cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fadhilaturrahmi
Contact Email
arkhan88fadhila@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
arkhan88fadhila@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Basicedu
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 25803735     EISSN : 25801147     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Jurnal Basicedu merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendididkan dibawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masayarakat (LPPM) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Jurnal Basicedu sudah memiliki p-ISSN 2580-3735 dan versi online e-ISSN 2580-1147.
Arjuna Subject : -
Articles 5,428 Documents
 484   485   486   487   488 
Pengaruh Motivasi Belajar dan Pengawasan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran New Normal Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha Dayanti, Noviyana Dwi; Mujiyanto, Mujiyanto; Singamurti, Mirrah Megha
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa dalam pembelajaran new normal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran agama Buddha di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati. 2) mengetahui pengaruh pengawasan orang tua dalam pembelajaran new normal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran agama Buddha di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati. 3) mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa dan pengawasan orang tua dalam pembelajaran new normal terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran agama Buddha di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif regresi berganda yang dilakukan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cluwak Kabupaten Pati, dengan responden siswa yang beragama Buddha dari kelas VII-IX. Bedasarkan hasil penelitian yang dilakukan dan analisis data menunjukan bahwa (X1) dan (X2) secara simultan (bersama-sama) berpengaruh terhadap variabel (Y) sebesar 18,4%. Sedangkan sisanya ( 100%- 18,4% = 81,6 % ) dipengaruhi variabel lain diluar bersama regresi ini atau variabel yang tidak diteliti.
Pengaruh Konten Edukasi Tiktok Terhadap Pengetahuan Mahasiswa: Sebuah Kajian Sosiologi Pendidikan Vidyana, Amila Nafila; Atnan, Nur
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3453

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh konten edukasi tiktok terhadap pengetahuan tugas akhir mahasiswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Penelitian ini menggunakan variabel bebas berupa konten Tik Tok (X). Sedangkan untuk mengukur variabel terikat, penelitian ini menggunakan variabel terikat berupa pengetahuan tugas akhir (Y). Pada penelitian ini, peneliti menggunakan skala interval menggunakan wujud skala sikap di Likert. Berdasarkan hasil perhitungan terdapat pengaruh yang kuat antara Efektivitas Konten Tiktok @buiramira terhadap Pengetahuan Tugas Akhir Mahasiswa dengan mendapat angka sebesar 0,637 atau 63,7%. Dari semua hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa konten TikTok @buiramira sangat berpengaruh terhadap pengetahuan tugas akhir mahasiswa
Pengaruh Pembelajaran Daring dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Bahri, Samsul
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh pembelajaran daring (zoom dan Whatsapp Group) dan pola asuh terhadap hasil belajar. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain treatment by level 2x2. Penelitian dilaksanakan kelas lima diseluruh Sekolah Dasar Negeri (SDN) Gugus 2 Mangrove dengan sampel terpilih SDN Pulau Kelapa 01 Pagi. Instrumen hasil belajar IPS menggunakan tes dan pola asuh menggunakan nontes yang sudah divalidasi. Adapun hasil penelitian ini yaitu siswa dengan pembelajaran daring zoom mempunyai nilai rata-rata paling tinggi. Sedangkan siswa dengan pola asuh demokratis dengan pembelajaran daring zoom lebih baik dibandingkan siswa dengan pola asuh otoriter dengan pembelajaran whatsapp group. Selanjutnya siswa dengan pola asuh otoriter pembelajaran whatsapp group mendapatkan hasil lebih baik dari siswa pola asuh otoriter dengan pembelajaran daring zoom. Hasil tersebut merupakan sebuah renungan untuk orangtua sebagai fasilitator di rumah dan guru sebagai fasilitator di sekolah dalam pembelajaran daring.
Analisis Pengaruh Games Education (Permainan Angklek) Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pokok Bahasan Keliling Bangun Datar Fatonah, Siti; Naemah, Zahratun
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3455

Abstract

Beberapa siswa MI kelas IV memiliki paradigma matematika sebagai pelajaran yang tidak disukai dan sulit dikarenakan pola pengajaran guru yang mengandalkan buku dalam menjelaskan materi sehingga mengakibatkan motivasi belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan games education (permainan angklek) terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan keliling bangun datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen semu dengan jenis the non ekuivalen pretest- posttest design. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, observasi partisipan dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan output SPSS 26 for windows menunjukkan nilai sig (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05 artinya terdapat perbedaan yang signifikan tingkat motivasi belajar siswa untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai rata- rata angket akhir motivasil belajar siswa pada kelas kontrol lebih rendah yaitu sebesar 36.88 dibandingkan dengan nilai rata- rata angket akhir motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen yaitu sebesar 48,77. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan games education (permainan angklek) terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan keliling bangun datar.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar Savitri, Ovilia; Meilana, Septi Fitri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3457

