cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 20   21   22   23   24 
Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak dalam Pengenalan Sains ., Ketut Anggun Cahyani; ., Dr. I Nyoman Jampel,M.Pd; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif setelah adanya penerapan metode demonstrasi dalam pengenalan sains pada anak kelompok B2 semester II tahun Pelajaran 2014/2015 di TK Dharma Kumara Patemon. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 anak kelompok B2 semester II di TK Dharma Kumara Patemon tahun pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada peningkatan perkembangan kognitif setelah diterapkan metode demonstrasi dalam pengenalan sains. Pada siklus I sebesar 68,00% yang berada pada kriteria sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89,83% yang berada pada kriteria tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak dalam mengenal konsep sains.Kata Kunci : metode demonstrasi, pengenalan sains, perkembangan kognitif This study was carried out to find out the increase of cognitive development after the implementation of the demonstration method in the introduction of science for children group B2 at second semester in the academic year 2014/2015 at Dharma Kumara kindergarten, Patemon. This study was designed as a classroom action research that was conducted in two cycles. The subjects of this study were 30 children at second semester of B2 class in the academic year 2014/2015 at Dharma Kumara kindergarten, Patemon. The data of this research that were related to the cognitive development was observation with instrument namely observation sheet. The data were analyzed through descriptive statistical analysis and descriptive quantitative analysis method. The result of the analysis showed that there was an increase of cognitive development after implementing a demonstration method in the introduction of science. At the first cycle about 68.00% which were in the average criteria at the first cycle apparently increased in the second cycle into 89.83% which were in high criteria. Based on the result of this study it can be concluded that the implementation of demonstration method can improve cognitive development of children in recognizing the concept of science.keyword : methods demonstration, cognitive development, introduction to science
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOVERATIVE SCRIPT MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BERBAHASA PADA ANAK DI TK DHARMA KUMARA SUNANTAYA TABANAN ., Ni Komang Ayu Krisna Dewi; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan berbahasa anak kelompok B TK Dharma Kumara sunantaya, Kecamatan Penebel, Kabupaten Tabanan semester II tahun pelajaran 2013/2014 setelah menerapkan model Cooperative Script melalui permainan bisik berantai. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok B di Tk Dharma Kumara Sunantaya pada semester II tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 10 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak kelompok B melalui permainan bisik berantai pada siklus I sebesar 77,50% pada kategori sedang dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 88,33% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan berbahasa melalui permainan bisik berantai sebesar 10,83%. Kata Kunci : Cooperative Script, permainan bisik berantai, perkembangan berbahasa This study aims to determine the increase in child language development group B sunantaya Kumara Kindergarten Dharma , Penebel District , Tabanan second semester of academic year 2013/2014 after applying the model through a cooperative game scripts whispered chain . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were children in group B at Tk Dharma Kumara Sunantaya in the second semester of academic year 2013/2014 , as many as 10 people . Collecting data in this study carried out by the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results of the data analysis showed that an increase in language skills of children in group B chain whispered through the game on the first cycle of 77.50 % in the medium category and the second cycle increased to 88.33 % in the high category . So an increase in language development through play serial whispered by 10.83 % . keyword : Cooperative Script , games whispered chain , the development of language
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL ANAK KELOMPOK B DI GUGUS II ., Ida Ayu Putu Cikita Kristianti; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 6, No 2 (2018): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i2.15315

