cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khaeroni
Contact Email
khaeroni@uinbanten.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
gut.windarsih@uinbanten.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
ISSN : 20861362     EISSN : 26232685     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
ISSN: 2086-1362 diterbitkan enam bulan sekali oleh Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, berdasarkan SK. Dekan No.: In.10/F.I/HK.00.5/0951/2014 tanggal 11 April 2014.
Arjuna Subject : -
Articles 189 Documents
 2   3   4   5   6 
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Posing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mengubah Bentuk Pecahan Nia Husniah; Asep Saefurohman
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 8 No 2 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.422 KB)

Abstract

Matematika adalah ilmu pengetahuan pasti (eksakta) yang berhubungan dengan bilangan yang bersifat abstrak. Sebagian besar siswa menganggap matematika itu mata pelajaran yang sulit dan minat siswa terhadap matematika masih kurang. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran matematika baik guru atau pun siswa banyak mengalami kesulitan yang mengakibatkan hasil belajar siswa masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan yang terjadi di beberapa SD terutama materi mengubah bentuk pecahan, peneliti menggunakan model pembelajaran problem posing untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata mencapai 66,67% dengan persentase ketuntasan 69,69%, dan siklus II nilai rata-rata mencapai 70,91 dengan persentase ketuntasan 81,81%. Hal ini membuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Posing pada mata pelajaran matematika pokok bahasan mengubah bentuk pecahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengembangan Bahan Ajar Menulis Cerita Kreatif Dapat Meningkatkan Keterampilan Menulis Anak Marlinah Marlinah; Uyu Mu’awwanah
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 9 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.314 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah; pertama, mendeskripsikan gambaran pembelajaran menulis cerita kreatif, kedua, mengembangkan bahan ajar modul menulis cerita kreatif meningkatkan keterampilan menulis anak dan ketiga, mendeskripsikan kelayakan bahan ajar modul menulis cerita kreatif meningkatkan keterampilan menulis anak untuk siswa SD/MI kelas V. Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada 10 tahapan dari Borg and Gall yang disederhanakan menjadi 5 tahapan, yaitu survei dan pengumpulan informasi, desain produk, validasi produk, revisi dan perbaikan desain, dan uji coba terbatas siswa. Hasil penelitian menunjukkan pertama, minat siswa dalam pembelajaran menulis cerita kreatif masih rendah, salah satu penyebabnya adalah kurangnya bahan ajar. Kedua, produk yang dikembangkan berjudul Menulis Cerita Kreatif Meningkatkan Keterampilan Menulis Anak untuk Siswa SD/MI Kelas V dinilai kelayakannya berdasarkan aspek isi/materi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan. Ketiga, modul pembelajaran menulis cerita kreatif pada aspek isi/materi memperoleh skor rata-rata sebesar 3,28 dengan kategori “cukup”, aspek penyajian memperoleh skor rata-rata sebesar 4,00 dengan kategori “baik”, aspek bahasa memperoleh skor rata-rata sebesar 3,20 dengan kategori “cukup”, dan aspek kegrafikan memperoleh skor rata-rata sebesar 3,44 dengan kategori “baik”. Skor tersebut diakumulasikan dan menghasilkan skor rata-rata sebesar 3,48 dengan persentase kelayakan sebesar 68%. Jadi, modul Menulis Cerita Kreatif Meningkatkan Keterampilan Menulis Anak Untuk Siswa SD/MI Kelas V layak untuk digunakan sebagai bahan ajar.
Grand Desain Pendidikan Karakter pada Tingkat Sekoah Dasar Wasehudin, Wasehudin
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 4 No 1 (2012): Juni 2012
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.962 KB)

