cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 58 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2015)" : 58 Documents clear
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KATA KERJA BENTUK TE (TE-KEI) TERHADAP SISWA KELAS XI IPB 1 SMA NEGERI 1 BANJAR. ., Kadek Yuliantari; ., I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si; ., Desak Made Sri Mardani, S.S
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5422

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui penggunaan strategi pembelajaran Make a Match dalam meningkatkan penguasaan kata kerja bentuk te (te-kei) pada siswa. 2) Untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan strategi pembelajaran Make a Match dalam proses pembelajaran kata kerja bentuk te (te-kei).Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPB 1 SMA Negeri 1 Banjar pada semester 2 tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 35 orang siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui tes, observasi, angket serta wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah (1) nilai siswa sebelum diadakan tindakan adalah 49,50 dengan ketuntasan 0%, pada siklus 2 terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa yaitu 72 dengan ketuntasan 51% dan pada siklus II 81,62 dengan ketuntasan 100% (2) respon siswa sangat positif terhadap strategi pembelajaran Make a Match. Penerapan strategi pembelajaran Make a Match efektif untuk meningkatkan penguasaan kata kerja bentuk te (te-kei) pada siswa.Kata Kunci : penguasaan, te (te-kei), Strategi Pembelajaran Make a Match この研究の目的は（1）「Make a Match」学習法による学習者の動詞て形の使用能力の向上を知ること。2）この学習法を用いた場合の学習者の反応を反応明示することである。この研究の対象は、バンジャル国立第一高等学校言語コース１１年生35名である。また調査は二周期に渡る実践研究である。データはテスト、授業視察、アンケート、インタビューにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。研究の結果（1）このストラテジーを使用する前の予備テストの平均点が49,5点　基準を越えた割合は０％、第一周期終了後の平均点が 72点基準を越えた割合は５１％、第二周期終了後の平均点が 81.62点　基準を越えた割合は１００％。（2）アンケートによる調査では、学習者の反応は良好であった。以上のことから、「Make a Match」学習法は学習者の動詞て形の使用能力を高めるため有効であるといえる。keyword : 使用能力, 動詞て形、「Make a Match」学習法
PENERAPAN TEKNIK LATIHAN BERBANTUAN MEDIA TANOSHIMI NO KANJI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KANJI DASAR PADA SISWA KELAS XI IPB DI SMA NEGERI 1 KUBUTAMBAHAN TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Ni Wayan Sri Nuryani; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5434

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatan kemampuan menulis kanji dasar setelah diterapkan teknik latihan berbantuan media Tanoshimi no Kanji dan (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan teknik latihan berbantuan media Tanoshimi no Kanji. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah siwa kelas XI IPB di SMA Negeri 1 Kubutambahan tahun ajaran 2014/2015, berjumlah 35 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) angket. Data yang diperoleh dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) teknik latihan berbantuan media Tanoshimi no Kanji dapat meningkatkan kemampuan menulis kanji dasar siswa ditunjukan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dalam tes dari hasil pre-test 45 menjadi 77 pada post-test siklus I dan 86 pada post-test siklus II, persentase ketuntasan klasikal meningkat dari hasil pre-test 6%, pada post-test siklus I 77%, pada post-test siklus II 91%, dan (2) siswa memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran, dilihat dari nilai rata-rata respon siswa pada angket tertutup siklus I yaitu 31,74 meningkat pada siklus II yaitu 34,8 yang dapat dikategorikan positif. Sehingga pembelajaran dengan penerapan teknik latihan berbantuan media Tanoshimi no Kanji sangat membantu dalam meningkatkan kemampuan menulis kanji dasar. Kata Kunci : teknik latihan, tanoshimi no kanji, menulis, kanji dasar この研究の目的は、(1) 基礎漢字表記能力を高めるため使用する、補助教材「楽しみの漢字」の効果を知ること、(2)この学習法を使用した学習者の反応を知ることである。この研究は2周期に渡る教室実践活動調査である。研究の対象は、2014年度クブタンバハン国立第一高等学校言語コース11年生の35名である。データは、授業観察用紙、質問アンケート、テストにより収集し、それを定性的および定量的記述法により分析した。研究の結果、(1) 基礎漢字表記能力は、この学習法により、大変向上したといえる。これは、 使用する前のプレテストの平均点が45点、第一周期終了後のテスト平均点は77点、第二周期終了後は86点であった。標準を越えた学習者の割合はプレステストは6%、第一周期終了後は 77%、第二周期終了後は 91%であった。(2)この練習法を使用した学習者の反応は、とても良好であった、これは、第一周期終了後のアンケート集計が31,74ポイント、第二周期終了後のそれが34,8ポイントで、これらは良好の範疇に入ることから言える。このことから、基礎漢字表記能力を向上させるため「楽しみの漢字」を補助教材として使用するのは、大変効果があるといえる。keyword : 補助教材、 楽しみの漢字、表記、基礎漢字
