cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education, Engineering,
Education Electrical & Electronics Engineering
Arjuna Subject : -
Articles 251 Documents
 12   13   14   15   16 
Pengembangan Media Pembelajaran Trainer Pengendali Elektromagnetik Berbasis Smart Relay Pada Instalasi Motor Listrik Made Dhira Danu Wiguna; I Putu Suka Arsa; I Gede Ratnaya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat trainer pengendali elektromagnetik berbasis smart relay mengetahui kelayakan serta mengetahui respon mahasiswa terhadap media pembelajaran trainer pengendali elektromagnetik berbasis smart relay pada mata pelajaran instalasi motor listrik di jurusan Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Denpasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode angket/kuesioner  yang dinilai oleh ahli isi, ahli media, dan mahasiswa. Hasil penelitian diperoleh: media pembelajaran trainer pengendali elektromagnetik berbasis smart relay dapat dibuat melalui tahapan Research and Development (R&D).  hasil uji validasi dari ahli media mendapatkan persentase 98,86% termasuk kualifikasi sangat layak, hasil uji validasi ahli materi/isi mendapatkan persentase 81,81% termasuk kualifikasi sangat layak, hasil uji coba kelompok kecil dengan 6 responden semuanya termasuk kategori sangat tinggi, dan hasil rentang skor uji kelompok besar dengan 20 responden semuanya termasuk kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Trainer Pengendali Elektromagnetik Berbasis Smart Relay layak digunakan pada proses pembelajaran Instalasi Motor Listrik.Kata Kunci: Trainer Pengendali Elektromagnetik Berbasis Smart Relay, Instalasi Motor Listrik 
Pengembangan Media Pembelajaran Penggunaan Relay Proteksi Pada Sistem Tegangan Rendah Kadek Arya Kertajaya; I Gede Ratnaya; Nyoman Santiyadnya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23667

Abstract

Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran Relay Proteksi Sistem Tegangan Rendah yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, untuk mengetahui layak digunakan sebagai media pembelajaran dan mendapatkan respons yang baik dari peserta didik pada mata kuliah Panel Hubung Bagi di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro. Penelitian ini, termasuk jenis penelitian R & D (Research and Development). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh: media bisa dibuat dengan tahapan-tahapan penelitian pengembangan layak digunakan dengan hasil uji coba ahli isi diperoleh nilai persentase sebesar 98,00% dengan klasifikasi sangat layak, hasil uji coba ahli media diperoleh persentase sebesar 77,27% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji coba kelompok kecil menggunakan 5 responden dan 5 responden itu berada dalam kualifikasi sangat baik, hasil uji coba kelompok besar menggunakan 15 responden dan 15 responden itu berada pada kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Relay Proteksi Sistem Tegangan Rendah layak digunakan dalam proses pembelajaran pada mata kuliah Panel Hubung Bagi di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Relay Proteksi, Tegangan Rendah, Panel Hubung Bagi  
Pengembangan Trainer Sensor Berbasis Arduino Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Mikrokontroler Gede Budi Astrawan; Agus Adiarta; I Gede Ratnaya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23668

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk media pembelajaran Trainer Sensor Berbasis Arduino pada mata kuliah mikrokontroler. (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran Trainer Sensor Berbasis Arduino pada mata kuliah mikrokontroler. (3) mengetahui respons dari mahasiswa terhadap penerapan media pembelajaran Trainer Sensor Berbasis Arduino.Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau lebih dikenal dengan Research and Development. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, diperoleh hasil yaitu: (1) penelitian ini dibuat menggunakan tahapan penelitian pengembangan, (2)  uji validasi ahli materi mendapatkan hasil persentase 83,33 % pada kualifikasi sangat layak dan hasil uji validasi ahli media  100,00 %  kualifikasi sangat layak, (3) respons pada kelompok kecil dan kelompok besar didapatkan klasifikasi sangat baik. Bedasarkan hasil yang didapatkan, maka Media Pembelajaran Trainer Sensor Berbasis Arduino pada mata kuliah mikrokontroler, layak digunakan sebagai media pembelajaranKata Kunci: Pengembangan media, Trainer sensor berbasis arduino, Mikrokontroler.
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Smartphone Berbasis Android Untuk Pembelajaran Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN) I Gede Bayu Perbawa; Agus Adiarta; I Gede Ratnaya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23670

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) membuat media pembelajaran menggunakan Smartphone berbasis Android untuk pembelajaran teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN) pada siswa kelas XI TKJ  SMK Negeri 2 Seririt, 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran menggunakan Smartphone berbasis Android untuk pembelajaran teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN), dan 3) mengetahui respons siswa kelas XI TKJ  SMK Negeri 2 Seririt. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan analisa data persentase kelayakan untuk mengolah data kuesioner uji ahli isi dan uji ahli media, sedangkan untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar menggunakan analisa data model Standar Skala Lima. Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli media,  ahli materi/isi, dan peserta didik. Hasil uji validasi media persentase hasil yaitu 82,85% termasuk kualifikasi layak, persentase ahli materi/isi 80% termasuk kualifikasi layak, respons kelompok kecil dan kelompok besar didapatkan kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil yang didapatkan maka rmedia pembelajaran menggunakan Smartphone berbasis Android  layak digunkan pada mata pembelajaran teknologi Jaringan Berbasis Luas (Wan)  pada siswa kelas XI TKJ  SMK Negeri 2 Seririt.Kata Kunci: Smartphone Berbasis Android, Jaringan Berbasis Luas (WAN)
Pengembangan Media Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika I Wayan Yuda Wirawan; Agus Adiarta; Nyoman Santiyadnya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23676

Abstract

Penelitian ini dilakukan dan dibuat bertujuan untuk: 1) membuat media pembelajaran Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah, 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran, dan 3) mengetahui respons siswa terhadap Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah. Penelitian ini merupakan penelitian Research and development (R&D). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan siswa. Penelitian menggunakan metode analisa data kuantitatif dengan model persentase untuk uji ahli median dan uji ahli materi (isi), sedangkan untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar menggunakan metode analisa data deskriptif dengan model PAIT (Pedoman Acuan Interval Terdistribusi). Hasil validasi ahli media diperoleh persentase 98,86%, hasil validasi ahli isi diperoleh persentase sebesar 97,91%, hasil kelompok kecil mendapatkan klasifikasi sangat baik dengan 5 responden dan hasil kelompok besar mendapakan klasifikasi sangat baik dengan 27 responden. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah layak digunakan dalam melakukan proses pembelajaran pada mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika di Jurusan Teknik Audio Video di SMK N 1 Denpasar.Kata Kunci: Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah, Dasar Listrik dan Elektronika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENDIAGNOSIS PERMASALAHAN PENGOPERASIAN PADA PC DAN PERIFERAL SISWA KELAS XI TKJ SMK PGRI AMLAMPURA Ida Made Wisnu Adnya; Nyoman Santiyadnya; I Wayan Sutaya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mendiagnosis permasalahan pengoprasian pada PC dan periferal dengan melalui model pembelajaran Contexstual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura tahun pelajaran 2014/2015. Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan meraka. Penelitin ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura, dengan jumlah siswa 30 orang. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis data statistik deskriptif. Rata-rata dan persentase kentuntasan klasikal pada kondisi awal dengan menggunakan model pembelajaran Contexstual Teaching and Learning (CTL), diperoleh rata-rata hasil belajar siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura pada awal siklus I adalah 69,17 sedangkan pesentase ketuntasan klasikal siswa pada awal siklus I adalah 60% dimana rata-rata dan persentase siswa yang tergolong masih kurang dan masih perlu dilakukan tindakan dikarenakan masih banyak permasalahan yang timbul saat proses pembelajaran sehingga dilanjutkan pada siklus II untuk menyelesaiakan masalah yang muncul pada tindakan siklus I.  Pada siklus II rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal siswa mengalami peningkatan dimana rata-rata siswa 69,17 menjadi 75,17 sedangkan presentase ketuntasan klasikal siswa juga mengalami peningkatan  60% menjadi 86,87% dimana rata-rata hasil belajar dan persentase ketuntasan klasikal siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura sudah mengalami peningkatan dan telah mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LT (LEARNING TOGETHER) PADA PEMBELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA2 SMA NEGERI 3 SINGARAJA Ni Putu Ari Listya Dewi; I Putu Suka Arsa; Ketut Udy Ariawan
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23975

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA 2 di SMA Negeri 3 Singaraja. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Variabel bebas berupa model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) dan variable terikat berupa hasil belajar Prakarya dan Kewirausahaan siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 2 semester genap SMA Negeri 3 Singaraja. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes untuk hasil belajar ranah kognitif dan lembar observasi untuk hasil belajar ranah afektif dan psikomotor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 3 Singaraja. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar sebelum menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) yang mengalami perbaikan yang signifikan dalam pembelajaran siswa pada siklus I dan siklus II. Jumlah persentase meningkat dari 44% dengan rata-rata 73,48 pada siklus I menjadi 88% dengan rata-rata 80,8 pada siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa  dalam  pembelajaran Prakarya dan kewirausahaan ini dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together (LT) ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY MENINGKATKAN AKTIVITAS HASIL BELAJAR PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN SMA N 2 SINGARAJA I Kadek Aditya Sutrisna; I Putu Suka Arsa; I Gede Nurhayata
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23976

Abstract

Penelitian ini dilakukan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Guided Inquiry pada pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XMIA4 SMA Negeri 2 Singaraja yang bertempat di Jalan Srikandi, Desa Sambangan Singaraja, Kabupaten Buleleng. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 4 SMA N 2 Singaraja tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 38 orang dengan jumlah siswa laki-laki  sebanyak 17 orang dan siswa perempuan sebanyak 21 orang. Sedangkan yang menjadi obyek dalam penelitian ini adalah penerapan metode Guided Inquiry. Data rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 sebesar 79.08 dengan ketuntasan klasikal sebesar 39.47%. data rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 2 sebesar 89.34 dengan ketuntasan klasikal sebesar 81.58%. Peningkatan aktivitas belajar siswa dari refleksi awal ke siklus I adalah 6.74%, dari siklus I ke siklus II adalah 30.71%. Dari hasil tersebut dapat dikatakan bahwa pada penelitian ini telah mampu meningkatkan hasil belajar siswa serta mencapai tujuan dalam penelitian ini. Kendala yang dihadapi peneliti adalah peneliti masih belum optimal dalam mengarahkan dan membimbing siswa serta motivasi untuk siswa masih kurang, Oleh karena itu peranan guru saat membimbing siswa sangat di butuhkan dalam pelaksanaan model pemebelajaran ini dengan baik.
LEARNING COMMUNITY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERAWATAN PC Ida Nyoman Parahita; Nyoman Santiyadnya; I Wayan Sutaya
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23977

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran kontekstual melalui metode learning community (Masyarakat Belajar) guna meningkatkan hasil belajar melakukan perawatan PC pada siswa kelas X TKJ SMK PGRI Amlapura tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) dalam 2 siklus. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data hasil belajar siswa dalam pembelajaran melakukan perawatan PC dengan instrumen penilaian berupa instrumen tes. Data yang telah dikumpulkan selanjutnya dianalisis dengan menggunakan statistik kwantitatif dengan kriteria tingkat penguasaan secara individu sebesar 70% dan secara klasikal 75%. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat dari analisis siklus I yaitu persentase rata-rata tingkat penguasaan materi secara klasikal mencapai 61,9% dengan rata-rata nilai siswa pada siklus I 71,42 dari hasil ini ketuntasan klasikal 75% masih belum tercapai, tetapi sudah menunjukan terjadinya peningkatan terhadap hasil belajar siswa dan pada siklus II hasilnya mencapai 90.47% dengan rata-rata nilai siswa pada siklus II 78,95 dan berada dalam kategori baik. Persentase peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 28,97% dengan peningkatan rata-rata nilai siswa sebesar 7,53.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER SMK I Gede Bagus Juliantara; Nyoman Santiyadnya; Ketut Udy Ariawan
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23978

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  menerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran perakitan komputer pada siswa kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Bangli tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas (PTK), rancangan dalam penelitian ini menggunakan 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa/siswi kelas X TKJ2 yang berjumlah 36 orang terdiri dari 20 orang siswa putra dan 16 orang siswi putri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan target ketuntasan secara klasikal  mencapai 80%.  Berdasarkan data yang diperoleh pada PTK Siklus I siswa yang tuntas sebanyak 25 orang siswa (69,44 %) dalam kategori baik. Baik (B), dan 11 orang siswa (30,56 %) dalam kategori cukup. Cukup (C). Sedangkan pada Siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 31 orang siswa (86,11 %) secara klasikal dalam kategori baik. Baik (B), dan 5 orang siswa (33,33%) dalam kategori cukup (C). Perubahan dari siklus I ke Siklus II mencapai peningkatan 16,67 % secara klasikal.

Page 14 of 26 | Total Record : 251

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025): JPTE Periode Agustus 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): JPTE Periode April 2025 Vol. 13 No. 3 (2024): JPTE Periode Desember 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): JPTE Periode Agustus 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): JPTE Periode April 2024 Vol. 12 No. 3 (2023): JPTE Periode Desember 2023 Vol. 12 No. 2 (2023): JPTE Periode Agustus 2023 Vol. 12 No. 1 (2023): JPTE Periode April 2023 Vol. 11 No. 3 (2022): JPTE Periode Desember 2022 Vol. 11 No. 2 (2022): JPTE Periode Agustus 2022 Vol. 11 No. 1 (2022): JPTE Periode April 2022 Vol. 10 No. 3 (2021): JPTE Periode Desember 2021 Vol. 10 No. 2 (2021): JPTE Periode Agustus 2021 Vol. 10 No. 1 (2021): JPTE Periode April 2021 Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 9, No 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 9 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 8, No 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 8 No. 2 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 8 No. 1 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 7 No. 3 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 7 No. 2 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 7 No. 1 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 6 No. 3 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 6 No. 2 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 6 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro More Issue