Abstract

Ketika “arogansi” mewarnai wajah Ibu Pertiwi, baik yang dilakukan oleh oknum yang tidak bertanggung jawab, maupun masyarakat yang ikut latah terhadap ulah para pemimpinnya yang pada akhirnya banyak menelan korban baik dari sipil maupun dari aparat keamanan itu sendiri. Perilaku arogan baik yang berwujud penganiayaan, penembakan, maupun intimidasi yang berujung pada hilangnya nyawa seseorang, seperti yang terjadi pada kasus akhir april 2012 lalu Prada Firman dari Batalyon Infanteri 221 Komando Cadangan Strategi TNI Angkatan Darat (KOSTRAD) Gorontalo tewas akibat bentrok dengan anggota Brimob Gorontalo. Metode yang hendak digunakan adalah model pendekatan “kualitatif deskriptif” yang berusaha untuk mendsain model pendidikan bukan hanya cerdas dari sisi IQ semata melainkan juga cerdas secara afektif dan motorik. Fenomena di atas, merupakan indikator yang dapat menunjukkan betapa buramnya wajah pendidikan yang seharusnya menjunjung tinggi nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, persaudaraan, dan persamaan, yang berkeadilan sebagaimana yang telah diamanatkan dalam falsafah hidup bangsa indonesia itu sendiri, namun nyatanya dan sangat disayangkan nilai-nilai dimaksud dan dianggap sakral terabaikan begitu saja. Untuk membangun paradigma tersebut lebih tepat apabila dimulai dari pendidikan usia masa sekolah dasar
Penggunaan Metode Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatakan Hasil Belajar IPA Siti Hairunnisa; Fitri Hilmiyati
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 8 No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (298.723 KB)

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh hasil pembelajaran yang belum mencapai nilai kriteria ketuntasan minimum yang telah ditetapkan yaitu 65. Hal tersebut terbukti dari nilai hasil UTS dari jumlah 25 siswa, hanya ada 9 siswa yang baru tuntas dan 16 siswa yang masih di bawah rata-rata nilai KKM. Hal ini disebabkan beberapa faktor yaitu: guru dalam menyampaikan materi dalam mata pelajaran IPA menggunakan metode ceramah saja hal tersebut membuat siswa merasa jenuh dan tidak merespon materi yang disampaikan oleh guru, artinya bahwa seorang guru kurang tepat dalam penggunaan metode dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pokok yang disampaikan. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setiap siklusnya mengalami peningkatan yaitu, dari siklus I, pertama seluruh siswa mencapai ketuntasan sebanyak 25 siswa dengan persentase 100%, kedua sebayak 16 siswa dengan persentase 64%, dan ketiga mencapai 15 siswa dengan persentase 60%. Sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan pada setiap unsurnya, yaitu pertama sebanyak 22 siswa dengan persentase 88%, dan kedua seluruh siswa mencapai ketuntasan dengan persentase 100%.Kata Kunci : , , , dan IPA.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Model Direct Instruction Pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Manusia Masyruroh Masyruroh; Khaeroni Khaeroni
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 9 No 1 (2017): Juni 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.265 KB)

Abstract

Perangkat pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran selain metode, strategi, atau model yang digunakan dalam perangkat tersebut. Selama ini perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru masih belum mencerminkan penerapan salah satu metode, strategi, atau model yang sesuai dan seirama dengan karakteristik materi yang disampaikan. Kalaupun ada ternyata komponennya belum lengkap dan integratif. Hal ini mengakibatkan capaian keberhasilan dalam pembelajaran kurang maksimal karena siswa kurang mendapatkan instrumen-instrumen yang sesuai dalam pembelajaran. Maksud penelitian ini adalah untuk mendesain dan mengembangkan perangkat pembelajaran yang berorientasi pada model pembelajaran direct instruction pada pokok bahasan sistem pernapasan manusia. Pengembangan perangkat pembelajaran yang dirancang ini meliputi RPP, LKS, dan instrumen penilaian hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, validasi oleh ahli di bidang IPA adalah sangat baik untuk semua perangkat yang dikembangkan; kedua, validasi oleh ahli pembelajaran adalah baik untuk semua perangkat yang dikembangkan; ketiga, hasil uji coba kelompok kecil adalah sangat baik; keempat, hasil validasi observer adalah sangat baik; dan kelima, guru menilai pembelajaran dengan menggunakan perangkat tersebut menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami materi lebih baik dan menghasilkan pembelajaran bermakna. Dengan demikian, perangkat pembelajaran berorientasi model direct instruction dapat digunakan sebagai perangkat pembelajaran IPA.
Pengaruh Penggunaan Strategi Hollywood Squares Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Perjuangan Pada Masa Penjajahan Belanda Haifatunnisa, Haifatunnisa; Akrom, Akrom
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 9 No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (123.889 KB)

