cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26215713     EISSN : 26215705     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Undiksha. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Undiksha.
Arjuna Subject : -
Articles 570 Documents
 20   21   22   23   24 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Setiawan, Panji; Sudana, I Dewa Nyoman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i2.16397

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri 4 Kaliuntu. Rendahnya hasil belajar matematika siswa disebabkan oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Dalam penyampaian materi, guru tidak menggunakan model pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang menyebabkan ada siswa yang terlihat kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Adapun tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri 4 Kaliuntu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus mempunyai tahapan diantaranya tahap perencanaan tindakan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi.  Dalam penelitian ini digunakan model pembelajaran kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa pada tiap siklus. Sebelum dilaksanakan penelitian, nilai rata-rata matematika siswa yang diambil dari nilai semester I adalah 67,98. Pada siklus I dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan nilai rata-rata adalah 78,42 dan persentase ketuntasan klasikal 92%. Target penelitian pada siklus I masih belum tercapai sehingga penelitian dilanjutkan ke siklus II. Pada pelaksanaan siklus II diperbaiki kekurangan-kekurangan yang ada pada siklus I sehingga nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa mengalami peningkatan menjadi 82,94 dengan persentase ketuntasan klasikal 100 %. Hal ini menunjukkan bahwa target penelitian telah tercapai pada siklus dua yaitu nila rata-rata hasil belajar siswa berdasarkan PAP masuk dalam kategori tinggi sehingga dapat disimpulkan bahwa  penggunaan model pembelajaran kontekstual  dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri 4 Kaliuntu Tahun 2017/ 2018.Kata-kata Kunci     : Pembelajaran Kontekstual, Hasil Belajar Matematika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pertiwi, Putu Arik Indah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i2.16398

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada muatan pembelajaran Matematika dengan menerapkan model pembelajaran STAD pada siswa kelas IIIA semester II di SDN4 Kampung Baru tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari 2 (dua) siklus dengan alur penyusunan yakni; perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan tiap siklus adalah dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IIIA tahun pelajaran 2017/2018 di SDN 4 Kampung Baru, yang berjumlah 25 orang, sedangkan objek penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar pada muatan pembelajaran Matematika. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas IIIA di SDN 4 Kampung Baru. Berdasarkan tes hasil belajar, pada siklus I rata-rata hasil belajar Matematika siswa diperoleh sebesar 64,48, sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 82,96. Selanjutnya, pada ketuntasan belajar siswa secara klasikal juga terjadi peningkatan, terlihat dari perhitungan ketuntasan belajar klasikal siklus I yakni 40% dengan kategori sangat rendah dan pada siklus II meningkat menjadi 92% dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan baik dari rata-rata kelas maupun ketuntasan belajar klasikal siswa telah mencapai kriteria ketuntasan yaitu mencapai KKM 75 untuk rata-rata kelas dan mencapai minimal 80% atau berkategori baik untuk ketuntasan belajar klasikal. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Matematika dengan menerapkan model pembelajaran STAD pada siswa kelas IIIA SD Negeri 4 Kampung Baru meningkat. Kata kunci: model STAD, hasil belajar matematika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA Suwandi, Wiriya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i2.16399

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Kooperative  Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Puzzle  pada siswa kelas V semester II di SD N 4 Kaliuntu tahun pelajaran 2017/2018.Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD N 4 Kaliuntu Semester II Tahun Ajaran 2017/2018. Data penelitian hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan metode tes dan alat pengumpul data adalah tes hasil belajar dan lembar obeservasi (aktivitas guru dan siswa). Data dianalisis  dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif   Dengan menerapkan model Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN 4 Kaliuntu. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan hasil belajar pada siklus I ke siklus II, yaitu pada siklus I, nilai rata-rata kelas adalah 72,63 yang berada pada kategori cukup baik, dengan persentase ketuntasan belajar 60,52%, sedangkan pada siklus II, nilai rata-rata kelas adalah 80,65 yang berada pada kategori baik, dengan persentase ketuntasan belajar 89,47%. Perubahan ini terjadi karena penerapan model Cooperative Learning tipe STAD dilaksanakan secara seksama dengan memperhatikan karakteristik dan kesulitan siswa. Kata-kata kunci: Model pembelajaran Cooperative Learning tipe STAD
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM MENGENAL LAMBANG BILANGAN Desy Pratiwi Handaryani, Ni Md; Pudjawan, I Ketut
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i3.16452

Abstract

This research is a classroom action research which aims to determine the improvement of cognitive development in recognizing the number symbol after applying the make a match learning model to the children of A1 TK Kartika VII-3 Singaraja group. This research is classroom action research (CAR) which is carried out in two action cycles. The subjects of this study were students of A1 group TK Kartika VII-3 Singaraja in 2018/2019 Academic Year which consisted of 18 students, consisting of 8 girls and 10 boys. The analytical method used is descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The results of data analysis in this study indicate that there is an increase in the average percentage of cognitive development in recognizing the symbol of numbers in children in group A1 of 15.25%. This can be seen from the increase in the average percentage of cognitive development in recognizing the symbol of child numbers in the first cycle of 65.25% with the criteria being medium to 80.50% in cycle II with high criteria. Thus, it can be concluded that the application of the make a match learning model can improve cognitive development in recognizing the symbolic number of children in Group A1 TK Kartika VII-3 Singaraja Academic Year  2018/2019 Keywords: Make a match, Cognitive Development, Number Symbols
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI BERMAIN PLASTISIN Khabibatur Rohmah, Siti; Gading, I Ketut
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i3.16454

Abstract

This study aims to determine the improvement of children's fine motor skills through playing plasticine. This type of research is classroom action research (CAR) which is carried out in two cycles. The research subjects were 18 children in group A2 Semester I in Undiksha Singaraja Laboratory Kindergarten 2018/2019 Academic year. Data collection in this study was carried out by out by observation method with observation sheet instrument. The research data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis techniques. The results showed that there was an increase in fine motor skills through playing plasticine. In the first cycle the achievement of fine motor skills was 57.62%, so it showed in the low category then it increased in the second cycle to 81.56% in the high category. Keywords : Play Plasticine, Fine Motor Skills
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI MELALUI KEGIATAN MERONCE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELOMPOK B1 TK KARTIKA VII-3 SINGARAJA Ari Wulandari, Ni Md.; Pudjawan, Kt.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i3.16455

Abstract

This research purpose to find out the improvement of fine motor skill development through the applying demontration method by meronce activities to the children in group B1 at TK Kartika VII-3 Singaraja. Type of this research was classroom action research (CAR) which implemented two cycles. Subject of this research were 19 children of group B1 TK Kartika VII-3 Singaraja. Than the research data about fine motor skill development collected by using observation method. The data were analyzed by using descriptive statistics method, and  descriptive quantitative analysis method. The result of analysis data shows there is an improvement of fine motor skill development when applying demontration method assisted by meronce activities raearches 22,43%. In the first cycle it’s reaches 59,58% which is low criteria increase in the second cycle to 82,01% which at high criteria. Thus it can be concluded that applying demontration method assisted by meronce activities can improve the fine motor skill development of the children in group B1 at TK Kartika VII-3 Singaraja. Keywords: Demonstration method, meronce activities, fine motor.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICKBERBANTUAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKANKEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK Sugiantiningsih, Ida Ayu; Aditya Antara, Putu
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i3.16456

Abstract

This study aims to determine the improvement of speaking ability after the application of talking stick learning model assisted with flash card as media to improve the ability to speak to the group of children of B2 TK Kartika VII-3 Singaraja in 2018/2019 academic year. This research is a Class Action Research (CAR) which has been carried out with 2 research cycles. The subject of the study was the group of children of the TK Kartika VII-3 Singaraja B2, amounting to 18 children, consisting of 10 boys and 8 girls. The data collection methods used in this study were photos and videos observation and documentation methods. The data from research results were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative descriptive analysis methods. The results of data analysis showed that there was an enhancement of speaking ability after the implementation of cooperative learning model talking stick assisted by flash card, this can be seen from the enhancement in the average of percentage in the first cycle of 67.08% with the criteria being increased in the second cycle to 81.91% who are in high criteria. Therefore an increase in the average number of percentages from cycle I to cycle II is 14.83%. It can be concluded that the application of talking stick learning model assisted by flash card media can improve the ability to speak to the group of children of B2 TK Kartika VII-3 Singaraja in 2018/2019 academic year. Key words: talking stick learning model, flash card, speaking ability
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TK LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA Mila Puspita, Putu; Gading, I Ketut
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i3.16457

Abstract

This research was aimed at investigating the improvement of children speaking skill by using picture and picture learning model. This research was classroom action research which was conducted in two cycles. The subjects of this research were B1 group  in one semester in Laboratorium Undiksha Kindergarten Singaraja 2018/2019 academic year with number 26 children consisted of 12 male children and 14 female children. The data of the children speaking skill was obtained through observational method by using observation sheet instrument. The obtained data was analyzed by utilizing descriptive statistical analysis method and quantitative analysis method. The analysis result showed that in the first cycle was 67,91% at average category then increased in the second cycle into 82,33% at high category. Thus, there was improvement  by the implementation of picture and picture learning model could improve the children speaking skill at B1  group in the one semester in Laboratorium Undiksha kindergarten Singaraja  2018/2019 academic year. Keyword: picture and picture learning model, speaking skill
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD BANJAR JAWA 3 Sagita Nggebu, Rindhy Anggreany; Kusmariyatni, Nyoman
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v1i3.16458

Abstract

The purpose of this study was to improve the learning outcomes of natural science through the application of cooperative learning model type investigation group assisted visual media in grade 5 elementary scholl (SD) Negeri 3 Banjar Java . This research is a classroom action research conducted in two action cycles. The subject of this study was the 5th grade students of SDN 3 Banjar Java in the school year 2018/2019 as many as 32 students. Data collection of this result of learning science in this study was carried out by using essay-shaped test methods. Then the data is analyzed by using qualitative desktop descriptive and quantitative descriptive techniques. The research data shows that in the firstcycle the data of learning outcomes of IPA reached 74,06 % in the medium category and in the second cycle it reached 85,31 % in the high category. Thus, increasing science learning outcomes reached 11,25%. The result of this study indicate that cooperative learning model type investigation group assisted visual media can improve science learning outcomes for grade 5b students in semester 1 of 2018/2019 school year at SDN 3 banjar Java. Keywords: Cooperative Learning Model Type Investigation Group; Visual Media;Science Learning Outcomes
PENERAPAN METODE KONTEKSTUAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PERMAINAN BOLA BASKET Sukadana, I Wayan
Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 2 No. 1 (2019): Mei 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jippg.v2i1.18080

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Gianyar  pada Kelas IX B Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018 ini adalah untuk mengetahui apakah Metode pembelajaran Kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar  Permainan Bola Basket siswa kelas IX B Semester II SMP Negeri 2 Gianyar. Metode pengumpulan datanya menggunakan observasi untuk mengevaluasi tingkat keterlibatan peserta disik secara mental dan tes prestasi belajar yang digunakan untuk mengukur tingkat pencapaian keterampilan yang dicapai peserta didik dalam proses pembelajaran. Untuk memaknai data hasil penelitian, data yang telah diperoleh dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif, dengan menyajikan rata-rata, modus, median, dan prosentase ketuntasan belajar. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Metode pembelajaran Kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar  Permainan Bola Basket. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada pada awalnya rata-rata 69,4 dengan prosentase ketuntasan belajar 36%. Setelah diberikan tindakan pada siklus I prestasi belajar anak mengalami peningkatan menjadi rata-rata 74,2, dengan ketuntasan belajar 72% Selanjutnya pada siklus II meningkat lagi menjadi rata-rata 82,00 dengan ketuntasan belajar mencapai 96%. Hasil yang diperoleh pada siklus II ini telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan sehingga penelitian tidak dilanjutkan. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah Metode pembelajaran Kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar Permainan Bola Basket siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Gianyar. Kata kunci: metode kontekstual, prestasi belajar, permainan bola basket

Page 22 of 57 | Total Record : 570

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): August Vol. 8 No. 1 (2025): May Vol. 7 No. 3 (2024): November Vol. 7 No. 2 (2024): Agustus Vol. 7 No. 1 (2024): May Vol. 6 No. 3 (2023): November Vol. 6 No. 2 (2023): Agustus Vol. 6 No. 1 (2023): Mei Vol. 5 No. 3 (2022): November Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus Vol 5, No 1 (2022): Mei Vol. 5 No. 1 (2022): Mei Vol. 4 No. 2 (2021): Agustus 2021 Vol 4, No 2 (2021): Agustus 2021 Vol 4, No 1 (2021): Mei 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Mei 2021 Vol 4, No 3 (2021): November Vol. 4 No. 3 (2021): November Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 3 (2020): November 2020 Vol. 3 No. 3 (2020): November 2020 Vol 3, No 2 (2020): Agustus 2020 Vol. 3 No. 2 (2020): Agustus 2020 Vol. 3 No. 1 (2020): Mei 2020 Vol 3, No 1 (2020): Mei 2020 Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 3 (2019): November 2019 Vol. 2 No. 3 (2019): November 2019 Vol. 2 No. 2 (2019): Agustus 2019 Vol 2, No 2 (2019): Agustus 2019 Vol 2, No 1 (2019): Mei 2019 Vol. 2 No. 1 (2019): Mei 2019 Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 3 (2018): November 2018 Vol. 1 No. 3 (2018): November 2018 Vol. 1 No. 2 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 2 (2018): Agustus 2018 Vol 1, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 1, No 1 (2018): Mei 2018 Vol. 1 No. 1 (2018): Mei 2018 Vol 1, No 1 (2018): April 2018 More Issue