaikan masalah dan menyelesaikan satu langkah, subjek menghitung langsung hasil yang diperoleh dan yakin hasilnya benar dan tidak akan memperoleh hasil yang berbeda.Kata kunci : Pemecahan Masalah Matematika, Guru Sekolah Dasar, Gender.  
Co-Authors Achmad Fachruddin Achmad Fachruddin Ade Irfan AGUNG LUKITO Agung Lukito Agung Lukito Aini, Rahmawati Nur Aminuyati Ardianto Pandapotan Siregar, Ardianto Pandapotan Astrie Pratiwi Damayanti Atik Wintarti Budi Priyo Prawoto BUDI RAHADJENG Cut Khairunnisak Dede de Haan Deka Anjariyah Dewi Sukriah Dhany Fachrudin, Achmad Dimas Duzazagi Akbar Dwi Ivayana Sari, Dwi Ivayana Elisabet Ayunika Permata Sari Elly Anjarsari enny listiawati, enny Evi Novita Wulandari Farman Farman Farman, Farman Firdiana, Winda Florensia, Tasya Hongki Julie I Ketut Budayasa I Wayan Puja Astawa Janet Trineke Manoy Kusumaningtyas, Septhiana Indra Lukito, Agung Lukman Jakfar Shodiq Lutfiah, Farah Conita M. J. Dewiyani Sunarto Mega Suliani muhtarom Muhtarom Mutammam, Muhamad Badrul Naufal Ishartono Ningsi, Gabariela Purnama Pradnyo Wijayanti RADEN SULAIMAN Rahman, Fatchiyah Rahmatika, Ismi Rahmawati Nur Aini Rahmawati, Anis Wahyu Reni Rachmawati Reny Wahyuni, Reny Rohmania, Ainnur Rooselyna Ekawati RUDIANTO ARTIONO, RUDIANTO S, Adnan Sa'adah, Nihayatus Santoso, Hajar Ahmad Septhiana Indra Kusumaningtyas, Septhiana Indra SETYONINGSIH, ANIS Siolimbona, Dedi Rahman Siti Khabibah Siti Khabibah Siti Maghfirotun Amin Sitti Maesuri Patahudin Soffil Widadah Soffil Widadah, Soffil St. Suwarsono suhendar, uki Sumaji Susanah Susanah Tatag Yuli Eko Siswono Wulandari, Evi Novita Yuliati, Ikha Yunianti, Dwi Nur