JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
25,715 Documents
<![CDATA[Pengembangan dan Keuntungan Basis Data Pada Usaha Mikro Kecil dan Menengah pada Dinas Koperasi Kota Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Suci Arlita, Dwi]]>;
<![CDATA[Fathurrahmi Lawita, Nadia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2887
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pengembangan dan untuk mengetahui faktor-faktor yang menghambat strategi pengembangan UMKM di kota Pekanbaru. Penelitian ini merupakan sebuahpenelitian yang menggunakan metodologi kualitatif. Penelitian ini bersifat deskriptif,menggambarkan kebenaran secara benar tentang strategi pengembangan UMKM di kota Pekanbaru. Penelitian kualitatif bertujuan untuk mengungkap situasi sosial tertentu dengan cara mendeskripsikan kenyataan yang sebenarnya. Hasil dari penelitian ini adalah strategi pengembangan UMKM di kota Pekanbaru yang dilaksanakan oleh Dinas Koperasi UMKM Kota Pekanbaru adalah strategi organisasi, strategi program dan strategi kelembagaan. Di mengimplementasikan strategi organisasi ini Dinas Koperasi Kota Pekanbaru UMKM belum memaksimalkan perumusan inisiatif strategis baru, perumusan inisiatif strategis yang dilakukan cenderung hampir sama dengan periode sebelumnya. Dalam implementasi strategi program ini Kota Pekanbaru Dinas Koperasi UMKM belum dapat terlaksana sesuai rencana karena kurangnya kemampuan teknis fungsional dan keterlambatan pencairan dana. Dalam implementasi strategi kelembagaan ini, Koperasi UMKM Kota Pekanbaru Kurangnya kemampuan Office dalam mengimplementasikan inisiatif strategis yang telah dirumuskan. Faktor yang menghambat strategi pengembangan UMKM di Pekanbaru adalah faktor internal terdiri dari kemampuan teknis fungsional, beban kerja yang tidak terstandarisasi, dan infrastruktur yang tidak memadai. Juga faktor eksternal yang terdiri dari ancaman pengaruh globalisasi, dan pencairan dana yang tidak sesuai dengan waktu yang ditentukan.]]>
<![CDATA[Hubungan antara Ketegasan Pembina dengan Kedisiplinan Siswa Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di SMA Pertiwi 1 Padang ]]>
<![CDATA[Gusman, Wildatul Aulia]]>;
<![CDATA[Ismaniar, Ismaniar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2895
<![CDATA[Masalah penelitian ini yaitu rendahnya kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SMA Pertiwi 1 Padang yang diduga ada hubungannya dengan ketegasan pembina. Penelitian ini bertujuan: 1) menggambarkan ketegasan pembina dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka, 2) menggambarkan kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka, 3) mengetahui hubungan antara ketegasan pembina dengan kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SMA Pertiwi 1 Padang. Jenis penelitian kuantitatif korelasional, adapun populasinya yaitu kelas XI yang berjumlah 261 siswa, dan populasi diambil sebanyak 30% sebagai sampel, dengan teknik pengambilan proportional random sampling, sehingga sampel berjumlah 80 siswa. Teknik analisis data menggunakan rumus presentase dan product moment. Hasil penelitian menunjukkan: a) ketegasan pembina dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka tergolong kurang, b) kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka berkategori kurang, dan c) ada hubungan antara ketegasan pembina dan kedisiplinan siswa mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka di SMA Pertiwi 1 Padang, terbukti dari hasil analisis yaitu nilai rhitung besar dari rtabel.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Motivasi Belajar Anak di TPA/TPSA Musholah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah Kec. Sutera Kab. Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Gusnita, Asri]]>;
<![CDATA[Solfema, Solfema]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2896