Abstract

Saat ini pendidikan di Indonesia masih didominasi guru sebagai pusat utama ilmu pengetahuan di dalam kelas. Model pembelajaran yang digunakan masih konvensional dan kurang inovatif yang mengakibatkan siswa menjadi pasif dan mudah bosan saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Post-Test Only Control Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Lubang Buaya 04 Pagi yang dibagi menjadi dua sampel, yaitu kelas kontrol berjumlah 32 siswa dan kelas eksperimen berjumlah 32 siswa. Teknik analisis data yang dilakukan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test dengan hasil nilai sig. (2-tailed) yaitu 0.000 < 0.05. Dengan begitu,  ditolak dan  diterima serta ditemukannya perbedaan yang signifikasi antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran flipped classroom dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar.
Analisis Respon Guru dan Siswa terhadap Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Android Materi Non Fiksi Bermuatan Kearifan Lokal Kediri Raya Candrawaty, Dyah Ajeng; Damariswara, Rian; Aka, Kukuh Andri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3459

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana respon guru dan siswa terhadap penggunaan multimedia interaktif berbasis android materi teks non fiksi bermuatan kearifan lokal Kediri Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner (angket). Hasil analisis angket respon guru kelas IV di tiga SD diperoleh dengan persentase 88% dari guru kelas SD Laboratorium UN PGRI Kediri, 92% dari guru kelas SDN 1 Bendo, dan 92% dari guru kelas MI Assalafiyah Pule, dimana persentase tersebut termasuk dalam kriteria “Sangat Praktis”. Sedangkan hasil analisis angket respon siswa dengan total 55 siswa dari tiga SD diperoleh dengan persentase 81% dari siswa SD Laboratorium UN PGRI Kediri, 83% dari siswa SDN 1 Bendo, dan 89% dari siswa MI Assalafiyah Pule, persentase tersebut termasuk dalam kriteria “Sangat Praktis”. Dapat disimpulkan bahwa, penggunaan multimedia interaktif berbasis android ini dinyatakan sangat praktis dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran materi teks non fiksi bermuatan kearifan lokal Kediri Raya.
Analisis Peran Pola Pengasuhan Orang Tua dalam Perkembangan Literasi Siswa Sekolah Dasar Fahmi, Muhammad Qoiri; Subroto, Waspodo Tjipto; Suprijono, Agus
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3460

Abstract

Gerakan literasi keluarga memiliki fungsi yang paling vital, karena keluarga mendidik anak dari mulai usia dini, bahkan dari dalam kandungan sekalipun. Keluarga yang di dalamnya terdapat orangtua memiliki peran sentral dalam membantu anak belajar di rumah, anak tidak akan bisa belajar efektif tanpa dukungan dan partisipasi aktif dari orang tua. Nilai literasi siswa yang baik tidak terlepas dari peran orang tua dalam memberikan pola pengasuhan yang baik kepada anak dalam kegiatan berliterasi. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara peran pola pengasuhan orangtua dalam perkembangan literasi siswa kelas I di SD Labschool UNESA. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif eksploratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Wawancara, Observasi dan Angket. Analisis data menggunakan reduksi, display dan verifikasi data. Sedangkan untuk kriteria keabsahan datanya menggunakan pengujian Kredibilitas yang terdiri dari perpanjangan pengamatan, triangulasi, menggunakan bahan referensi, serta analisis kasus negative. Hasil penelitian ini yang didapatkan bahwa pola pengasuhan orangtua memiliki pengaruh yang besar dalam perkembangan literasi anak, dengan pola asuh yang baik dan benar dalam kegiatan-kegiatan yang berhubungan terhadap pembelajaran literasi maka anak juga akan memperoleh hasil yang baik dalam nilai literasinya.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Novitasari, Cerin; Meilana, Septi Fitri
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3464

Abstract

Dalam mencapai keberhasilan pembelajaran sangat erat kaitannya dengan guru, peserta didik dan sumber belajar. Sehubungan dengan proses pembelajaran membutuhkan model pembelajaran yang kreatif dan inovatif. terkhusus pada mata pelajaran IPA. Supaya peserta didik memiliki pengalaman yang menarik dan bermakna Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian yang dilakukan ialah kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Post-Test Only Control Design. Populasi penelitian yaitu siswa kelas IV SDN Lubang Buaya 04 Pagi yang terbagi menjadi dua sampel, yaitu kelas eksperimen yang terdiri dari 32 siswa dan kelas kontrol terdiri dari 32 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent sample t-test menyatakan bahwa nilai sig. (2-tailed) ialah 0.000 < 0.05. oleh sebab itu,  di tolak dan  diterima. Kelas kontrol dan kelas eksperimen terdapat perbedaan yang signifikan. Sebagai kesimpulan bahwa model pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Video Animasi Interaktif pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Materi Bentuk dan Fungsi Bagian Tumbuhan Pratiwi, Niantika Intan; Kasriman, Kasriman
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3468

