cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Jl. Udayana Kampus Tengah Singaraja, Bali, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139669     EISSN : 26139650     DOI : 10.23887/paud
Core Subject : Humanities, Art,
Arts Humanities
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha is an open access peer-reviewed scientific journal published by Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. The journal publishes different kinds of scientific articles based on the field research and program in the area of early childhood education. We received only articles relating to early childhood education fields, and can be written using quantitative or qualitative approaches. Articles can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies. This journal was published since 2012, and from 2016 we published articles three times a year (April, August, and December).
Arjuna Subject : -
Articles 1,354 Documents
 38   39   40   41   42 
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN MEDIA KOTAK ALPHABET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TK LAKSANA KUMARA DENPASAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Putu Linda Asmara Dewi; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Drs. Made Putra, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode bercakap-cakap berbantuan media kotak alphabet anak kelompok B semester II TK Laksana Kumara Denpasar tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 orang anak, 14 anak perempuan dan 13 anak laki-laki TK kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data kemampuan berbahasa lisan dikumpulkan menggunakan metode non tes (wawancara/percakapan) dengan instrumen lembar wawancara dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Hasil pada siklus I diketahui pencapaian kemampuan berbahasa lisan sebesar 39,07% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian kemampuan berbahasa lisan sebesar 96,22% dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode bercakap-cakap dan media kotak alphabet dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok B semester II TK Laksana Kumara Denpasar sebesar 57,15%.Kata Kunci : metode bercakap-cakap, media kotak alphabet, kemampuan berbahasa lisan This research was aimed to improve children?s oral speaking skill through the implementation of conversation method assisted with alphabet box media for children on B group upon II semester TK Laksana Kumara Denpasar on the academic year 2013/2014. This research is Action Class Research which is conducted in 2 cycle. The subject of this research is 27 children, 14 are female and the rest are male in a group B II semester academic year 2013/2014. Oral speaking skill data was collected by using non-test method (interview/conversation) through interview and observatin sheet as an instrument. The data obtained was analyzed by using analysis statistics descriptive quantitative technique. The data analysis conducted by comparing the result of cycle I and II. The result of cycle I stated that the oral speaking skill achievement was 39.07 % which is categorize as low achievement. Furthermore, on the cycle II, the oral speaking skill achievement was 96.22 % which is categorize as very high achievement. Thereby, it can be concluded that with the implementation of conversation method and alphabet box media is able to improve children?s oeal speaking skill group B children II semester TK Laksana Kumara Denpasar reaching 57.15%.keyword : conversation method, alphabet box media, oral speaking skill
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN KERJASAMA KELOMPOK B GUGUS VI KECAMATAN BULELENG ., Nur Izza Avcarina; ., Drs. Ketut Pudjawan, M.Pd.; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., Psi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v7i2.18899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap kemampuan kerjasama pada anak taman kanak-kanak kelompok B di gugus VI Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu yang menggunakan desain Non Equivalent Post-tes Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B Taman Kanak-kanak Gugus VI Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 385 anak. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Clauster Sampling. Sampel penelitian ini adalah 22 anak di kelompok B TK Ath-Thooriq sebagai kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan model pembelajaran Snowball Throwing dan 20 anak di kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal sebagai kelompok kontrol yang diberikan model pembelajaran konvensional. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa rubrik kemampuan kerjasama. Kemudian data yang terkumpul di analisis menggunakan uji prasyarat (analisis statistik inferensial). Dari uji normalitas dan homogenitas varians, diketahui bahwa sampel berdistribusi normal, dan varian populasi bersifat homogen maka untuk menguji hipotesis digunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil perhitungan uji-t menemukan bahwa hasil thitung = 10,12 dan ttabel dengan dk = (22 + 20 ? 