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar anak di TPA/TPSA Musholah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah. Diduga di sebabkan oleh kurangnya kepercayaan diri anak anak di TPA/TPSA Musholah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah., penelitian ini bertujuan untuk: 1) Melihat Kepercayaan Diri terhadap anak Di TPA/TPSA Musholah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah 2) Melihat Motivasi belajar anak Di TPA/TPSA Musholah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah, 3) Melihat Hubungan Kepercayaan Diri dengan Motivasi Belajar Anak di TPA/TPSA Mushollah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak yang mengaji di TPA/TPSA Muholah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah Kec. Sutera Kab. Pesisir Selatan tingkat al-qur’an yag berjumlah 35 anak yang dijadikan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunaka angket, data yang diperoleh dianalisis menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) kepercayaan diri anak dikategorika rendah; 2) Motivasi belajar anak dikategorikan rendah; 3) terdapat hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan motivasi belajar anak di TPA/TPSA Musholah Nurul Huda Kampung Sungai Sirah. Saran penelitian yaitu: 1) Diharapkan bagi nagari/pemerintah agar lebih memperhatikan lagi kepada pendidik yang mengajar mengaji agar memberikan gaji yang sesuai denga jasa yang diberikan oleh pendidik, dengan demikian sebagai pemicu bagi pendidik untuk lebih semangat dalam mengajar mengaji. 2) diharapkan bagi pendidik dapat menumbuhkan tingkat kepercayaan diri anak dan mendorong anak untuk meningkatkan kepercayaan dirinya seperti memberikan semangat dan dukungan bagi anak, sehingga anak termotivasi untuk bangkit dari rasa kurang percayaan dirinya; 3) Diharapkan kepada setiap anak untuk selalu mempunyai kepercayaan diri sehingga apa yang diinginkan dan yang diharapkan pada diri tercapai dengan baik, seperti dengan memiliki kepercayaan diri yang tinggi maka kita aka termotivasi untuk melakukan apa saja yang bisa dilakukan untuk mencapai suatu tujuan yang diharapkan.]]>
<![CDATA[Efektivitas Electronic Learning pada Pembelajaran Jarak Jauh untuk Peserta Didik SMA ]]>
<![CDATA[Susanto, Alvian]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2897
<![CDATA[Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan memang bukanlah hal baru di Indonesia. Pembelajaran jarak jauh adalah model pembelajaran yang memanfaatkan kecanggihan teknologi melalui penggunaan internet. Pada zaman sekarang tentunya penggunaan internet bukan hal baru di Indonesia. Setiap orang menggunakan internet dalam kegiatan sehari-hari yang merupakan kebutuhan di era 4.0. Hampir semua jenjang pendidikan menggunakan metode pembelajaran E-Learning baik itu pembelajaran secara tatap muka ataupun pembelajaran jarak jauh. Namun apakah jika digunakan dalam pembelajaran jarak jauh, penggunaan E-Learning akan efektif di jenjang pendidikan SMA.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Ekosistem pada Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Husna, Lathifatul]]>;
<![CDATA[Zunaidah, Farida Nurlaila]]>;
<![CDATA[Primasatya, Nurita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2898
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi di SDN Lirboyo 2 Kediri diketahui bahwa media yang digunakan guru masih sebatas buku guru dan lks, sehingga belum ada media berupa multimedia interaktif. Lab komputer yang sudah adapun belum termanfaatkan secara maksimal dalam meunjang kegiatan pembelajaran, akibatnya pembelajaran disekolah kurang inovatif dan berdampak pada hasil belajar siswa dan masih ada siswa yang belum tuntas di atas KKM. Hal ini diketahui berdasakan hasil nilai ulangan harian siswa pada materi ekosistem masih ada siswa yang mendapatkan nilai rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan menggunakan produk multimedia interaktif materi ekosistem pada kelas V. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan 4D oleh S. Thiagarajan yang memiliki 4 tahapan yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Tetapi penelitian ini berhenti sampai tahap Develop (pengembangan) saja, dikarenakan keterbatasan biaya, waktu dan adanya pandemi Covid-19. Penelitian ini menghasilkan multimedia interaktif materi ekosistem yang dapat memotivasi siswa dalam belajar. Sedangkan kevalidan multimedia interaktif dibuktikan dengan hasil penilaian yang dilakuakan ahli materi dengan memperoleh hasil 95% (kategori sangat valid), penilaian yang dilakukan ahli media dengan memperoleh hasil 93% (kategori sangat valid), angket kepraktisan guru memperoleh hasil 85% (kategori praktis), angket respon siswa memperoleh hasil 97,2% (kategori sangat praktis) dan ketuntasan dalam pembelajaran secara klaksikal memperoleh presentase 100%. Disimpulkan bahwa secara keseluruhan multimedia interaktif materi ekosistem pada kelas V sekolah dasar yang dikembangkan dikatakan layak untuk digunakan sebagai salah satu media pembelajaran. Karena produk yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria-kriteria yang ditentukan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif IPS Materi Kegiatan Ekonomi Siswa Kelas IV SDN Gayam 3 ]]>
<![CDATA[Septiananda, Siti Nurrahmawati]]>;
<![CDATA[Imron, Ilmawati Fahmi]]>;
<![CDATA[Basori, Muhamad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2899
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi di SDN Gayam 3 guru hanya menggunakan buku ajar dengan metode ceramah, tanpa menggunakan media, sehingga dilakukan penelitian pengembangan multimedia interaktif di kelas IV materi kegiatan ekonomi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, keefektifan dan kepraktisan multimedia interaktif. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan tes. Teknik analisis data adalah kuantitatif dan kualitatif dengan subjek penelitian 25 siswa. Hasil penelitian pengembangan multimedia interaktif yaitu: 1) multimedia interaktif dinyatakan sangat valid dengan presentase dari validasi media 87% dan validasi materi 92%; 2) multimedia interaktif dinyatakan sangat efektif dengan presentase ketuntasan belajar klasikal terbatas 86% dan luas 94%; 3) multimedia interaktif dinyatakan sangat praktis dengan presentase respon guru uji terbatas 92% dan respon siswa uji terbatas 95%. Respon guru uji luas 94% dan respon siswa uji luas 97%. Dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif IPS materi kegiatan ekonomi layak digunakan untuk pembelajaran di kelas IV.]]>
<![CDATA[Peranan Bimbingan dan Konseling Islam dalam Lingkup Pendidikan ]]>
<![CDATA[Khairuddin, Khairuddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2901
<![CDATA[Pendidikan merupakan salah satu hal terpenting dalam kehidupan sesorang. Pendidikan lah yang menentukan dan menuntun masa depan dan arah hidup seseorang. Walaupun tidak semua orang berpendapat seperti itu, namun pendidikan tetaplah menjadi kebutuhan manusia nomor wahid. Bakat dan keahlian seseorang akan terbentuk dan terasah melalui pendidikan. Pendidikan juga umumnya dijadikan tolak ukur kualitas setiap orang. Pendidikan juga bermakna proses membantu individu baik jasmani dan rohani kearah terbentuknya kepribadian utama pribadi yang berkualitas, dalam konteks Islam pendidikan bermakna bimbingan terhadap pertumbuhan rohani dan jasmani menurut ajaran Islam dengan hikmah mengarahkan, mengajarkan, melatih, mengasuh dan mengawasi beralakunya semua ajaran Islam. Dalam kaitan ini, Peran bimbingan dan konseling Islam dalam pendidikan merupakan usaha membantu individu untuk menjadi manusia yang berkembang dalam hal pendidikan dan membentuk kepribadian yang berguna dalam kehidupannya yang memiliki berbagai wawasan, pandangan, interpretasi, pilihan, penyesuaian dan keterampilan yang tepat berkenan dengan diri sendiri dan lingkungannya. Sehingga urgensi Bimbingan dan Konseling Islam sangat penting guna mencapai perekembangan dan keoptimalan dalam proses pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Snake Pouch dalam Pembelajaran Matematika Sifat-sifat Bangun Datar dikelas III Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Agustia, Selvia Liga]]>;
<![CDATA[Primasatya, Nurita]]>;
<![CDATA[Imron, Ilmawati Fahmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2902
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil berupa observasi di salah satu sekolah dasar yang diketahui bahwa kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga pemahaman pada materi matematika sifat-sifat bangun datar kurang dipahami. Maka perlu adanya media edukatif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Tujuan peneliti ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, keefektifan menggunakan media Snake pouch pada mata pelajaran matematika di kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan yang meliputi: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek yang dilakukan penelitian adalah siswa kelas III sekolah dasar dengan 15 siswa. Penelitian ini menghasilkan media Snake Pouch, pada kevalidan dibuktikan oleh ahli materi diperoleh hasil rata-rata 84 (dikategorikan sangat valid) dan ahli media diperoleh hasil rata-rata 88 (dikategorikan sangat valid), respon guru diperoleh hasil rata-rata 92 (dikategorikan sangat praktis) dan respon siswa diperoleh hasil rata-rata 94 (dikategorikan sangat praktis). Untuk ketuntasan klaksikan diperoleh hasil rata-rata 81.]]>
<![CDATA[Implementasi Penilaian Autentik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 53 Kampung Jambak Koto Tangah Kota Padang ]]>
<![CDATA[Ardiman, Aisyah]]>;
<![CDATA[Sulaiman, Sulaiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2903
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan peserta didik dalam proses belajar-mengajarmelalui penilaian yang berdasarkan aspek penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan. Peneilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal berikut: (1) untuk mendiskripsikan perencanaan penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (2) Untuk mendiskripsikan pelaksanaan penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (3) untuk mendiskripsikan pengolahan penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini adalah penelitian diskriptif kualitatif (field research) yaitu dengan melihat atau kondisi yang ada dilapangan. Hasil penelitian pada peserta didik dengan penilaian autentik pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam mengalami peningkatan dari aspek sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Maka peneliti menarik kesimpulan bahwa guru Pendidikan Agama Islam dalam pelaksanaan penilaian autentik sudah baik dan sudah cukup maksimal sesuai dengan Rencana Pembelajaran pendidikan (RPP).]]>
<![CDATA[Konsep Pendidikan Karakter Anak dalam Keluarga di Era Pasca Pandemi ]]>
<![CDATA[Bahri, Syamsul]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v6i1.2904
<![CDATA[Di era pasca pandemi ini peran keluarga sangat krusial. keluarga adalah penanggung jawab utama untuk membentuk karakter anak agar menjadi anak yang mempunyai norma-norma agama dan budaya. Penelitian ini menggunakan deskriptif dengan pendekatan studi literatur dengan mengambil sumber dari buku, jurnal, serta tulisan karya ilmiah lainnya yang mendukung penelitian ini. Penelitian bertujuan untuk menemukan konsep dan model terhadap pendidikan karakter anak dalam keluarga di era pasca pandemi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: konsep pembentukan karakter anak di dalam keluarga menjadi perioritas dan kewajiban bagi semua elemen, Dalam menerapkan pendidikan karakter pada anak, terdapat hal-hal yang perlu diperhatikan keluarga. Setidaknya ada enam rukun yang dilakukan oleh orang tua untuk membentuk karakter anak secara utuh dan terus menerus melalui habituasi (pembiasaan), membelajarkan hal-hal yang baik (moral knowing), Moral feeling dan loving, Moral Acting (tindakan yang baik), Keteladanan (moral model), dan Tobat (kembali) kepada Allah setelah melakukan kesalahan. Menindaklanjuti temuan ini, maka proses pendidikan karakter anak harus dioptimalkan melalui role model, konsisten, pendidikan agama, tidak memanjakan anak, dan jangan membandingkan anak.]]>