Abstract

Proses pembelajaran yang kreatif dan inovatif tidak terlepas dari peran guru yang selalu membimbing siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal dan bermakna. Permasalahan yang terjadi sekarang ini adalah kurang maksimalnya dalam menerapakan strategi pembelajaran tertentu. Keadaan tersebut dapat disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain: Penggunaan sumber belajar yang tidak efektif, materi pendidikan IPS hanya dikembangkan atas acuan apa yang terdapat di dalam buku teks, kurangnya pemanfaatan lingkungan sekitar anak dan pengalaman keseharian siswa dalam proses pembelajaran, serta penggunaan model atau strategi mengajar yang kurang mengarah kepada berpikir kreatif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi Hollywood Squares terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V. Berdasarkan hasil analisis, tingkat penggunaan Strategi Hollywood Squares dengan langkah pertama dalam pengambilan data adalah melakukan tes awal (pretest). Setelah dilakukan tes awal, langkah selanjutnya yaitu memberikan perlakuan (treatment). Setelah perlakuan selesai dilakukan, selanjutnya dilakukan tes akhir (posttest), dengan nilai rata-rata pretest sebesar 55,59 sedangkan hasil belajar post test sebesar 77,30. Hasil uji statistik dengan menggunakan Paired Sample Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh penggunaan strategi Hollywood Squares dalam meningkatkan hasil belajar untuk mata pelajaran IPS pada siswa kelas V.
Pengaruh Model Aptitude-Treatment-Interaction Terhadap Hasil Belajar IPS Masitoh, Siti; Supardi, Supardi
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 8 No 1 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.395 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan:1) Mengetahui seberapa besar tingkat penerapan model aptitude treatment interaction pada mata pelajaran IPS; 2) Mengetahui seberapa besar tingkat hasil belajar kelas eksperimen dengan menggunakan model aptitude treatment interaction pada mata pelajaran IPS; 3) Mengatahui seberapa besar tingkat hasil belajar kelas kontrol dengan tidak menggunakan model aptitude treatment interaction pada mata pelajaran IPS; 4) Mengetahui pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model aptitude treatment interaction. Penelitian dilakukan di MI Nurul Falah Kubang, menggunakan metode kuasi eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi. Hasil penelitian ini mendapati; Pertama, tingkat penerapan model aptitudetreatment interaction pada mata pelajaran IPS adalah baik; Kedua, tingkat hasil belajar kelas kontrol sebelum pembelajaran cukup dan sesudah pembelajaran baik; Ketiga, tinggkat hasil belajar kelas eksperimen sebelum pembelajaran cukup dan sesudah pembelajaran baik; Keempat, terdapat pengaruh model aptitude treatment dokumentasi dan tes. Populasi penelitian berjumlah 22 orang untuk kelas kontrol dan 20 orang untuk kelas eksperimen interaction terhadap hasil belajar. Penerapan model aptitude treatment interaction, mampu mewujudkan kondisi belajar yang dinamis, kreatif dan mandiri.
Implementasi Pembelajaran dan Peningkatan Kegemaran Membaca di SD/MI Humaeroh, Humaeroh
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 7 No 1 (2015): Juni 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.77 KB)

Abstract

Arah dan orientasi Pembelajaran membaca di sekolah mempunyai tujuan utama, pertama memungkinkan siswa agar mampu menikmati kegiatan membaca, hal ini sangat penting mengingat kenikmatan mem-baca adalah dasar bagi kegiatan membaca. Tanpa rasa nikmat yang dirasakan siswa, pembelajaran membaca bisa saja tidak mampu men-capai tujuan yang diharapkan. Dengan demikian langkah awal pembe-lajaran membaca harus ditujukan agar siswa termotivasi membaca sehingga ia bisa menjadikan membaca sebagai kegiatan yang menye-nangkan. Tujuan ini menjadi sangat penting sebab mencintai membaca adalah modal awal agar siswa bisa membaca sekaligus tetap menjadi pembaca. Namun demikian pembelajaran di sekolah terkadang melu-pakan tujuan ini, sehingga sekolah hanya mampu menghasilkan siswa yang dapat membaca tetapi tidak suka membaca. Siswa pandai mem-baca tapi masih menganggap membaca adalah kegiatan yang membo-sankan. Karena hal terbaik adalah menumbuhkan siswa yang cinta membaca lebih penting dari sekedar menciptakan siswa yang mampu membaca. Kedua, mampu membaca dalam hati dengan kecepatan baca yang fleksibel guna memperoleh pemahaman yang cukup.
Upaya Meningkatkan Kecakapan Siswa Menulis Teks Berbentuk Procedure Melalui Model Pembelajaran Make A Match Fauziah Fauziah
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 7 No 1 (2015): Juni 2015
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.589 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun teks procedure, serta mengembangkan strategi pembelajaran dan model pembelajaran yang efektif, efisien dan menye-nangkan. Hasil pengamatan mengindikasikan bahwa 9 dari 11 siswa (81,81%) terlihat aktif dalam proses pembelajaran. Nilai siswa hasil dari evaluasi test tulis hanya 1 orang siswa (0,11%) saja yang masih belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Nilai post test siswa berupa evaluasi individu melalui Lembar Kerja Siswa menunjukan Sebanyak 1 siswa (0,11%) mendapat nilai B ‘very good’, 2 siswa (0,22%) mendapat nilai C ‘good’, 7 siswa (0,71%) mendapat nilai D ‘fair’, 1 siswa (0,11%) mendapat nilai E ‘poor’. Penulis menyimpulkan bahwa berdasarkan hasil di atas tujuan penelitian yang telah ditetapkan mengalami keberhasilan. Dengan kata lain, impelmentasi tindakan pembelajaran melalui model pembelajaran make a match dapat me-ningkatkan kemampuan siswa dalam menulis teks berbentuk prosedur dan meningkatkan aktifitas siswa dalam proses pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Ruang Pada Pelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended Tiara Ambarwati; Birru Muqdamien
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 8 No 2 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (320.4 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa pada pelajaran matematika dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang di kelas V SDN Banjar Sari 2. Hal ini disebabkan bahwasannya dalam proses pembelajaran guru sudah menerapkan metode atau media yang digunakan tetapi belum maksimal. Sehingga siswa belum dapat menerima materi yang diberikan, kemudian dari siswa itu sendiri kurang mempunyai rasa semangat belajar, dan kurangnya mengulang materi yang sudah diajarkan pada saat dirumah. Maka dari itu hasil belajar siswa selalu tidak mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal cerita bangun ruang pada pelajaran matematika menggunakan pendekatan openended. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan aktifitas siswa yang terjadi pada setiap siklusnya. Pada siklus I persentase keaktifan siswa yaitu 52,51%, lalu terjadi peningkatan pada siklus II dengan persentase keaktifan siswa sebesar 80,63%. Selain itu, peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata pra silkus sebesar 60,00 dengan persentase ketuntasan 50%, pada siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 69,70 dengan persentase ketuntasan 59,37% dan pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 84,05 dengan persentase ketuntasan 81,25%.

Page 4 of 19 | Total Record : 189

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 16 No 2 (2024): Desember 2024 Vol 16 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 15 No 2 (2023): Desember 2023 Vol 15 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 14 No 1 (2022): Juni 2022 Vol 13 No 2 (2021): Desember 2021 Vol 13 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 12 No 2 (2020): Desember 2020 Vol 12 No 1 (2020): Juni 2020 Vol 11 No 2 (2019): Desember 2019 Vol 11 No 1 (2019): Juni 2019 Vol 10 No 2 (2018): Desember 2018 Vol 10 No 1 (2018): Juni 2018 Vol 9 No 2 (2017): Desember 2017 Vol 9 No 1 (2017): Juni 2017 Vol 8 No 2 (2016): Desember 2016 Vol 8 No 1 (2016): Juni 2016 Vol 7 No 2 (2015): Desember 2015 Vol 7 No 1 (2015): Juni 2015 Vol 5 No 01 (2013): Januari-Juni 2013 Vol 4 No 2 (2012): Desember 2012 Vol 4 No 1 (2012): Juni 2012 More Issue