2 = 40) dengan taraf signifikasi 5% = 2,024 dengan demikian thitung > ttabel = 10,12 > 2,024, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap kemampuan kerjasama pada anak taman kanak-kanak kelompok B di gugus VI Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2018/2019.Kata Kunci : kemampuan kerjasama, konvensional, Snowball Throwing This study aims to determine the significant effect of Snowball Throwing learning model toward the cooperation ability of group B kindergarten children in cluster VI of Buleleng district in 2018/2019 academic year. This study is included into a type of quasi-experimental research that used the design of Non Equivalent Post test Control Group Design. The population in this study were all children in group B kindergarten of cluster VI in 2018/2019 academic year which were 385 children in total. The sampling technique used is Cluster Sampling. The sample of this study were 22 children in group B of Ath-Thooriq Kindergarten as the experimental group in which it is applied the Snowball Throwing learning model and 20 children in group B of Aisyiyah Bustanul Athfal Kindergarten as the control group which is given conventional learning model. The data of this study were collected using an observation method with an observation instrument in the form of a collaboration ability rubric. The collected data is analysed using a prerequisite test (inferential statistical analysis). From the normality and homogeneity test of variance, it is known that the sample is normally distributed, and the population variant is homogeneous, so to test the hypothesis t-test is used with a significance level of 5%. The results of the t-test calculation found that the results of tcount = 10.12 and ttable with dk = (22 + 20 - 2 = 40) with a significance level of 5% = 2.024 thus tcount> ttable = 10.12> 2.024, then H0 is rejected and Ha accepted. It can be concluded that there is a significant effect of Snowball Throwing learning model on the cooperation ability of group B kindergarten children in cluster VI of Buleleng District in the academic year of 2018/2019.keyword : cooperative ability, conventional, Snowball Throwing
IMPLEMENTASI METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA PADA ANAK TK SINAR HARAPAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Widiasih, Ni Ketut; Wirya, I Nyoman; Renda, Ndara Tanggu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1081

Abstract

Abstrak Kemampuan berbahasa Indonesia pada anak Kelompok B di TK Sinar Harapan Desa Kaliasem Kecamatan Banjar yang masih rendah mendorong untuk mengadakan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Kemampuan BerbahasaIndonesia pada anak Kelompok B di TK Sinar Harapan Desa Kaliasem Kecamatan Banjar, Kabupaten Buleleng Semester II tahun pelajaran 2012/2013 dengan implementasi metode bercerita berbantuan media gambar.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subyek penelitian adalah 21 anak TK pada kelompok B Semester II tahun pelajaran 2012/2013, Data penelitian menggunakan metode bercerita dengan instrumen berupa lembar observasi.Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan Berberbahasa Indonesia pada anak kelompok B setelah diimplementasikan metode bercerita berbantuan media gambar pada siklus I sebesar 56,17% berada pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi 80,54% berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan Berbahasa Indonesia dengan metode bercerita berbantuan media gambar sebesar 24,37%. Kata kunci : metode bercerita, kemampuan berberbahasa, media gambar   Abstract The language skills of children in Kindergarden Group B Kaliasem District Sinar Harapan village of Banjar, Buleleng regency which still lower to push to perform a research. This study aims to determine the child's increasing ability in Kindergarden Group B Kaliasem District Sinar Harapan village of Banjar, Buleleng regency second semester of academic year 2012/2013 by applying the method of storytelling with media-assisted image. This research is a classroom action research was conducted in two cycles.Subjects were 21 kindergarden children in group B Semester II of the school year 2012/2013. Data research were collected with a sheet instruments observation data were analyzed by using the method of analysisdescriptive statistics and quantitative descriptive methods. Results of data analysis showed that an increase in language skills of children in group B with a media-assisted method of storytelling with pictures on the first cycle of 56,17 % in the low category and the second cycle increased to 80.54 % in the high category so an increase in the ability to speakstorytelling aided by media images of 24,37 % relatively high category.  Keywords : storytelling method, language skill, media picture  
