cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana, Kampus Tengah, Singaraja-Bali
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) ISSN: 2252-9063
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 22529063     EISSN : 26857006     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,159 Documents
 76   77   78   79   80 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI PRACTICE-REHEARSAL PAIRS (PRAKTIK BERPASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KKPI SISWA KELAS X TB4 SMK NEGERI 2 TABANAN TAHUN AJARAN 2011-2012 Ni Wayan Purni Lestari
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 4 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i4.19555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan aktivitas belajar siswa, (2) meningkatkan hasil belajar KKPI siswa  dan (3) mendeskripsikan respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif dengan strategi Practice-Rehearsal Pairs (Praktik Berpasangan).  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan subjek 32 siswa kelas XTB4 pada semester 2 SMK Negeri 2 Tabanan tahun ajaran 2011/2012. Tindakan dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 kali pertemuan dan 1 kali tes akhir siklus. Penelitian ini menggunakan lembar observasi aktivitas, lembar observasi aspek afektif, lembar observasi aspek psikomotor, tes akhir siklus untuk mengukur aspek kognitif dan lembar angket untuk mengetahui respon siswa yang di analisis secara deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Aktivitas siswa dengan rata-rata 8,4 yang berkategori sedang pada siklus I, menjadi 11,6 berkategori aktif pada siklus II.  Hasil belajar siswa dari refleksi awal, siklus I ke siklus II meningkat. Ketuntasan klasikal sebesar 38,32% pada refleksi awal menjadi 81,25% pada siklus I, dan meningkat menjadi 93,75% pada siklus II. Persentase peningkatan ketuntasan klasikal dari refleksi awal ke Siklus II mencapai 55,52%. Respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif dengan strategi Praktik Berpasangan pada Mata Pelajaran KKPI di kelas adalah positif. Skor rata-rata respon siswa adalah 78,25 dengan kategori positif.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TUTOR SEBAYA BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR WEB DESIGN SISWA KELAS XMM1 SMK NEGERI 1 MAS UBUD SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011/2012 Eka Handayani
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 4 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i4.19556

Abstract

The main purposes of the research (1) To determine whether the application of the cooperative learning model by the technique of peer tutor with the media of students’ work sheet to improve  the learning activities on Web Design for the second semester of tenth grade students of MM1department  SMK Negeri 1 Mas Ubud. (2) To determine whether the application of the cooperative learning model by the technique of peer tutor with the media of students’ work sheet to improve  learning achievement on Web Design for the second semester of tenth grade students of MM1department  SMK Negeri 1 Mas Ubud. (3) To get the students’ respons toward the application of the cooperative learning model by the technique of peer tutor with the media of students’ work sheet. This reseach was a term of Class Action Reseach with two cycles, then the subject of this research was the  students of the second semester of tenth grade of MM1department  SMK Negeri 1 Mas Ubud in the academic year 2011/2012 that’s consisted of 40 students. While the object this research was the students’ activites and their learning achievement on the Web Design subject. The collecting data on the students’ activities was done by applying the observation  method through the media of students’ work sheet. The data of students’ response was collected by giving the questionaire at the end of the second cycle. The data which were collected then analized with descriptive analysis. The result of research showed that the application of the cooperative learning model by the technique of peer tutor with the media of students’ work sheet could improve  the students’ learning activities and their learning achievement on Web Design at the average of 71,25  with  the active category and became 83,92 with the category of very active and the learning achievement on Web Design at the average of 78,96 by the classical learning achievement standard of 77,50% for the first cycle then became 84,08 by the classical learning achievement standard of 92,50% for the second cycle. The students’ response on the application of the cooperative learning model by the technique of peer tutor with the media of students’ work sheet could be categorized positive with score average of 58,43. Based on the data analysis and the study could be concluded that the application of the cooperative learning model by the technique of peer tutor with the media of students’ work sheet could improve  the students’ learning activities and their learning achievement on Web Design for the second semester of tenth grade students of MM1department SMK Negeri 1 Mas Ubud.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MICROSOFT OFFICE EXCEL 2003 BERBASIS WEBSITE DENGAN MODEL SOMATIS, AUDITORI, VISUAL DAN INTELEKTUAL (SAVI) PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS VIII SEMESTER II DI SMP NEGERI 4 DENPASAR Evy Maya Stefany
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 3 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i3.19557

Abstract

This is a research aims to (1) design and implement the development of learning media Microsoft Office Excel 2003 based website with a model of somatic, auditory, visual, and intellectual (SAVI) on ICT subjects in the second half of class VIII Junior High School 4 Denpasar, (2) knowing responses of students and teachers of ICT subjects in class VIII Junior High School 4 Denpasar towards the development of learning media Microsoft Office Excel 2003 based Website with a model of somatic, auditory, visual, and intellectual (SAVI). Types of research used in this study is research and development (Research and Development / R & D) with Dick and Carey model of development. The study involved students in grade VIII Junior SMP 4 Denpasar academic year 2011/2012. Data on student learning resource was is obtained by using interviews. The next product tested to the students through three stages, namely the individual trials, small group testing, and field trials. The subjects of this research trial consisted of 3 students for individual trials, 12 students for small group trials, and 35 students for field trials. Data collected in this study are data from the test material experts, expert test design, test media expert learning, and students from the trial. Validity of the learning media as well as student and teacher responses obtained using the questionnaire method. The data obtained were analyzed descriptively. The development of instructional media Microsoft Office Excel 2003 based Website using SAVI learning model suggests that the findings from the content of the material that is expert subject teachers concerned with the achievement of 91.4% is in very good category. The results of the learning media specialists with 92.00% level of achievement is in very good category. The results of the instructional media design experts with the achievement of 90.76% is in very good category. The results of field trials with the achievement of 93.14% is in very good category. Development of instructional media is in a category very well that this is worth learning media used in the study.
PERANCANGAN DAN PEMBUATAN APLIKASI ANALISIS DISTRIBUSI UKURAN OBJEK PADA CITRA DIGITAL DENGAN MENGGUNAKAN METODE MORPHOLOGI MATEMATIKA GRANULOMETRY I PUTU GEDE ABDI SUDIATMIKA
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 2 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i2.19558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan sebuah aplikasi analisis distribusi ukuran objek pada citra digital dengan menggunakan metode  morphologi matematika granulometry . Analisis distribusi obyek digunakan pengembangan dari  morphologi matematika yakni opening, dengan dilakukannya perulangan opening dapat digunakan untuk menganalisis distribusi obyek.  Implementasi Metode Granulometry pada aplikasi ini menghasilkan sebuah perangkat lunak yang disebut dengan ”anagranix”. Aplikasi ini mampu memberi manfaat yang dapat dipergunakan dalam menganalisis persebaran obyek dan tingkat distribusi ukuran citra tersebut. Aplikasi ini menampilkan grafik persebaran dari distribusi obyek pada citra digital. Aplikasi ini memproses gambar dengan format Bitmap. Berdasarkan hasil pengujian perangkat lunak diperoleh bahwa ”anagranix” mampu memberikan analisis distribusi awal dari sebuah kumpulan obyek. Perangkat Lunak ”anagranix” dikembangkan dengan menggunakan bahasa pemrograman Delphi 7.
THE INFLUENCE OF APPLICATION LEARNING MODELS BY INTERACTIVE CONCEPTUAL INSTRUCTION (ICI) BASED ON LEARNING RESULTS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN VIII GRADE STUDENT OF SMPN 6 SINGARAJA Ngurah Alit Suryawan
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i1.19560

Abstract

The purpose of this study was to (1) knowing about the influence of application learning models by interactive conceptual instruction (ICI) based on learning results information and communication technology in VIII grade  student of SMPN 6 Singaraja and (2) knowing the student respond about the influence of application learning models by interactive conceptual instruction (ICI) based on learning results information and communication technology in VIII grade student of SMPN 6 Singaraja.The type of this study is apparent experimental research study design used by Posttest-Only Control Group Design. The population of this study was the VIII grade student of SMPN 6 Singaraja in odd semester academic year 2011/2011 sample of this study using student of VIII b1 grade as a exsperimental group and VIII B4 grade as a control group with the total number of students are 66 people. The end of the lesson both sample classes given a trial skill tests (psychomotor) and multiple-choice tests (cognitive) using the same instrument. Before the cognitive question were used for the test, it has been analyzed using the analysis of qualitative and quantitative. The data collection which mine done by multiple-choice test method for one correct answer is used for the cognitive measure, and psychomotor test to measure the domain of psychomotor skills. Test method was performed to obtain the final value after the data were treated in the experimental group and control group. Prior to analysis test conducted prerequisites that includes a test for normality and homogeneity test. Then analyzed the data using the ttest. While for the response using the the questionnaire method.Based on the results of tests of normality and homogeneity of the test result data from the two groups, obtained the data sample are both normal and homogeneous. The test of hypotesis used t-test. The results of calculations obtained t-observed = 3,088091 while the value of t-table = 1,99773, so t-observed > t-table so Ho rejected and Ha be accepted. While as many 6% of students responded very positively, 67% of students responded positively, 27% of students responded quite positively. Thus, it can be concluded that there is a significant influence on the application of learning models interactive conceptual instruction (ICI) based on learning results information and communication technology in VIII grade student of SMPN 6 Singaraja.  
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANIMASI KARTUN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN TIK SMA N 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2011/2012 A. A Mas Megawati Pertiwi
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 2 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i2.19561

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) pengaruh penerapan model pembelajaran  ARCS untuk meningkatkan hasil belajar TIK kelas XI SMA Negeri 3 Singaraja, (2) motivasi siswa terhadap penerapan model pembelajaran ARCS Berbantuan Media, (3) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran ARCS Berbantuan Media. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA2 dan XI IPA3 yang berjumlah 44 orang. Kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen adalah kelas XI IPA2 dan kelas XI IPA3 digunakan sebagai kelas kontrol. Pada akhir pembelajaran kedua kelas diberikan tes dengan menggunakan metode tes pilihan ganda  untuk mengukur ranah kognitif dan uji keterampilan untuk mengukur ranah Psikomotor. Pengumpulan data hasil belajar dianalisis melakukan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Pengukuran untuk respon dan motivasi menggunakan metode angket.Berdasarkan hasil analisis data diperoleh, uji normalitas dan homogenitas kedua kelompok berdistribusi normal dan homogen. (1)Nilai rata-rata hasil belajar kelompok siswa dengan model pembelajaran ARCS berbantuan Media adalah 39,41 dengan standar deviasi 2,59 dan nilai rata-rata hasil belajar kelompok siswa dengan model pembelajaran Langsung adalah 35,69 dengan standar deviasi 2,52. Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa dengan model pembelajaran ARCS berbantuan media lebih tinggi dari model pembelajaran langsung. (2) diperoleh rata-rata motivasi belajar siswa untuk seluruh pertemuan sebesar 78,95 dengan kategori tinggi terhadap penerapan model pembelajaran ARCS berbantuan media. (3) diperoleh rata-rata respon siswa sebesar 70,04 dengan kategori positif, terhadap penerapan model pembelajaran ARCS.   
PENGEMBANGAN APLIKASI PENYEMBUNYIAN PESAN (STEGANOGRAFI) PADA CITRA DIGITAL DENGAN TRANSFORMASI WAVELET HAAR Putu Erik Pratama
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i1.19562

Abstract

Steganografi merupakan teknik dan seni bagaimana menyembunyikan data digital dibalik data digital lain sehingga keberadaannya tidak mengundang kecurigaan dari persepsi pengamatan manusia. Dengan memanfaatkan kekurangan dari mata manusia, maka dipilih citra digital sebagai carrier. Penerapan teknik steganografi pada citra digital dikatakan memiliki kinerja baik jika citra carrier tidak mengalami penurunan kualitas yang signifikan. Untuk menghasilkan citra steganografi dengan kualitas yang baik maka dikembangkanlah aplikasi penyembunyian pesan (steganografi) pada citra digital dengan transformasi wavelet haar.Perangkat lunak ini hanya menangani proses embedding dan extraction. Proses embedding merupakan proses untuk menyisipkan pesan teks pada citra digital yang telah melalui proses tranformasi waveler haar 1 level. Untuk menambah tingkat keamanan, ditambahkan beberapa algoritma pengolahan terhadap password. Algoritma blum blum shub juga digunakan untuk menentukan posisi pesan pada citra digital secara acak. Proses extraction merupakan proses untuk memisahkan pesan teks dari citra steganografi. Agar didapatkan pesan teks yang telah disisipkan diperlukan password yang sama dengan password yang digunakan pada saat proses embedding. Untuk mengetahui kualitas citra steganografi, maka dilakukan perhitungan nilai PSNR dengan membandingkan antara citra asli dengan citra steganografi.Perangkat lunak ini dibuat dengan bahasa pemrograman Borland Delphi 7.0.Perangkat lunak ini juga diimplementasikan dan telah diujicobakan pada sistem operasi berbasis Windows.Steganografi merupakan teknik dan seni bagaimana menyembunyikan data digitaldibalik data digital lain sehingga keberadaannya tidak mengundang kecurigaan daripersepsi pengamatan manusia. Dengan memanfaatkan kekurangan dari mata manusia,maka dipilih citra digital sebagai carrier. Penerapan teknik steganografi pada citra digitaldikatakan memiliki kinerja baik jika citra carrier tidak mengalami penurunan kualitas yangsignifikan. Untuk menghasilkan citra steganografi dengan kualitas yang baik makadikembangkanlah aplikasi penyembunyian pesan (steganografi) pada citra digital dengantransformasi wavelet haar.Perangkat lunak ini hanya menangani proses embedding dan extraction. Prosesembedding merupakan proses untuk menyisipkan pesan teks pada citra digital yang telahmelalui proses tranformasi waveler haar 1 level. Untuk menambah tingkat keamanan,ditambahkan beberapa algoritma pengolahan terhadap password. Algoritma blum blumshub juga digunakan untuk menentukan posisi pesan pada citra digital secara acak. Prosesextraction merupakan proses untuk memisahkan pesan teks dari citra steganografi. Agardidapatkan pesan teks yang telah disisipkan diperlukan password yang sama denganpassword yang digunakan pada saat proses embedding. Untuk mengetahui kualitas citrasteganografi, maka dilakukan perhitungan nilai PSNR dengan membandingkan antara citraasli dengan citra steganografi.Perangkat lunak ini dibuat dengan bahasa pemrograman Borland Delphi 7.0.Perangkat lunak ini juga diimplementasikan dan telah diujicobakan pada sistem operasiberbasis Windows.
PENGEMBANGAN APLIKASI KRIPTOGRAFI (ROI) PADA REGION OF INTEREST CITRA DIGITAL DENGAN ALGORITMA DATA ENCRYPTION STANDARD (DES) I Nyoman Meta
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i1.19564

Abstract

Keamanan data pada suatu citra merupakan salah satu hal penting di era teknologi informasi dan komunikasi. Untuk dapat menjaga keamanan data pada suatu citra dapat menerapkan teknik kriptografi untuk menyamarkan Region of Interest (ROI) citra digital agar layak dilihat masyarakat umum. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan sebuah aplikasi kriptografi yang mengimplementasikan algoritma Data Encryption Standard (DES). Untuk penyembunyian koordinat ROI citra digital digunakan algoritma steganografi Least Significand Bits (LSB). Implementasi Algoritma DES pada aplikasi kriptografi ROI citra digital menghasilkan sebuah perangkat lunak yang disebut dengan DESROICitra. Berdasarkan hasil pengujian perangkat lunak diperoleh bahwa DESROICitra mampu mengenkripsi ROI citra dengan baik. Tampilan ROI citra asli setelah dienkripsi sangat berbeda sehingga tidak mungkin untuk dikenali lagi. Perangkat Lunak DESROICitra dikembangkan dengan menggunakan Bahasa pemrograman Delphi 7.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN LKS TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA SISWA PADA SISWA KELAS X.2 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2011/2012 GEDE EKA PAYANA
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 2 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i2.19565

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui (1) pengaruh penerapan model pembelajaran  TSTS (Two Stay Two Stray) terhadap hasil belajar TIK kelas X.2 SMA Negeri 1 Sawan,  (2) respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran TSTS.  Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Grup Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawan tahun ajaran 2011/2012. Sebagai sampel dalam penelitian ini adalah kelas X.1 dan X.2 yang berjumlah 65 orang. Kelas X.2 digunakan sebagai kelas eksperimen dan X.1 sebagai kelas kontrol. Terdapat dua jenis variabel dalam penelitian ini yaitu (1) variabel bebas adalah model pembelajaran TSTS, dan (2) variabel terikat adalah hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes pilihan ganda  untuk mengukur ranah kognitif dan uji keterampilan untuk mengukur ranah Psikomotor. Data hasil belajar kemudian dianalisis dengan melakukan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas dan uji- t. Sedangkan untuk respon  menggunakan metode angket. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh, uji normalitas dan homogenitas kedua kelompok berdistribusi normal dan homogen (1) terdapat pengaruh hasil belajar yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan menerapkan model pembelaran TSTS. Nilai rata-rata hasil belajar kelompok siswa dengan model pembelajaran langsung adalah 33,86 dengan standar deviasi 2,67 dan nilai rata-rata hasil belajar kelompok siswa dengan model pembelajaran TSTS adalah 37,38 dengan standar deviasi 3,08. Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa dengan model pembelajaran TSTS  lebih tinggi dari model pembelajaran langsung.(2) diperoleh rata-rata respon siswa sebesar 44,81 dengan persentase respon siswa sebesar 21,88% merespon sangat positif, 71,88% merespon positif,  dan 6,25% merespon cukup postif terhadap penerapan model pembelajaran TSTS.
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DAN POLA ASUH KELUARGA DENGAN PRESTASI MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 3 BANJAR TAHUN AJARAN 2011/2012 Dian Fitriani
KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika) Vol. 1 No. 1 (2012)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/karmapati.v1i1.19566

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Derajat keterhubungan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar TIK pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Banjar, (2) Derajat keterhubungan antara pola asuh keluarga terhadap prestasi belajar TIK pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Banjar, dan (3) Derajat hubungan antara disiplin belajar, dan pola asuh keluarga secara bersama-sama terhadap prestasi belajar TIK pada siswa kelas IX SMP Negeri 3 Banjar.Populasi penelitian ini adalah para siswa SMP Negeri 3 Banjar Tahun Ajaran 2011/2012, sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX yang berjumlah 143 orang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriftip kualitatif. Oleh karena itu dipergunakan angket/koesioner untuk mengukur pola asuh keluarga sedangkan untuk disiplin dan prestasi belajar diambil dari nilai buku saku dan rapor semester genap Tahun Ajaran 2010/2011. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic parametric dengan uji prasyarat  normalitas, linieritas, dan keberartian.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar TIK SMP Negeri 3 Banjar, pengaruh tersebut dapat dilihat pada nilai thitung  untuk disiplin belajar siswa menunjukkan angka 4,164sedangkan besarnya ttabel adalah 1,977, serta nilai signifikansi untuk disiplin belajar sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05. (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pola asuh keluarga terhadap prestasi belajar TIK SMP Negeri 3 Banjar, pengaruh tersebut dapat dilihat pada nilai thitung untuk pola asuh keluarga menunjukkan angka 6,707sedangkan besarnya ttabel adalah 1,977, serta nilai signifikansi untuk pola asuh keluarga sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05. (3) Secara bersama-sama, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan pola asuh keluarga terhadap prestasi mata pelajaran TIK. Pengaruh yang signifikan ini ditandai dari besarnya Fhitung yang diperoleh sebesar 215,958 > Ftabel (3,061). Dilihat dari koefisien korelasi variabel disiplin belajar mempunyai koefisien korelasi lebih tinggi yaitu sebesar 0,464 dibandingkan pola asuh keluarga yang berkoefisien korelasi sebesar 0,189 terhadap  variabel prestasi.  Penelitian ini bertujuan untuk medisiplin belajar terhadapBanjar, (2) Derajat keterhubungan antaraTIK pada siswa kelasdisiplin belajar, dan pola asuh keluargaTIK pada siswa kelasPopulasi peneli2011/2012, sampel penelitian ini adalah siswa kelasPenelitian ini merupakan penelitian deskriftip kualitatif. Oleh karena itudipergunakan angket/disiplin dan prestasi belajarTahun Ajaran 2010/2011statistic parametric denganHasil penelitian ini menunjukan bahwa (1)signifikan antara disiplin belajar terhadappengaruh tersebut dapat dilihat padamenunjukkan angkasignifikansi untuk disiplinpengaruh yang positif dan signifikan antarabelajar TIK SMP Negeri 3 Banjaruntuk pola asuh keluarga1,977, serta nilai signifikansi untuk0,05. (3) Secara bersamadisiplin belajar danPengaruh yang signifikan ini215,958 > Ftabel (3,061mempunyai koefisienasuh keluarga yang berkoefisien korelasi sebesarTAHUN AJARAN 2011/2012OlehDian Fitriani, NIM 0715051012Jurusan Pendidikan Teknik InformatikaFakultas Teknik dan KejuruanUniversitas Pendidikan GaneshaEmail : dianfitriani@rocketmail.comABSTRAKmengetahui (1) Derajat keterhubungan antaraprestasi belajar TIK pada siswa kelas IXerajat pola asuh keluarga terhadap prestasiIX SMP Negeri 3 Banjar, dan (3) Derajat hubungan antarasecara bersama-sama terhadapIX SMP Negeri 3 Banjar.penelitian ini adalah para siswa SMP Negeri 3 BanjarIX yang berjumlahkoesioner untuk mengukur pola asuh keluargadiambil dari nilai buku saku dan rapo2011. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalahengan uji prasyarat normalitas, linieritas, dan keberartian.Terdapat pengaruhprestasi belajar TIK SMnilai thitung untuk disiplin4,164 sedangkan besarnya ttabel adalah 1,9belajar sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05pola asuh keluargaBanjar, pengaruh tersebut dapat dilihat padamenunjukkan angka 6,707 sedangkan besarnyapola asuh keluarga sebesar 0,00 lebih kecil daribersama-sama, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antarapola asuh keluarga terhadap prestasi mata pelajaranditandai dari besarnya Fhitung yang diperoleh sebesar3,061). Dilihat dari koefisien korelasi variabelkorelasi lebih tinggi yaitu sebesar 0,4640,189 terhadap variabelISSN 2252-9063Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika(KARMAPATI)Volume 1, Nomor 1, Mei 201242erajat SMP Negeri 3belajarerajat prestasi belajarTahun Ajaran143 orang.sedangkan untukrapor semester genapanalisispositif danSMP Negeri 3 Banjar,belajar siswa1,977, serta nilai0,05. (2) Terdapatterhadap prestasinilai thitungedangkan ttabel adalahTIK.g disiplin belajardibandingkan polaprestasi.

Page 78 of 116 | Total Record : 1159

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 3 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol. 11 No. 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol 10, No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021) Vol. 10 No. 2 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021) Vol. 9 No. 3 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020) Vol. 8 No. 3 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol. 8 No. 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol. 7 No. 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol. 6 No. 3 (2017) Vol. 6 No. 2 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017) Vol 6, No 1 (2017): Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 (2016) Vol. 5 No. 2 (2016) Vol 5, No 2 (2016): Vol 5, No 1 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016) Vol. 4 No. 5 (2015) Vol 4, No 5 (2015) Vol 4, No 4 (2015) Vol. 4 No. 4 (2015) Vol. 4 No. 3 (2015) Vol 4, No 3 (2015) Vol. 4 No. 2 (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol. 4 No. 1 (2015) Vol. 3 No. 7 (2014) Vol 3, No 7 (2014) Vol. 3 No. 6 (2014) Vol 3, No 6 (2014) Vol 3, No 5 (2014) Vol. 3 No. 5 (2014) Vol 3, No 4 (2014) Vol. 3 No. 4 (2014) Vol 3, No 3 (2014) Vol. 3 No. 3 (2014) Vol 3, No 2 (2014) Vol. 3 No. 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol. 3 No. 1 (2014) Vol. 2 No. 8 (2013) Vol 2, No 8 (2013) Vol 2, No 7 (2013) Vol. 2 No. 7 (2013) Vol. 2 No. 6 (2013) Vol 2, No 6 (2013) Vol. 2 No. 5 (2013) Vol 2, No 5 (2013) Vol 2, No 4 (2013) Vol. 2 No. 4 (2013) Vol 2, No 3 (2013) Vol. 2 No. 3 (2013) Vol 2, No 2 (2013) Vol. 2 No. 2 (2013) Vol. 2 No. 1 (2013) Vol 2, No 1 (2013) Vol 1, No 5 (2012) Vol. 1 No. 5 (2012) Vol. 1 No. 4 (2012) Vol 1, No 4 (2012) Vol. 1 No. 3 (2012) Vol 1, No 3 (2012) Vol 1, No 2 (2012) Vol. 1 No. 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) Vol. 1 No. 1 (2012) More Issue