Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Articles
46 Documents
Search results for
, issue
"Vol 1, No 1 (2013): Juli"
:
46 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ]]>
<![CDATA[Surastini, Ni Luh Ari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan anak dalam menirukan kalimat sederhana melalui model pembelajaran artikulasi berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok B semester II di TK Widya Maha Gangga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 30  dengan 15 orang anak laki-laki dan 15 anak perempuan. Data penelitian tentang perkembangan kemampuan menirukan kalimat sederhana anak dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menirukan kalimat sederhana dalam pengembangan kemampuan bahasa dengan penerapan model pembelajaran artikulasi pada siklus I sebesar 50,57% yang berada pada kategori sangat rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 93,83% tergolong pada kategori sangat tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan kemampuan menirukan kalimat sederhana sebesar 46,26%.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU HURUF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK KELOMPOK A2 EKA DHARMA SINGARAJA ]]>
<![CDATA[Asri, Putu Ayu Suwini]]>;
<![CDATA[Suwatra, Ign Wayan]]>;
<![CDATA[Ambara, Didith Pramunditya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1086
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal huruf dengan penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu huruf. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A2 TK Eka Dharma Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal huruf anak kelompok A2 dengan metode pemberian tugas berbantuan media kartu huruf. Siklus I menunjukkan angka sebesar 54,75% yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,66% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal huruf pada kelompok A2 TK Eka Dharma Singaraja sebesar 35,7%. Hal ini karena metode pemberian tugas dapat meningkatkan kemandirian anak, tanggung jawab anak dan kartu huruf dapat menarik anak untuk belajar sehingga mengenal huruf mudah dipahami oleh anak.  Kata kunci : kemampuan mengenal huruf, metode pemberian tugas, media kartu huruf Abstract This study aims to determine the increase in the ability to recognize letters implementation of media-assisted method of assignment letter cards. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Subjects in this study were kindergarten children in group A2 Singaraja Eka Dharma Academic Year 2012/2013. Data was collected by observation. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative descriptive analysis. Results of data analysis showed that an increase in the ability of group A2 children recognize letters with media-assisted method of assignment letter cards. I showed the number of cycles of 54.75% which is in the low category and have increased in the second cycle to be 89.66% which is relatively high in the category. Data analysis showed  that the ability to recognize letters was increased for about 35.7%. This is because the method of administration tasks can increase the child's independence, responsibility letters and cards kids can draw children to learn to recognize the letters easily understood by children. Keywords : the ability to know letters, task giving method, letter card media]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU KATA DAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK TK KUMARA BHAKTI BUKTI ]]>
<![CDATA[Widiasih, Nyoman]]>;
<![CDATA[Pudjawan, Ketut]]>;
<![CDATA[Sudhita, I Wayan Romi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (65.607 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1160
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan kemampuan bahasa anak setelah model pembelajaran make a match berbantuan kartu kata dan gambar diterapkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah 13 orang anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Kumara Bhakti Desa Bukti,Kecamatan Kubutambahan, Kabupaten Buleleng. Data penelitian tentang   kemampuan bahasa dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen penilaian observasi pada kegiatan belajar mengajar. Data hasil penelitian tindakan kelas ini dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa anak setelah diterapan model pembelajaran make a match berbantuan kartu kata dan gambar pada siklus I sebesar 46,1% yang berada pada kategori sangat rendah mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 89,4%  yang berada pada kategori tinggi, ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bahasa pada anak dari siklus I ke siklus II sebesar 43,3 %.  Kata kunci: model pembelajaran make a match, kartu kata dan gambar, kemampuan bahasa  Abstract The research is aim to know the child’s language abilities after the adaption the make a match learning models the use of word and picture card. This classroom based action research is implemented in two cycle. The research subjects are 13 children of group B in the second semester in academic year of 2012/2013 at Kumara Bhakti Kindergarten in Bukti village, Kubutambahan distric,Buleleng regency. The research data language abilities are colleted by doing observation method with observation instrument for learning education.The data research this is a classroom based action research will analyze by using statistic  descriptive and statistic quantitative method.The result of the data analysis prove that the child’s language abilities  after the adaption the make a match learning models in 1 cycle is 46,1 % in the position of very low category, but in cycle 2 gain the higher result is 89,4 % on the position of high category, this indicates an increase the lanhguage abilities in children from the first cycle to the second cycle  abaout 43,3 %.  Key words : make a match learning models, word and picture card, language ability]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KOGNITIF MELALUI PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA PUZZLE ANGKA PADA ANAK KELOMPOK A SEMESTER II TK ATH-THORRIQ SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ]]>
<![CDATA[Retnoningsih, Retnoningsih]]>;
<![CDATA[Sulastri, Made]]>;
<![CDATA[Kusmaryatni, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1537
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan kognitif pada anak kelompok A Semester II di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013, melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media puzzle angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/ evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 orang siswa kelompok A di Taman Kanak-kanak Ath-Thooriq Singaraja Tahun Pelajaran 2012/2013. Data tentang pengembangan kognitif anak dalam media puzzle angka diperoleh dengan  menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi dan metode tes. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan pengembangan kognitif anak melalui metode pemberian tugas dari 5,05% yang berada pada katagori sangat rendah pada siklus I meningkat menjadi 8,55% yang berada pada katagori tinggi pada siklus II,sehingga ada peningkatan sebesar 13,6%.  Kata-kata kunci: metode pemberian tugas, perkembangan kognitif, puzzle angka.  Abstract This research aims to know the cognitive development in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja Years Lessons 2012/2013, through the application of granting assisted puzzle numbers media methods. Type of this research is the act of class research carried out in two cycles. Each cycle consists of the planning phase of action, the implementation of the action, observation/evaluation and reflection. The subject of the research is group A of 20 students in kindergarten Ath-Thooriq Singaraja years lessons 2012/2013. Data about the increased cognitive development of children in the puzzle media figures obtained using the method of observation with the instrument of observation sheet and method of test. Data were analyzed using descriptive statistical analysis methods. The results showed that the improvement of children's cognitive ability through granting methods of 5,05% in the categories is very low in the first cycle increased to 8,55% at high in the second cycle categories, so there is an increase of 13.6%.  Keywords : granting assisted methods, cognitive development, number puzzle]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION MELALUI KEGIATAN BERMAIN WARNA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ]]>
<![CDATA[Yulia, Ni Kadek Hari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.995
<![CDATA[Anak usia dini merupakan fase kehidupan yang unik dengan karakteristik khas, baik secara fisik, psikis, sosial dan moral. Motorik halus merupakan salah satu perkembangan pada anak yang harus mendapat stimulasi agar dapat berkembang optimal. Permasalahan yang ditemukan pada kelompok Bermain Gayatri, yaitu masih sangat rendahnya perkembangan motorik halus yang menyebabkan pencapaian perkembangan anak belum berjalan maksimal. Perlu dilakukan strategis dengan penerapan model-model pembelajaran. Dalam penelitian ini model pembelajaran explicit instruction sangat cocok diterapkan di Kelompok Bermain melalui kegiatan bermain warna yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik halus anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan 15 orang anak Kelompok Bermain Gayatri Denpasar Utara pada Semester II Tahun pelajaran 2012/2013. Data dikumpulkan melalui metode observasi dengan instrumen berupa format observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus pada anak setelah diterapkannya model pembelajaran explicit instruction melalui kegiatan bermain warna. Pada siklus I perkembangan motorik halus sebesar 55,44 % yang berada pada kriteria rendah mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 88,75 % tergolong kriteria tinggi.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KERTAS LIPAT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TK DEWI KUMARA PEMARON ]]>
<![CDATA[Ertamini, Ni Ketut]]>;
<![CDATA[Tastra, I Dewa Kade]]>;
<![CDATA[Suartama, I Kadek]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1080
<![CDATA[Abstrak Kemampuan motorik halus anak TK pada kelompok B di TK Dewi Kumara masih belum optimal, untuk itu diadakan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak TK pada kelompok B di TK Dewi Kumara Pemaron Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media kertas lipat. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 orang Anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian  dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus metode pemberian tugas dan media kertas lipat pada siklus I sebesar 55,62% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,55% tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan motorik halus sebesar 25,93%. Kata-kata kunci: metode pemberian tugas, motorik halus, media kertas lipat.  