PENERAPAN METODE BERCAKAP-CAKAP BERBANTUAN MEDIA DISPLAY PAPAN TIKAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK KELOMPOK B DI TK WIDYA SESANA SANGSIT ., Siti Mahmudah; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 2 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i2.7966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa melalui penerapan metode bercakap-cakap berbantuan media display papan tikar pada anak kelompok B di TK Widya Sesana Sangsit Semester II tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/ evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 12 orang anak TK Widya Sesana Sangsit semester II tahun pelajaran 2015/2016. Data penelitian tentang kemampuan bahasa diperoleh dengan menggunakan metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa anak pada siklus I sebesar 60.00% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83.50% tergolong pada katagori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan bahasa anak didik sebesar 23.50%.Kata Kunci : metode bercakap-cakap, media display papan tikar, kemampuan bahasa This study aims to determine the increase in language skills through the application of the method of conversing aided mat board display media on children in group B at TK Widya Sesana Sangsit second semester of the school year 2015/2016. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consists of a phase of action planning, action, observation / evaluation and reflection. The subjects were 12 kindergarten children Widya Sesana Sangsit second semester of academic year 2015/2016. Data research on acquired language skills by using the method of observation with the instrument in the form of observation sheet. The collected data were analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive analysis. The results showed that an increase in the child's language ability in the first cycle of 60.00%, which is at the low category had experienced an increase in the second cycle into 83.50% belong to the high category. Thus, there is increased language skills of the students at 23:50%.keyword : methods of conversing, mat board display media, language skills
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN DI TK WIDYA BAKTI NONGAN ., Pande Komang Ariesta Dewi; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada anak kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 di TK Widya Bakti Nongan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B sebanyak 17 anak. pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan intrumen berupa lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada kelompok B setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada siklus I sebesar 65,43% yang berada pada kategori sedang dan siklus II meningkat menjadi sebesar 84.18% berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan berbantuan media flashcard sebesar 18,75%. Setelah skor yang diperoleh pada pra siklus, siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,54 berada pada kategori sedangKata Kunci : kemampuan berhitung permulaan , metode bermain dan media flashcard This study aims to determine the increase in numeracy beginning after the application of a method of playing aided flashcard media in children in group B Semester II Academic Year 2014/2015 in kindergarten Widya Bakti Nongan. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. The subject of research is the Son of Group B as many as 17 children. collecting data in this study is done with instruments such as observation sheet. In this research using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. The results showed that there was an increase in numeracy starters in group B after the application of a method of playing aided flashcard media in the first cycle of 65.43%, which is in the moderate category and second cycle increased to 84.18% at the high category. Thus, an increase in numeracy beginning flashcard media aided by 18.75%. After the scores obtained in the pre-cycle, the first cycle and the second cycle of the obtained value gains a score of 0.54 in middle category.keyword : beginning numeracy skills, methods and media play flashcard
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF MENGENAI LAMBANG BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK A SEMESTER II DI TK LAKSANA KUMARA DENPASAR TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Ni Kadek Suci Suriani; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3241

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif mengenai lambang bilangan melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu angka pada anak kelompok A semester II tahun ajaran 2013/ 2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah 27 anak kelompok A semester II TK Laksana Kumara Denpasar pada tahun ajaran 2013/2014. rerata hasil belejar anak pada observasi awal sebesar 37%. Data hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analitis deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Dari hasil analisis data yang diperoleh dapat diketahui hasil belajar siswa di siklus I sebesar 52,07% dan di siklus II sebesar 86,29%. dalam hal ini terjadi peningkatan sebesar 15,07% dari observasi awal ke siklus I, kemudian meningkat 34,22% dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu angka dapat meningkatkan kemampuan kognitif mengenai lambang bilangan pada anak kelompok A semester II TK Laksana Kumara tahun ajaran 2013/2014. Kata Kunci : metode, pemberian tugas, media kartu angka, siklus dan kemampuan kognitif This research aims at finding cognitive competence about number symbols through applying a task giving method with number card media to the children group A semester II academic year 2013/2014. Type of this research is a class action research conducted in two cycles. Each cycle consists of action plan, action implementation, observation, and reflexion. Subject of this research is totally 27 children of group A semesetr II Kindergarten Laksana Kumara Denpasar in academic year 2013/2014. The average of student learning result on first observation is 37%. Data of learning result in this research was collected by observation method. The collected data was analyzed by method of descriptive statistic analytic and quantitative descriptive. From data analysis if could be concluded the student learning result on cycle I is 52,07% nd in cycle II is 86,29%. In this case, there was an increase of 15,07% from first observation to cycle I, then if increased about 34,22% from cycle I to cycle II. The result shows that the application of task giving method with number card media can improve cognitive competence about number symbols of the children of group A semester II Kindergarten Laksana Kumara academic year 2013/2014.keyword : method, task giving, number card media, cycle, adn cognitive competence
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INDONESIA ANAK KELOMPOK B TK SATYA KUMARA Susiani, Putu Etti; Pudjawan, Ketut; Renda, Ndara Tanggu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa setelah penerapan metode role playing berbantuan media boneka gambar pada anak kelompok B Semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Satya Kumara Tegallenga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelompok B Semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Satya Kumara Tegallenga. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan berbahasa dikumpulkan dengan metode observasi dan wawancara. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan bahasa sebesar 27,75%. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata persentase kemampuan berbahasa anak  pada siklus I adalah 58,5% (kriteria rendah) dan meningkat menjadi 86,25% pada siklus II (kriteria tinggi). Jadi penerapan metode role playing berbantuan media boneka gambar dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Satya Kumara Tegallenga.   Kata kunci: metode role playing, kemampuan bahasa Indonesia, media boneka gambar   Abstract This present study aimed at improving the students? language skills through the application of role playing method assisted by the use of doll image media at the students? group B of TK Satya Kumara Tegallenga in the second semester of the academic year 2012/2013. The study itself was designed in the form of an action-based research which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation/evaluation and reflection. The subjects were 20 students group B of TK Satya Kumara Tegallenga in the second semester of the academic year 2012/2013. The data obtained from observation with a sheet format observation instrument and interviews. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis. The analized data  showed that there  was 27,75% the improvement of the students achievement.  It was shown from the average score of the students language skill in the first cycle was 58,5 % ( low criteria) then improved to 86,25 % at the second cycles ( high criteria).  So the application of the role playing method assisted  by  the use of doll image media could improve the ability in language skill of the students group B of TK Satya Kumara Tegallenga in the second semester of the academic year 2012/2013.   Key words: role playing method,  language ability, dolls image media
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK KELOMPOK B1 SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2016/2017 DI PAUD PRADNYA PARAMITA PENARUNGAN SINGARAJA ., Ni Made Dian Pertiwi; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Putu Aditya Antara, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 3 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i3.8833

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak anak setelah diterapkannya metode bercerita berbantuan media kartu gambar berseri. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Lokasi penelitian berada di PAUD Pradnya Paramita Penarungan, Singaraja. Subyek penelitian adalah anak kelompok B1 semester I tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 20 anak, terdiri dari 8 orang anak laki-laki dan 12 orang anak perempuan. Pengumpulan data dilakukan oleh peneliti dengan melakukan observasi langsung terhadap kemampuan menyimak anak. Dari hasil observasi diperoleh data bahwa anak kelompok B1 di PAUD Pradnya Paramita Penarungan Singaraja, dalam hal kemampuan menyimak masih kurang.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kartu gambar berseri, ternyata dapat meningkatkan kemampuan menyimak anak di PAUD Pradnya Paramita Penarungan Singaraja. Kemampuan meyimak anak pada siklus I sebesar 63,44%,yang berarti pada katagori rendah, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 79,06% yang menunjukkan kategori tinggi. Jadi peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebesar 15,62%. Kenyataan ini menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kartu gambar berseri ternyata sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak, dan oleh karenanya para guru sangat perlu menerapkan strategi pembelajaran yang efektif secara intensif dan berkelanjutan guna meningkatkan perkembangan menyimak anak kelompok B.Kata Kunci : Bercerita, kartu gambar berseri, menyimak This study aims to determine the increase listening skills of children after the implementation of media-aided storytelling picture cards glow. This research is quantitative descriptive. The research location is in early childhood Penarungan Pradnya Paramita, Singaraja. Subjects were children in group B1 first semester of academic year 2016/2017 totaling 20 children, consisting of 8 boys and 12 girls.Data collection was conducted by researchers with the direct observation of the child's listening skills. From the observation data showed that children in early childhood B1 group Pradnya Paramita Penarungan Singaraja, in terms of listening skills are lacking.Research results show that the application of media-assisted method of storytelling radiant picture card, it can increase the listening skills of children in early childhood Pradnya Paramita Penarungan Singaraja. Meyimak ability of children in the first cycle of 63.44%, which means the low category, increased in the second cycle to 79.06%, which shows the high category. So the improvement that occurred from the first cycle to the second cycle of 15.62%. This fact shows that the application of the method of storytelling assisted radiant picture card media proved very effective way to improve listening skills of children, and therefore teachers are very necessary implementing effective learning strategies intensive and sustained in order to enhance the development of listening to children in group B.keyword : Teeling, Flashcard, Shrubby
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL JURU PENCAR DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK ., Ni Luh Gede Karwina Putri; ., Dra. Desak Putu Parmiti,MS; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan sosial emosional melalui penerapan metode demonstrasi melalui permainan tradisional juru pencar dengan media audio visual pada anak di kelompok B1 TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 14 orang anak kelompok B1 TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang. Data kemampuan sosial emosional anak dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase kemampuan sosial emosional anak pada siklus I adalah sebesar 68,36 % yang berada pada kategori sedang. Pada siklus II rata-rata persentase kemampuan sosial emosional anak mengalami peningkatan menjadi sebesar 82,14 % yang berada pada kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi melalui permainan tradisional juru pencar dengan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional anak di kelompok B1 TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang tahun pelajaran 2014/2015.Kata Kunci : metode demonstrasi , permainan tradisional juru pencar, media audio visual, kemampuan sosial emosional, anak usia dini This research was aimed at finding out the improvement of social emotional ability through the implementation of demonstration method through “juru pencar” traditional games with the media audiovisual toward the children of group B1 TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang academic year 2014/2015. This study was a classroom action research which was done in two cycles. The subject of this research were fourteen children from B1 group in TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang academic years 2014/2015. Data collected on child social emotional ability by using the method of observation with instrument in the from of observation sheet. Data were analyzed using descriptive statistic analysis technique and descriptive quantitative analysis technique. The result showed the average percentage of social emotional ability of children in the first cycle of 68,36% wich is in the medium category. In the second cycle the average percentage of social emotional ability of children increased to 82,14% in the which is at a high category. It can be concluded that the method of demonstration through “juru pencar” traditional games with the media audiovisual can be increase social emotional ability of children in group B1 TK Negeri Pembina Kecamatan Tegallalang in academic year 2014/2015.keyword : demonstration method, “juru pencar” traditional games, audiovisual media, social emotional ability, early childhood