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap perilaku prososial Anak Kelompok B di Gugus II Kecamatan Buleleng Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis peneltian ini adalah penelitian eksperimen semu,dengan rancangan Non-equivalent posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B Taman Kanak-kanak di gugus II Kecamatan Buleleng Tahun 2017/2018 yang berjumlah 313 anak. Sampel penelitian ini dipilih secara acak 2 kelompok dari 6 kelompok siswa dan mendapatkan anak kelompok B taman kanak-kanak Saiwa dharma sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 20 anak dan kelompok B taman kanak-kanak Kemala bayangkari yang berjumlah 16 anak sebagai kelompok kontrol. Data perilaku prososial dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes yaitu dengan observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap perilaku prososial (t= 36,832, p= 0,000). Kata Kunci : Kata-kata kunci: Model Pembelajaran Snowball Throwing, Anak Usia Dini, Perilaku Prososial This study aimed at determining the effect of snowball throwing learning model to the prosocial behavior of group B children in gugus II Buleleng district, in Academic Year 2017/2018. This type of study is a quasi-experimental research, the population of this study is 313 group B children in gugus II Buleleng district, in the Year 2017/2018. The sample of this research was 20 childrenin TK Shaiwa Dharma and 16 children in Kemala Bhayangkari Kindergarten. The data of prosocial behavior was collected by using non test method with observation. The data obtained were analyzed by using descriptive and inferential statistical analysis technique, t-test. The results showed that there was influence of prosocial behavior between students using snowball throwing learning model with students who did not use snowball throwing learning model with (t= 36,832, p= 0,000). keyword : Keywords: Snowball throwing learning model, early childhood, prosocial behavior
PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI NICE, NICE
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.221

Abstract

DGHDFGFD
Penerapan Metode Pemberian Tugas Berbantuan Media Kartu ukuran, bentuk dan warna Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada Anak Kelompok A di Tk Ganesha Denpasar Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 ., Putu Palguna Wesnawa; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7787

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu ukuran, bentuk dan warna pada anak kelompok A Semester II TK Ganesha Denpasar tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian Ini merupakan Penelitian tindakan kelas(PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A TK Ganesha Denpasar Tahun Pelajaran 2014/2015. Data kemampuan Kognitif dikumpulkan dengan menggunakan metode pemberian tugas dengan instrumen lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I Diketahui pencapaian kemampuan kognitif sebesar 32,31% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian kemampuan kognitif sebesar 82,11% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media kartu dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A Semester II TK Ganesha Denpasar. Kata Kunci : metode pemberian tugas,media kartu,kemampuan kognitif The Study aims to determine the increase in cognitive abilities of children through the application of the method of administration taks on the size card media, form and color aided children in group A Second Half Ganesha Denpasar kindergaten scholl year 2014/2015. The resach is a class action(PTK). Subjek in this study is a group of kindergaten children in the scholl year 2014/2015 Ganesha Denpasar Cognitive ability data collected using the method of observation to observation sheet instruments. Data were analysed using descripte statiscal analysis of quantitative tecniques. Data analysis was performed by comparing the results of the first circle and circle II. In the first circle of cognitive abilities known to the arhievement of 32,31% with very low category. while the second circle achiement cognitive abilities of 82,11% with a higher cattegory. It can be concluded that by applying the method of adminstration aided task card media can inprove the cognitive abilities of children in group A semester II Tk Ganesha Denpasar. keyword : method of observed,media card,cognitive ability
PENERAPAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA KARTU DOMINO ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B ., Binti Zughoiriyah; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan kartu domino angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 anak didik di RA Nurul Huda kelompok B2 semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada tahap pratindakan menunjukkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak sebesar 47,26%. Pada siklus I, kemampuan tersebut meningkat menjadi 57,37% yang berada pada kategori rendah. Kemampuan mengenal lambang bilangan anak juga meningkat di siklus II menjadi sebesar 87,06%, yang tergolong kategori tinggi. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B2 setelah menerima model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang berbantuan kartu domino angka. Peningkatan kemampuan lambang bilangan anak adalah sebesar 29,69%.Kata Kunci : Teams Games Tournament (TGT), kartu domino angka, kemampuan mengenal lambang bilangan This research is aim to know raising the development of student’s ability of recognize numbers by applying cooperatif learning method type Teams Games Tournament (TGT) using the media domino card numbers. This research was a classroom action research which conducted in two cycles.The subjects of the study are 16 kindergarten in RA Nurul Huda students in class B in the second semester in the academic year of 2014/2015. The data was collected by using instrument in the kind of observation method. The data were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of the data analysis before treatment showed that the average score of students’ knowing the recognize numbers ability of 47,26%. The first cycle students’ knowing the recognize numbers ability raising from 57,37% in which it is categorized as low category. students’ knowing the recognize numbers ability raising in the second cycle in into 87,06% in which it is categoried as high category. Results of the data analysis raising students’ knowing the recognize numbers ability of group B after implementing Teams Games Tournament cooperatif learning method with assist the media domino card numbers in. Students’ recognize numbers ability that is 29,69%.keyword : Teams Games Tournament, the media domino card numbers, ability of recognize numbers
PENERAPAN NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ., Putu Desy Wulandari; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 orang anak TK Saiwa Dharma pada kelompok B2 semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan mengenal lambang bilangan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak kelompok B2 setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka pada siklus I sebesar 72,3% yang berada pada katagori sedang kemudian pada siklus II menjadi 82,65% tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak setelah diterapkan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan media kartu angka sebesar 10,35%.Kata Kunci : Model Pembelajaran Numbered Head Together , Media kartu angka, Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan This research is aimed to know the development of students’ ability of recognize numbers by applying Numbered Head Together learning method using the media card numbers. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The subjects of the study are 15 kindergarten students in class B2 in the second semester in the academic year of 2013/2014. The data was collected by using observation method. The instrument used was in form of observation form. The data collected were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. Results of the data analysis showed that the average score of students’ knowing the recognize numbers ability of B2 group increased after implementing Numbered Head Together learning method with assist the media card numbers from 72,3% in the first cycle in which it is categorized as moderate category into 82,65% in the second cycle in which it is categoried as high category. In conclusion, there is an increase of students’ recognize numbers ability after implementing Numbered Head Together learning method aided by the media card numbers that is 10,35%. It is categorized as relatively high category.keyword : Numbered Head Together learning method, the media card numbers, Ability of Recognize Numbers
Pengaruh Metode Bernyanyi Melalui Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berbicara Anak Kelompok A TK Triamarta Kediri Tabanan Tahun Ajaran 2018/2019. ., Ni Luh Wayan Dina Widiani; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Gusti Ngurah Sastra Agustika, S.Si., M.P
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 7, No 1 (2019): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v7i1.18760