Abstract Fine motor ability of kindergarten students group B Dewi Kumara were still not optimal, therefore this research was counducted.This research aimed at determining the improvement of fine motor ability of the second semester kindergarten students group B of Dewi Kumara in Pemaron, Buleleng regency in academic year 2012/2013 by applying assignment method teaching with paper fold media. This study was classroom action research which was conducted in two cycles. The subject were 16 kindergarten students group B of Dewi Kumara in Pemaron, Buleleng regency in academic year 2012/2013. The data were collected through observation and observation checklist as an instrument. The result of data were analyzed by using descriptive statistical method and quantitative statistical method. Data analysis shows that there was a significant improvement of kindergarten students’ fine motor ability after  two cycles were counducted. The improvement of students’ achievement derived from cycle I (55,62% which was  categorized as low) to cycle II (81,55%, which was categorized as high). There is a significant improvement of kindergarten students’ fine motor ability about  25,93%.  Keywords: assignment method, soft motoric, paper fold media.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN SENI TARI BERBANTUAN MEDIA AUDIO CASSETTE TAPE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK ]]>
<![CDATA[Astini, Ni Ketut]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (73.429 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.997
<![CDATA[Keterampilan motorik kasar merupakan salah satu aspek perkembangan di Taman Kanak-Kanak. Keterampilan motorik kasar merupakan keterampilan gerak tubuh secara harmonis dan sangat berperan untuk mencapai keseimbangan yang menunjang gerak anak. Salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan keterampilan motorik kasar anak adalah seni tari. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan motorik kasar anak Taman Kanak-kanak pada kelompok B setelah penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan seni tari berbantuan media audio cassette tape pada semester II di Taman Kanak-kanak Titi Dharma Denpasar Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini melibatkan 20 orang anak Taman Kanak-kanak Titi Dharma Denpasar, yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 12 anak perempuan. Data penelitian tindakan kelas dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen lembar format observasi. Hasil data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan motorik kasar dengan penerapan metode demonstrasi melalui kegiatan seni tari. Pada siklus I keterampilan motorik kasar sebesar 62,05% yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 90,25% tergolong pada kategori sangat tinggi. Dari data hasil penelitian siklus I ke siklus II peningkatan keterampilan motorik kasar anak sebesar 27,75%.  ]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS DAN KEGIATAN 3M UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B TK WIDYA KUMARA SARI TUNJUNG ]]>
<![CDATA[Ratreni, Ni Luh]]>;
<![CDATA[Agung, A.A. Gede]]>;
<![CDATA[Suwatra, I Wayan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (67.965 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1082
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang rendahnya perkembangan motorik halus anak TK Widya Kumara Sari Tunjung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik halus anak setelah diterapkan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M di TK Widya Kumara Sari Tunjung. Data tentang perkembangan motorik halus dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Metode observasi digunakan untuk mengamati kegiatan anak pada saat pelaksanaan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M dalam peningkatan perkembangan motorik halus anak. Analisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak TK Widya Kumara Sari. Diketahui bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus anak dari siklus I ke siklus II sebesar 24,76%. Rerata perkembangan motorik halus anak pada siklus I adalah 56,55% berada pada kategori rendah. Rerata perkembangan motorik halus anak pada siklus II sebesar 81,31% dan berada pada kategori tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan metode pemberian tugas dan kegiatan 3M dapat meningkatkan perkembangan motorik halus anak TK Widya Kumara Sari Tunjung.  Kata Kunci: metode pemberian tugas, kegiatan 3M, perkembangan motorik halus  Abstract This study lift the problem about the low of students fine motor development at TK Widya Kumara Sari Tunjung. This study aimed to find the improvement of the students’ fine motor development after implemented the giving assignment method and 3M activities at TK Widya Kumara Sari Tunjung. The data about fine motor development in this study was collected by using observation method. The observation method used to observe the students’ activities when doing the giving assignment method and 3M activities in improving the students fine motor development. The research analyzed by using descriptive statistics and descriptive quantitative. The result of the study shows that the implementation of giving assignment method and 3M activities can improve the development of students’ fine motor at TK Widya Kumara Sari Tunjung. The result also shows that there are 24,76% improvement of the development of students’ fine motor from first cycle to second cycle. The average of the improvement in the first cycle is 56,55% in low category, while in the second cycle is 81,31% in high category. The conclusion of this study says that the implementation of giving assignment method and 3M activities can improve the development of the students’ fine motor at TK Widya Kumara Sari Tunjung.  Key words : giving assignment method, 3M activities, fine motor development]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR MODEL ACCORDION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK KELAS B TK TUNAS HARAPAN PENYABANGAN GEROKGAK ]]>
<![CDATA[Giliwati, Desak Made]]>;
<![CDATA[Tegeh, I Made]]>;