PENERAPAN METODE MIND MAP BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B2 ., Ni Wayan Arik Nuryanti; ., Drs. Nyoman Wirya; ., Nice Maylani Asril, S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara melalui Penerapan Metode Mind Map Berbantuan Media Gambar Pada Anak Kelompok B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud Tahun Pelajaran 2013/2014. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak yaitu, 10 orang laki-laki dan 5 orang perempuan kelompok B2 semester II PAUD Sarin Rare Mas Ubud Tahun Pelajaran 2013/2014. Data yang sudah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode mind map berbantuan media gambar untuk meningkatkan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara pada anak kelompok B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud sudah berjalan efektif. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara anak pada siklus I adalah sebesar 65,00% yang berada pada kategori sedang sedangkan pada siklus II sebesar 86,00% yang berada pada kategori tinggi. Jadi peningkatan perkembangan bahasa khususnya kemampuan berbicara mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 21,00 %.Kata Kunci : Metode mind map, media gambar, perkembangan bahasa This research was aimed at finding out the improvement of language skuill development, especially in terms of speaking ability, through the implementation of mind map method helped by the use of pictures toward the student of group B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud academic year 2013/2014. This study belonged to classroom action research which was done in two classes. Each cycle consists of some steps namely, plan, action, evaluation, and reflection. The subject of this study was fiveteen students which consisted of ten malesand five females taken from B2 group in Sarin Rare Mas Ubud in second semester in academic year 2013/2014. The date gained were analyzed using descriptive statistic analysis techniques as well as quantitative descriptive analysis technique. The result of analysis showed that the implementation of mind map method helped by the use of picture effectively improved the language skill development, especially in terms of speaking ability toward the students of group B2 PAUD Sarin Rare Mas Ubud academic year 2013/2014. It can be seen from the improvement of the language skill development, especially in terms of speaking ability reached until 65,00% in intermediate level in the first cycle, meanwhile in the second cycle 86,00% of the students reached the advance level. So, the language skill development especially in terms of speaking ability improved 21,00% from the first cycle to the second cycle.keyword : mind map methode, picture, language development

Page 40 of 136 | Total Record : 1354

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): August - INPRESS Vol. 13 No. 1 (2025): April Vol. 12 No. 3 (2024): December Vol. 12 No. 2 (2024): August Vol. 12 No. 1 (2024): April Vol. 11 No. 3 (2023): Desember Vol. 11 No. 2 (2023): Agustus Vol. 11 No. 1 (2023): April Vol. 10 No. 3 (2022): Desember Vol. 10 No. 2 (2022): Agustus Vol. 10 No. 1 (2022): April Vol 9, No 3 (2021): Desember Vol. 9 No. 3 (2021): Desember Vol 9, No 2 (2021): Agustus Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus Vol 9, No 1 (2021): April Vol. 9 No. 1 (2021): April Vol 8, No 3 (2020): Desember Vol 8, No 3 (2020) Vol. 8 No. 3 (2020): Desember Vol 8, No 2 (2020): Agustus Vol. 8 No. 2 (2020): Agustus Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol. 8 No. 1 (2020): April Vol 8, No 1 (2020): April Vol 7, No 3 (2019): Desember Vol 7, No 3 (2019) Vol. 7 No. 3 (2019): Desember Vol. 7 No. 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019): Agustus Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019): April Vol. 7 No. 1 (2019): April Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 3 (2018) Vol. 6 No. 3 (2018): Desember Vol 6, No 3 (2018): Desember Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 2 (2018): Agustus Vol. 6 No. 2 (2018): Agustus Vol 6, No 1 (2018): April Vol 6, No 1 (2018) Vol. 6 No. 1 (2018): April Vol 5, No 3 (2017) Vol 5, No 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 3 (2017): Desember Vol. 5 No. 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Agustus Vol 5, No 2 (2017): Vol 5, No 1 (2017): Vol. 5 No. 1 (2017): April Vol 5, No 1 (2017): April Vol 4, No 3 (2016): Desember Vol 4, No 3 (2016): Vol. 4 No. 3 (2016): Desember Vol 4, No 2 (2016): Agutus Vol 4, No 2 (2016): Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus Vol 4, No 1 (2016): April Vol. 4 No. 1 (2016): April Vol 4, No 1 (2016): Vol 3, No 1 (2015): Vol. 3 No. 1 (2015): Juli Vol 3, No 1 (2015): Juli Vol 2, No 1 (2014): Vol 2, No 1 (2014): Juli Vol. 2 No. 1 (2014): Juli Vol. 1 No. 1 (2013): Juli Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA Vol 1, No 1 (2013): Juli More Issue