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin canggih, menuntut guru untuk berinovasi dalam media pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk menentukan kelayakan media video animasi melalui reaksi siswa kelas IV pada pelajaran IPA materi bentuk dan fungsi bagian tumbuhan. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Cipinang Melayu 10 Pagi tahun ajaran 2021/2022 pada semester genap. Penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE dengan teknik pengumpulan data berupa angket dengan menggunakan skala likert. Uji validasi dilakukan oleh tiga validator antara lain: ahli media, ahli materi dan pakar pendidikan. Hasil penilaian para validator tersebut memperoleh rata-rata 95,55% dengan kategori “Sangat Baik” atau media video animasi interaktif layak untuk digunakan. Serta siswa merupakan responden pada media melalui uji coba skala kecil 10 peserta didik da uji coba skala besar 20 peserta didik. Hasil dari uji coba skala kecil dan uji coba skala besar memperoleh rata-rata 85,55% yang berkategori “Sangat Baik” atau layak digunakan.
Analisis Kesulitan Membaca Siswa pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Safarida, Rahma Sani; Sutisnawati, Astri; Uswatun, Din Azwar
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3469

Abstract

Tujuan dari penelitian ini  adalah untuk mengetahui: 1) Seberapa sulit siswa belajar membaca  pada mata pelajaran tematik kelas III SDN Sindangsari 2) Apa saja faktor yang menyebabkan siswa kesulitan membaca  pada mata pelajaran tematik kelas 3 SDN Sindangsari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, eksperimen dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan proses belajar mengajar di kelas 3 SD Sindangsari  berjalan dengan baik dan faktor-faktor penyebab terjadinya disleksia (disleksia) pada siswa antara lain faktor intrinsik dalam diri anak itu sendiri maupun faktor eksternal di luar diri anak. 2.) Upaya penanggulangan disleksia (disleksia) di kelas 3 SD Sindangsari yaitu dengan memberikan bimbingan belajar tambahan di luar jam sekolah dan menggunakan berbagai metode. 3.) Hambatan  mengatasi disleksia (disleksia) di kelas 3 SD Sindangsari adalah pekerjaan orang tua, sehingga kurangnya waktu untuk mendampingi anak dalam belajar, menyebabkan siswa  memiliki motivasi belajar  yang sangat rendah, khususnya membaca. Ketidakmampuan sekolah untuk melacak siswa individu dan  kelas  terbatas.

Page 486 of 543 | Total Record : 5428

 484   485   486   487   488 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 5 (2025): In Progress Vol. 9 No. 4 (2025): August Vol. 9 No. 3 (2025): Juni Vol. 9 No. 2 (2025): April Vol. 9 No. 1 (2025): February Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023): June Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023): April Vol 7, No 1 (2023): February Vol. 7 No. 1 (2023) Vol 6, No 5 (2022): October Pages 7664-9236 Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663 Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500 Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199 Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500 Vol 6, No 6 (2022): December 2022 Vol. 6 No. 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 Vol 5, No 3 (2021): June Pages 1111-1682 Vol 5, No 1 (2021): February 2021, Pages 1-445 Vol 5, No 2 (2021): April Pages 446-1111 Vol. 5 No. 6 (2021) Vol. 5 No. 5 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021) Vol. 5 No. 3 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 4 (2020): October, Pages 775-1467 Vol 4, No 3 (2020): July, Pages 523-774 Vol 4, No 2 (2020): April, Pages 228-521 Vol 4, No 1 (2020): January, Pages 1-227 Vol. 4 No. 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol 4, No 1 (2020): January In Press Vol 3, No 4 (2019): October Pages 994-2165 Vol 3, No 3 (2019): July Pages 850 - 993 Vol 3, No 2 (2019): April Pages 263- 849 Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837 Vol 3, No 1 (2019): Pages 1-263 Vol 3, No 1 (2019): January Pages 1-262 Vol. 3 No. 4 (2019) Vol. 3 No. 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019): In Press Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol 2, No 1 (2018): April Pages 1-165 Vol 2, No 2 (2018): October Pages 1-74 Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017): October Pages 1-84 Vol 1, No 1 (2017): April Pages 1-95 Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue