JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
2,685 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 8 No. 2 (2024)"
:
2,685 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Teknik Think-Talk-Write Dalam Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batusangkar ]]>
<![CDATA[Latifah, Wina]]>;
<![CDATA[Amir, Amril]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini ada tiga sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP 1 Negeri Batusangkar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan teknik Think-Talk-Write. Kedua, Mendeskripsikan keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP 1 Batusangkar tanpa menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan Teknik Think-Talk-Write. Ketiga, mengetahui apakah terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi menulis teks berita menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan teknik Think-Talk-Write. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Rancangan penelitian ini adalah posttest only control group desaign. Data dalam penelitian ini adalah skor hasil keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Batusangkar menggunakan teknik Think-Talk-Write dan tanpa menggunakan teknik Think-Talk-Write. Hasil penelitian ini ada tiga. Pertama, keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 1 Batusangkar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan teknik Think-Talk-Write berada pada kualifikasi Baik (B) dengan rata-rata nilai 79.94. Kedua, keterampilan menulis teks berita menggunakan metode konvensional pada kualifikasi Kurang ( KS) dengan nilai rata-rata 42,96. Ketiga, berdasarkan uji-t hipotesis (H1) diterima pada taraf signifikan 95% karena thitung> ttabel yaitu (10,71>1,99). Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan keterampilan menulis teks berita siswa menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dengan teknik Think-Talk-Write lebih tinggi dibandingksn keterampilan membaca pemahaman siswa menggunakan metode konvensional yaitu ( 79,94 > 49,96).]]>
<![CDATA[Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Dengan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ]]>
<![CDATA[Melsari, Novi]]>;
<![CDATA[Amir, Amril]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara keterampilan membaca pemahaman siswa dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas X E1 sampai X E10 SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti yang berjumlah 343 siswa. Sampel penelitian berjumlah 42 siswa yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian berupa tes objektif untuk mengukur keterampilan membaca pemahaman dan tes unjuk kerja untuk mengukur keterampilan menulis teks laporan hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterampilan membaca pemahaman siswa berada pada kualifikasi cukup dengan nilai rata-rata 65,50, (2) keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa berada pada kualifikasi cukup dengan nilai rata-rata 58,38, dan (3) terdapat korelasi positif yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti dengan nilai rhitung = 0,967 > rtabel = 0,308 dan thitung = 7,58 > ttabel = 1,68. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi keterampilan membaca pemahaman siswa, maka semakin tinggi pula keterampilan menulis teks laporan hasil observasi siswa. Oleh karena itu, guru perlu meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa agar dapat meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi.]]>
<![CDATA[Evaluasi Pengendalian Pencemaran Air di Sungai Batang Arau Kota Padang ]]>
<![CDATA[Purnama Putra, Hendri]]>;
<![CDATA[Eka Putri, Nora]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) evaluasi pengendalian pencemaran air di Sungai Batang Arau Kota Padang oleh Dinas Lingkungan Hidup Kota Padang 2) faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pengendalian pencemaran air di Sungai Batang Arau Kota Padang. Metode penelitian desain sederhana digunakan untuk menganalisis penelitian quasi kualitatifWawancara, observasi, dan studi dokumentasi digunakan dalam penelitian ini. untuk mengumpulkan data. Hasilnya menunjukkan bahwa: pelaksanaan pengendalian pencemaran air Sungai Batang Arau Kota Padang yang dilakukan oleh Dinas Lingkungan Hidup Kota Padang belum cukup berhasil dalam mengendalikan pencemaran air di Sungai Batang Arau Kota Padang. Penelitian ini menunjukkan bahwa Pencemaran air Sungai Batang Arau masih belum ditangani dengan baik. dalam mencapai tujuan pengendalian pencemaran air. Pelaksanaan belum efisien karena penggunaan sarana yang ada belum berhasil menghasilkan hasil yang diharapkan. Pelaksanaan belum cukup berhasil dalam memecahkan masalah pencemaran. Sarana dan prasana belum terdistribusi secara merata. Pelaksanaan pengendalian belum dapat memuaskan kebutuhan masyarakat. Pemberian sanksi sudah cukup tepat dalam melakukan proses pembinaan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa evaluasi pengendalian pencemaran air di Sungai Batang Arau Kota Padang oleh Dinas Lingkungan Hidup Kota Padang belum terlaksana dengan baik sehingga diharapkan ada perbaikan dalam pelaksanaannya kedepan.]]>
<![CDATA[Nilai-nilai Sosial dalam Novel Goodbye You Karya Heri Putra dan Hendra Putra ]]>
<![CDATA[Aisyah, Siti]]>;
<![CDATA[Hermawan, Hermawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan karena adanya fenomena pelanggaran nilai sosial yang terjadi di dalam masyarakat yang sudah mulai diabaikan dalam kehidupan bermasyarakat seperti salah satu contohnya pembunuhan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk nilai sosial yang terkandung dalam novel karya Heri Putra dan Hendra Putra. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Metode yang peneliti gunakan yaitu metode deskriptif. Dalam penelitian ini objek yang dimaksud adalah novel karya Heri Putra dan Hendra Putra. Hasil dari penelitian ini berdasarkan pada tujuan penelitian yaitu mendriskripsikan nilai-nilai sosial dalam novel karya Heri Putra dan Hendra Putra. Hasil pada penelitian ini ditemukan bentuk yang berkaitan dengan nilai sosial sebanyak 60 data. Kemudian dari 60 data tersebut dikelompokkan menjadi tiga bagian sub pokok pembahasan. Pengelompokkan tiga bagian sub pokok pembahasan data ini dapat dilihat berdasarkan yang pertama (kasih sayang) ditemukan sebanyak 33 data. Bagian-bagian nilai sosial tersebut adalah (1) Pengabdian sebanyak 3 data. (2) Tolong-menolong sebanyak 5 data. (3) Kekeluargaan sebanyak 4 data. (4) Kesetiaan sebanyak 5 data. (5) Kepedulian sebanyak 16 data. kedua (tanggung jawab) ditemukan sebanyak 10 data. Bagian-bagian nilai sosial tersebut adalah (1) Rasa Memiliki sebanyak 3 data (2) Disiplin sebanyak 3 data. (3) Empati sebanyak 4 data. Ketiga (keserasian hidup) ditemukan sebanyak 17 data. Bagian-bagian nilai sosial tersebut adalah (1) Nilai Keadilan sebanyak 1 data. (2) Toleransi sebanyak 7 data. (3) Kerjasama sebanyak 2 data. (4) Demokrasi sebanyak 7 data. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ditemukan adanya nilai sosial dalam novel Heri Putra dan Hendra Putra sebanyak 60 data. data yang paling banyak ditemukan yaitu nilai sosial pengabdian yaitu 16 data pada kategori (kasih sayang). Data yang paling sedikit ditemukan yaitu nilai sosial keadilan 1 data pada kategori (keserasian hidup).]]>
<![CDATA[Landasan/Asas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Asas Teologi, Filosofi, Psikologi, Sosial Budaya, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) ]]>
<![CDATA[Putri, Mega Sobri]]>;
<![CDATA[Hayub, Hayub]]>;
<![CDATA[Sukatin, Sukatin]]>;
<![CDATA[Yusuf, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Dunia pendidikan Islam terus mengalami perubahan signifikan dari waktu ke waktu. Oleh karena itu, diperlukan kurikulum yang tepat untuk menentukan arah pengembangan yang diinginkan. Asas yang sesuai harus diterapkan dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan kontribusi asas-asas fundamental dalam pembentukan kurikulum pendidikan agama Islam. Penelitian ini mengidentifikasi lima asas yang relevan untuk membangun kurikulum PAI berdasarkan studi kepustakaan, dengan data yang disajikan secara sistematis dan objektif melalui analisis deskriptif. Asas-asas tersebut mencakup asas teologi, asas filosofis, asas sosial-budaya, asas ilmu pengetahuan, dan asas teknologi. Masing-masing asas diterapkan dengan cara yang berbeda: teologi berlandaskan Al-Qur'an dan Hadits, asas filosofis mengintegrasikan berbagai teori filsafat, asas psikologi mengevaluasi kemampuan sesuai jenjang, serta asas ilmu pengetahuan dan teknologi berfokus pada pengembangan teknologi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa asas-asas tersebut berkontribusi secara teoritis dan praktis terhadap pembentukan kurikulum pendidikan agama Islam, dan dapat menjadi panduan bagi pemerintah dalam merumuskan keputusan kurikulum.]]>
<![CDATA[Analisis Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Kebijakan Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SD Negeri 003 Tenggarong) ]]>
<![CDATA[Alfi’an Arrofi, Muhamad]]>;
<![CDATA[Setiawan, Agus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru pendidikan agama islam dalam mengimplementasikan kebijakan kurikulum merdeka. Kebijakan kurikulum merdeka merupakan respon pemerintah dalam memulihkan minat belajar siswa yang menurun dampak pembelajaraan online. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif adapun subjek dalam penelitian ini berjumlah 2 orang yaitu guru pendidikan agama islam di SD Negeri 003 Tenggarong. Instrumen yang digunakan berupa wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai sumber informasi kemudian di analisis mengunakan teori Miles & Huberman. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa secara keseluruhan guru pendidikan agama islam telah siap mengimplementasikan kurikulum merdeka hal ini di tunjukan karena guru telah memenuhi capaiaan yiatu 5 indikator yang telah di tetapkan berupa pemahaaman guru terhadap struktur, kerangka dan tujuan kurikulum, Perencanaan, Pelaksanaan dan penilaiaan pembelajaraan selain itu kesiapan modul, bahan ajar serta sarana dan prasarana yang telah terpenuhi secara baik]]>
<![CDATA[Citraan dalam Antologi Puisi Organ Mawar Benih-benih Suram Fetussaga Menanti ]]>
<![CDATA[Jannah, Wirdatul]]>;
<![CDATA[Hermawan, Hermawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Citraan dalam puisi memiliki kepentingan yang sangat besar dalam memperkaya pengalaman pembaca melalui penggunaan gambaran visual dan imajinasi. Antologi Puisi (kumpulan puisi) Organ Mawar Benih-benih Suram Fetussaga Menanti dipilih peneliti sebagai objek penelitian karena isi di dalam puisi ini memaparkan fenomena-fenomena kehidupan yang terjadi seperti rindu, cinta, tuhan, orangtua, kehidupan, dan sebagainya dari pada itu banyak juga ditemukan citraan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan citraan dalam Antologi Puisi Organ Mawar Benih-Benih Suram Fetussaga Menanti. Jenis penelitian ini merupakan kualitatif dengan metode deskriftif. Hal ini disebabkan oleh hubungan bagian-bagian yang sedang diteliti akan jauh lebih jelas apabila diamati dalam proses (Fazalani, 2021). Berdasarkan hasil penelitian terdapat tujuh jenis citraan dalam Antalogi Puisi Organ Mawar Benih-benih Suram Fetussaga Menanti yaitu (1). Citraan penglihatan berjumlah 32 data: 31,0%. (2). Citraan pendengaran berjumlah 17 data: 16,5%. (3). Citraan gerak berjumlah 23 data: 22,3%. (4). Citraan perabaan berjumlah 8 data: 7,8%. (5). Citraan penciuman 4 data: 3,9%. (6). Citraan pencecapan berjumlah 4 data: 3,9%. (7). Citraan pemikiran berjumlah 15 data: 14,5%. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa citraan yang paling dominan digunakan dalam Antologi Puisi Organ Mawar Benih-benih Suram Fetussaga Menanti adalah citraan penglihatan yang berjumlah 32 data: 31,0%.]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Ekspresif Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX SMP Negeri 43 Padang ]]>
<![CDATA[Shabirah, Azahra]]>;
<![CDATA[Emidar, Emidar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan bentuk-bentuk tindak tutur ekspresif guru dan strategi bertutur yang digunakan guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IX SMP Negeri 43 Padang. Tindak tutur ekspresif merupakan salah satu bagian penting yang digunakan selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, tindak tutur yang disampaikan guru kepada siswa perlu dicermati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data penelitian ini adalah kalimat yang dikomunikasikan oleh guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IX SMP Negeri 43 Padang. Sumber data dalam penelitian ini adalah tuturan dari salah seorang guru mata pelajaran bahasa Indonesia kepada siswa dalam kelas ketika sedang berlangsungnya pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 43 Padang. Istrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa tindak tutur yang paling banyak digunakan yaitu tindak tutur ekspresif memuji, sedangkan tindak tutur yang paling sedikit digunakan yaitu tindak tutur ekspresif berbelasungkawa. Strategi bertutur yang paling banyak digunakan yaitu strategi bertutur terus terang tanpa basa-basi dan strategi bertutur terus terang dengan basa-basi kesantunan positif, sedangkan strategi bertutur yang paling sedikit digunakan yaitu strategi bertutur samar-samar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Pembelajaran terhadap Kepuasan Pseserta Pelatihan Dasar CPNS pada PPSDM Kemendagri Regional Bukittinggi ]]>
<![CDATA[Permata Bunda, Dinda]]>;
<![CDATA[Syamsir, Syamsir]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh yang diberikan Metode Pembelajaran (X) terhadap Kepuasan (X) peserta pelatihan dasar CPNS di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Kementerian Dalam Negeri Regional Bukittinggi. Latar belakang dalam penelitian ini terdapat permasalahan dalam pembelajaran yang dilakukan selama pelaksaan pelatihan, dikarenakan para peseta merasa cara penyampaian materi pembelajaran yang membosankan monoton, terdapat fasilitator yang tidak hadir diruang kelas sehingga materi pembelajaran disampaikan melalui aplikasi zoom meeting dan tidak inovatif serta masih tedapat kekurangan dalam pelayanan secara keseluruhan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaf asosiatif. Hasil penelitian ini menjelaskan Metode Pembelajaran (X) memberikan pengaruh terhadap Kepuasan (X) peserta pelatihan latsar CPNS di Pusat Pengembangan Sumber Daya Manusia Kemendageri Regional Bukittinggi. Indikator paling mempengaruhi yaitu pada instrumen situasi dan kondisi memperoleh jawaban sangat setuju sebesar 72,2%. Output yang dihasilkan bernilai positif dalam meningkatkan kepuasan peserta pelatihan.]]>
<![CDATA[Tindak Tutur Direktif Dan Strategi Bertutur Guru Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Padang ]]>
<![CDATA[Hannisya, Hannisya]]>;
<![CDATA[Noveria, Ena]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini ada dua. Pertama,mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif yang digunakan oleh guru bahasa Indonesia dalam proses belajar mengajar di kelas X Muhammadiyah 3 Padang. Kedua, mendeskripsikan strategi bertutur guru bahasa Indonesia dalam proses belajar mengajar di kelas X Muhammadiyah 3 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini adalah tindak tutur direktif guru mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas X Muhammadiyah 3 Padang. Sumber data pada penelitian ini adalah satu orang guru mata pelajaran bahasa Indonesia di Kelas X Muhammadiyah 3 Padang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi partisipasi pasif. Teknik pengabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa terdapat lima bentuk tindak tutur direktif guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran teks biografi di kelas X Muhammadiyah 3 Padang, dan juga terdapat empat strategi bertutur guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran teks biografi di kelas X Muhammadiyah 3 Padang.]]>