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG BAHASA JEPANG DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN YANG MENGANDUNG PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERMEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS XI IPB 3 SMA KARYA WISATA SINGARAJA ., Ni Komang Ari Putri Yanti; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan mengarang bahasa Jepang dengan penerapan pembelajaran yang mengandung pendekatan kontekstual bermedia gambar pada siswa kelas XI IPB3 SMA Karya Wisata Singaraja tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPB3 SMA Karya Wisata Singaraja tahun pelajaran 2014/2015, sebanyak 49 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, dan (3) kuesioner. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes mengarang bahasa Jepang dalam penggunaan model pembelajaran kontekstual bermedia gambar menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan rata - rata nilai kelas dalam tes menulis dari hasil pre-test 61 menjadi 71 pada siklus I dan 83 pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual bermedia gambar dapat meningkatkan kemampuan mengarang bahasa Jepang, dan (2) siswa merasakan manfaat dari penggunaan pembelajaran yang mengandung pendekatan kontekstual bermedia gambar dalam mengarang bahasa Jepang. Bahkan sebagian besar siswa memberikan respon positif pada model pembelajaran kontekstual bermedia gambar. Kata Kunci : pembelajaran kontekstual, media gambar, mengarang. この研究の目的は、２０１４年度シンガラジャカルヤウィサタ高等学校言語コース１１年３組の画像教材を使用した文章作成学習法を通して日本語作文能力が向上するかどうかを明らかにすることである。この研究は、２周期に渡る教室実践活動調査である。研究の対象は、２０１４年度シンガラジャカルヤウィサタ高等学校言語コース１１年３組の４９名である。データは、(１)　授業観察、(２)　テスト、(３) 質問アンケートにより収集し、 それ を 定 性 的および定量的記述法により分析した。この研究の結果は、次の通りである。(1)テストにおいては、この学習法を使用する以前の予備テストの平均点は64点だったのに対し、第一周期終了時のそれは81点、第二周期終了時のそれは84点であった。このことから、この学習法は、学習者の日本語作文能力を高めることができる。(2)学習者は、この学習法が作文能力向上に有効であると感じている。大半の学習者が、良好であるという反応であった。keyword : 文章作成学習法、画像教材、作文
PERMASALAHAN DALAM MENGINSERSI DAN MENGIMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMAN 1 MANGGIS ., I Nengah Suriana; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.6280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Permasalahan dalam menginsersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang, (2) Permasalahan dalam mengimplementasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subyek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas XI Bahasa di SMAN 1 Manggis dalam proses pembelajaran bahasa Jepang. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, analisis dokumen, dan observasi. Selanjutnya data dianalisis secara deskritif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa guru masih mengalami permasalahan dalam membuat RPP yang berkarakter. Selain itu guru mengalami permasalahan dalam menginsersi dan mengimplementasikan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran. Hal ini terjadi dikarenakan monitoring yang tidak tersistem dari kepala sekolah dan pengawas sekolah. Kata Kunci : Pendidikan karakter, deskritif kualitatif, permasalahan この研究の目的は、(1) 日本語学習におけるキャラクター教育の問題点、(2) 日本語学習においてキャラクター教育記入および運用する際に起こる問題点を明らかにすることである。この研究の対象は、マンギス国立第一高等学校11年生言語コースの日本語学習における指導者と学習者である。データは、アンケート、インタビュー、資料、そして観察により収集し、それを定性的記述法により分析した。この分析の結果、日本語指導者は、キャラクター教育づけるための教案作成でまだ問題を抱えている。その他、日本語学習過程においてキャラクター教育を記入および運用する際に問題を抱えている。これは、カランアサム校長庁および学校長の傍受がうまく機能していないためと考えられる。keyword : キャラクター教育、定性的記述、問題点
Penerapan Pembelajaran Aktif dengan Strategi Permainan Bingo untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Hiragana pada Siswa Kelas X 4 SMA Negeri 1 Sawan Tahun Ajaran 2014/2015 ., Ketut Sintya Charisti; ., I Wayan Sadyana, S.S.,M.Si; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5328

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan pembelajaran aktif dengan strategi permainan bingo dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana dan 2) mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran aktif dengan strategi permainan bingo pada pembelajaran bahasa Jepang dalam meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X 4 SMA Negeri Sawan tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 27 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan tes, angket, lembar observasi siswa, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan pembelajaran aktif dengan strategi permainan bingo dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf hiragana pada siswa kelas X 4 SMA Negeri 1 Sawan. Hal ini dapat dibuktikan dari ketuntasan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari pretes yaitu 37%, pada siklus I yaitu 74, 1% sampai pada siklus II yaitu sebesar 100%. 2) rata-rata respons siswa pada siklus I yaitu 44,67 dengan kategori positif dan siklus II yaitu 47,11 dengan kategori sangat positif. Kata Kunci : pembelajaran aktif, strategi bingo, huruf hiragana 要旨 この研究の目的は、(1)ひらがな表記能力を向上させるため使用する『ビンゴ』ゲームによるアクティブ学習法の運用を知ること(2)この学習法に対する学習者の反応を知ることである。この研究は2周期に渡る授業活動調査である。研究対象は、2014年度サワン国立第一高等学校10年生4組の27名である。調査データはテスト、アンケート、生徒観察用紙およびインタビューにより収集した。分析は定性的および定量的記述法を用いた。研究の結果、(1)『ビンゴ』ゲームによるアクティブ学習法が、学習者のひらがな表記能力を向上させる。これは学生の標準到達度数がpretesが37%、第一週期終了時で74,1%、第二週期終了時まで100%に上昇したことからいえる。2)学習者の反応おいては、第一週期終了時学が44,67ポイントが肯定的、第二週期終了時が47,11ポイントが非常に肯定的であった。keyword : アクティブの学習、『ビンゴ』ゲーム、ひらがな
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENDENGARKAN BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IBB 1 SMA KARYA WISATA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Kadek Desi Mariani; ., Desak Made Sri Mardani, S.S; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan kemampuan mendengarkan bahasa Jepang melalui penerapan model quantum teaching berbantuan media audio visual, (2) mengetahui respon siswa terhadap penerapan model quantum teaching berbantuan media audio visual dalam meningkatkan kemampuan mendengarkan bahasa Jepang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IBB 1 SMA Karya Wisata Singaraja yang berjumlah 44 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode observasi, kuesioner, dan tes. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif dan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) penerapan model quantum teaching berbantuan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan mendengarkan bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian, hasil nilai rata-rata pre-test adalah 59,43. Kemudian nilai rata-rata post-test adalah 71,04 pada siklus I dan 88,06 pada siklus II. Dengan selisih antara nilai pre-test dan post-test adalah 28,63. Oleh karena itu, penerapan model quantum teaching berbantuan media audio visual terbukti efektif dalam meningkatkan kemampun mendengarkan bahasa Jepang. 2) berdasarkan hasil kuesioner, bahwa penerapan model quantum teaching berbantuan media audio visual, dari 44 siswa 52,23% siswa memberikan respon sangat positif, dan 47,73% siswa memberikan respon positif. Kata Kunci : Quantum teaching, Audio visual, Kemampuan mendengarkan こ の研究の目的は、 (1) 視聴覚教材を使用したQuantum Teaching　学習法による学習者の日本語聴解力の向上を知ること(2) この学習法に対する学習者の反応を知ることである。この研究の対象 は、シンガラジャカリャウィサタ高等学校言語文化コース11年生１組の生徒４４名である。データは、２周期に渡る授業観察・質問アンケート・テストにより収集し、それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果、(1) 視聴覚教材を使用したQuantum Teaching学習法は、学習者の日本語聴解力を向上させる。これは、予備テストの平均が59,43点、使用後一回目のテストの平均は71,04点、二回目のテストの平均が88,06点になった。予備テストと最終 テストの平均点の差が28,63点であった。あのけっかから、Quantum Teaching 学習法 が学習者の日本語聴解力の向上に有効であることがいえ る. (2)この学習法を用いた場合の学習者の反応は、４４名中とても効果があると答えた学習者が52.23％、効果があったと答えた学習者が47.73％であった。keyword : Quantum Teaching 学習法、 視聴覚、聴解力
PENILAIAN AUTENTIK GURU BAHASA JEPANG DALAM PEMBELAJARAN MENGARANG SISWA KELAS XI UPW DI SMK NEGERI 1 SINGARAJA ., Ni Kadek Novia Sukaningsih; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd., M.Pd