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara anak yang dibelajarkan dengan metode bernyanyi melalui media audio visual dengan kelompok anak yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada anak kelompok A TK Triamarta Kediri Tabanan Tahun Ajaran 2018/109. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A TK Triamarta Kediri Tabanan yang berjumlah 33 anak. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitnung= 21,656 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 69 diperoleh nilai ttabel = 2,0395 sehingga thitung = 21,656 > ttabel = 2,0395. Berdasarkan kriterian pengujian, maka H_0 ditolak dan H_a diterima. Adapun nilai rata-rata keterampilan berbicara anak pada kelompok yang dibelajarkan dengan metode bernyanyi melalui media audio visual adalah 75,56, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 51,24. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode bernyanyi melaluui media audio visual terhadap keterampilan berbicara anak kelompok A TK Triamarta Kediri Tabanan Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan keterampilan berbicara anak yang dibelajarkan dengan metode bernyanyi melalui media audio visual dengan kelompok anak yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada anak kelompok A TK Triamarta Kediri Tabanan Tahun Ajaran 2018/109. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok A TK Triamarta Kediri Tabanan yang berjumlah 33 anak. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitnung= 21,78 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 69 diperoleh nilai ttabel = 2,0395 sehingga thitung = 21,78 > ttabel = 2,0395. Berdasarkan kriterian pengujian, maka H_0 ditolak dan H_a diterima. Adapun nilai rata-rata keterampilan berbicara anak pada kelompok yang dibelajarkan dengan metode bernyanyi melalui media audio visual adalah 75,56, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 51,24. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode bernyanyi melaluui media audio visual terhadap keterampilan berbicara anak kelompok A TK Triamarta Kediri Tabanan Tahun Ajaran 2018/2019. Kata Kunci : metode bernyanyi, media audio visual, keterampilan berbicara This study aims to determine the significant differences in children's speaking skills learned by the singing method through audio-visual media with groups of children taught with conventional learning in group A children TK Tabanan Triamarta Kediri Academic Year 2018/109. The design of this study was a quasi-experimental study with a nonequivalent control group design. The population of this study were all children in group A TK Triamarta Kediri Tabanan, amounting to 33 children. The sample is taken by random sampling techniqueThe data obtained were analyzed using the t-test. The results of the data analysis were obtained = 21.656 while at the 5% and dk = 69 significance levels obtained ttable = 2.0395 so that t count = 21.656> t table = 2.0395. Based on the testing criteria, H_0 is rejected and H_a is accepted. The average value of children's speaking skills in the group learned by the method of singing through audio visual media is 75.56, whereas in the group that is taught by conventional learning is 51.24. Based on these results it can be concluded that there is an influence of the singing method through audio visual media on the speaking skills of children in group A TK Triamarta Kediri Tabanan Academic Year 2018/2019.keyword : singing method, audio visual media, speaking skills
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI KEGIATAN MENGANYAM BERBANTUAN MEDIA DAUN PISANG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK B2 ., Made Samiati; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menganyam berbantuan media daun pisang pada anak kelompok B2 semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Budhi Luhur sudaji. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 13 orang Anak TK pada Kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan motorik halus dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak dengan melalui penerapan metode pemberian tugas melalui kegiatan menganyam berbantuan media daun pisang dengan penerapan pada siklus I sebesar 67,81% yang berada pada kategori sedang dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,56% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak sebesar 17,75%. Kenyataan ini menunjukkan bahwa Penerapan Metode Pemberian Tugas Melalui Kegiatan Menganyam Berbantuan Media Daun Pisang Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B2 TK Budhi Luhur Sudaji berlangsung secara efektif.Kata Kunci : Metode Pemberian Tugas, Kegiatan Menganyam, Media Daun Pisang, Kemampuan Motorik Halus This study aimed to improve the students fine motor skill by using weaving leaf of the students group B2 in second semester in the academic year 2014/2015 at TK Budhi Luhur Sudaji. This research was a classroom action research. This study was conducted in two cycles. Subject of this study were the students of B2 group in the second semester in the academic year 2014/2015 which consists of 13 students. Method used was observation method with instrument such as observation sheet. Data were analyzed using descriptive statistical analysis of quantitative methods. The result showed that there was an improvement to the childs fine motor skill toward application of task method by weaving leaf activity. The result was 67,81% on the average level and 85,56% was increasing on the second cyle and was the hight level. There was an improvement level of the students fine motor skill about 17,75%. The result showed that the students fine motor skill toward application of task method by weaving leaf activity for improving the students fine motor skill on the B2 group at TK Budhi Luhur Sudaji completed effectively.keyword : giving a taks method, weaving leaf activity, fine motor skill
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERNUANSA PAKEM UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B TK TUNAS MULYA ., Ni Made Sri Rastini; ., Drs. I Ketut Adnyana Putra,M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif pada anak kelompok B TK Tunas Mulya Sembung Mengwi Badung Semester II Tahun Ajaran 2013/2014 pada saat diterapkannya Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)Bernuansa PAKEM. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 24 orang anak kelompokB TK Tunas Mulya Sembung Semester II tahun Ajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi dan metode wawancara dengan instrumen berupa lembar format percakapan. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dengan penerapan pendekatan CTL pada siklus I sebesar 48,16% yang berada pada kategori sangat kurang mampu ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 84,7 % tergolong pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak sebesar 36,54%Kata Kunci : pendekatan CTL bernuansa PAKEM, perkembangan kognitif This study to determine the improvement in the cognitive development of children in group B in kindergarten Tunas Mulya Sembung Mengwi badung Second Semester Academic Year 2013/2014 at the time of adoption of Learning Approach Contextual Teaching And Learning ( CTL) PAKEM Nuance. The design of this study is action reseach conducted in two cycles. The subjects were 24 children in goup B kindergarten Tunas Mulya Sembung Mengwi Badung Second SemesterAcademic Year 2013/ 2014. Data collected reasearch on cognitive development with the method of observation with the instrument in the from of sheet of observations and interviews with the instrument in the from of a conservation format sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analyzed and quantitative statistical analysis and quantitative statistical analysis methods. The result of the data analysis showed that an increase in cognitive development with the implementation of CTL approach in the first cycle of 48,16% which is in the catagory of very less capable turns on the second cycle increased to 84,7% classified in the high category. So an increase in cognitive development of children by 36,54%.keyword : CTL nuance approach PAKEM, cognitive development

Page 22 of 136 | Total Record : 1354

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 1, No 1 (2013): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA More Issue