<![CDATA[Sudhita, I Wayan Romi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (70.582 KB)
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1140
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa melalui penerapan metode bercerita berbantuan media gambar seri model accordion pada anak kelas B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Tunas Harapan Penyabangan Gerokgak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksaanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 orang anak usia TK pada kelas B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang kemampuan bahasa dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa dengan penerapan metode bercerita berbantuan media gambar seri model accordion pada anak kelas B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Tunas Harapan Penyabangan Gerokgak. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata pada siklus I sebesar 67,2% yang berada pada kategori sedang, dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 82% tergolong pada kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan adanya peningkatan sebesar 14,8% dalam kemampuan bahasa anak kelas B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di TK Tunas Harapan Penyabangan Gerokgak setelah menggunakan metode bercerita berbantuan media gambar seri model accordion.  Kata kunci: bercerita, accordion, kemampuan bahasa   Abstract This research is aim to know about the development of language competence through the story telling method with accordion model of picture series of the children in class B in the Second Semester of Academic Year 2012/2013 in Tunas Harapan Kindergarten of Penyabangan village in Gerokgak District. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages that were planning, action, observation / evaluation and reflection. The population of the study of this research are the 20 students of kindergarten in class B in the second semester in  the academic year of 2012/2013. The data research of language development are measured by using the observation method with a form of observation instrument. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. The result of the data analysis prove that the development of the language of the children in class B in the second semester of academic year 2012/2013 in Tunas Harapan Kindergarten Penyabangan village of Gerokgak District. It could be seen from the increase in the average of the first cycle was 67,2% which was in the moderate category, and had increased in the second cycle to be 82% with a high criteria. So, it could be concluded that there was an increase of 14,8% achievement in the development of the language class B children in the second semester of academic year 2012/2013 in Tunas Harapan Kindergarten of Penyabangan Village in Gerokgak District after using story telling method with accordion model of picture series.  Key words: story telling, accordion, the language development.  ]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MORAL BERKARAKTER ANAK TK BAYU KUMARA BANYUSERI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ]]>
<![CDATA[Kembar, I Made]]>;
<![CDATA[Wirya, I Nyoman]]>;
<![CDATA[Parmiti, Desak Putu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1092
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kemampuan moral yang berkarakter pada anak usia dini dengan menerapakan metode demonstrasi berbantuan media kartu gambar. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 10 orang anak kelompok A TK Bayu Kumara Banyuseri semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Variabel penelitian ini adalah perkembangan moral yang berkarakter. Data penelitian diproleh dengan metode observasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Data dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rerata skor kemampuan moral yang berkarakter pada anak pada siklus I sebesar 31,94% berada pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi 81,66% berada pada kategori tinggi. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 49,72%. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan kepada Pendidik Anak Usia Dini (PAUD) agar menerapkan metode demonstrasi berbantuan media kartu gambar untuk meningkatkan kemampuan moral  berkarakter anak.  Kata Kunci: kemampuan moral yang berkarakter, metode demonstrasi, media kartu gambar  Abstract This research aim to to know the make-up of growth of ability of moral which with character at group child of early childhood with method by applying demonstrate picture with card media. This Research Desain is research of class action by using two cycle. This Research Subjek is 10 group child A TK Wind of Kumara Banyuseri semester of II School Year 2012 / 2013. This Research variable is growth of moral which with character. Data research collected with observation method. a sheet instruments observation Data is collecting with character. Data research collected with instrument use by observation sheet. Data which have been gathered to be analysed with descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. Results of data analysis showed that an increase from mean % of ability of moral which with character at cycle I equal to 31,94% residing in low category. Mean ability of moral which with character at cycle II mount to become 81,66% residing in high category, this show the existence of the make-up of from cycle I to cycle II equal to 49,72%. Based on the result of this study, it was recommended for early chillhood educations in demostrate picture with card media for the increased of growth ability moral of children.  Keywords: ability of moral which with character, demonstration method, picture card media]]>