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan penilaian autentik guru bahasa Jepang kelas XI UPW di SMK N 1 Singaraja dalam pembelajaran mengarang , (2) mendeksripsikan kendala-kendala yang dihadapi guru bahasa Jepang kelas XI UPW di SMK N 1 Singaraja dalam melakukan penilaian autentik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Jepang kelas XI UPW di SMK Negeri 1 Singaraja. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian guru bahasa Jepang pada pembelajaran mengarang kelas XI UPW di SMK Negeri 1 Singaraja menggunakan teknik tes yang berupa tanya jawab dan unjuk kinerja dan teknik nontes berupa portofolio. Itu berarti penilaian sudah dilaksanakan secara autentik. Kendala-kendala yang dialami guru bahasa Jepang dalam pelaksanaan penilaian autentik antara lain: (1) kesulitan dalam mengelola waktu, (2) kesulitan mengelola situasi kelas yang tidak kondusif, (3) fasilitas dan sarana prasarana yang kurang mendukung, dan (4) kurangnya penguasaan guru terhadap sistem penilaian yang dilaksanakan. Kendala-kendala ini dikarenakan penilaian autentik sangatlah kompleks yang menuntut keseimbangan penilaian antara pengetahuan, sikap, dan keterampilan.Kata Kunci : Penilaian, Autentik, Pembelajaran, Mengarang この研究の目的は、（1）シンガラジャ国立第一実業高等学校観光コース11年生の日本語指導者の作文学習における正当的な活動評価をすること、（2）同校の日本語指導者が直面する問題点を評価することである。この研究は、定性的記述調査である。研究の対象は、シンガラジャ国立第一実業高等学校観光コース11年生の日本語指導者である。データは、授業観察、インタビュー、記録写真により収集し、それを定性的記述法により分析した。この研究の結果、同校日本語作文学習における指導者の評価活動は、課題提出評価によるもの、課題発表によるものがある。また、同校日本語指導者が抱える問題点として、（1）授業時間の管理、（2）学習者の授業態度、（3）学習設備の不備、（4）評価方式に対する指導者の認識不足が挙げられる。この問題は、この評価法が知識、態度、スキルの評価と見合っているものかどうか複雑になっているために起こると考えられる。keyword : 評価、正当、学習、作文
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS X-2 SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Raeni Susanti Ni Made; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 2 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i2.5339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) peningkatan kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas X-2 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun 2014/2015 dengan penerapan model pembelajaran word square berbantuan media gambar, (2) respons siswa terhadap penerapan model pembelajaran word square berbantuan media gambar. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-2 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 27 orang siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode: (1) observasi, (2) tes, dan (3) kuesioner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran word square berbantuan media gambar dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dari 53,15 pada pre-test, meningkat menjadi 74,08 pada siklus I, dan 86,67 pada siklus II, (2) pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran word square berbantuan media gambar untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa mendapatkan respon yang positif. Siswa menyatakan bahwa pembelajaran bahasa Jepang menjadi lebih menarik dan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa meningkat.Kata Kunci : word square, media gambar, kosakata bahasa Jepang この研究の目的は、(1)2014年度シンガラジャガネシャ教育大学附属高等学校10年生2組の絵カードを使用した『ワードスクエア』学習法による日本語語彙力の向上を知ること、(2)同上学習者が、この学習法を授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究の対象は2014年度シンガラジャガネシャ教育大学附属高等学校10年生2組27名である。この研究は、２周期に渡るを授業実践活動調査である。データの収集は、授業観察、テストおよびアンケートにより行った。それを定性的および定量的記述法により分析した。この研究の結果、(1)この絵カードを使用した『ワードスクエア』学習法は、学習者の日本語語彙力を向上させる。これは、この学習法を使用する前のブレテストの平均点は53,15点、第一周期終了時の平均点は74,08点、第二周期終了時の平均点は86,67点であったことからいえる。(2)この学習法を用いた場合の学習者の反応は良かったといえる。それは日本語学習が益々興味あるものとなり、語彙力が増えたということからわかる。keyword : ワードスクエア、絵カード、日本語語彙力

Page 6 of 6 | Total Record : 58

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol 6, No 3 (2020) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol 5, No 3 (2019) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol 2, No 3 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) More Issue