cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andy Sapta
Contact Email
saptaandy@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
saptaandy@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. asahan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC
Published by Universitas Asahan
ISSN : 20871783     EISSN : 25805320     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Journal of Mathematics Paedagogic (JMP) contains about the research result and the study result in the field of matehematics education, pure mathematics, and applied mathematics. This journal has been published since september 2010, but it repackaged the volume in 2015.
Arjuna Subject : -
Articles 199 Documents
 13   14   15   16   17 
daftra isi Daftr isi
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 5, No 2: (2021):Maret 2021
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v5i2.2579

Abstract

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS KONTEKS BUDAYA DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Mahrani Aufa; Mega Multina
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2702

Abstract

This study aims to determine whether or not the use of cultural context-based digital learning media has an effect on improving students' mathematical communication skills in remote schools in East Aceh district. This research is a quasi-experimental research and the research design used is the Nonequivalent Control Group Design involving two groups, namely the experimental class that uses digital learning media and the control class that does not use digital learning media. The research was carried out in 3 Madrasah Ibtidaiyah inland, Peureulak District, East Aceh Regency, especially class V on the volume of cubes and beams. From the results of the two independent sample Kolmogrov-Smirnov test that has been carried out, it shows that the use of digital learning media based on cultural context has a significant and quite effective influence on improving students' mathematical communication skills in remote MIN, East Aceh Regency. This result can be seen from the calculation of the two independent sample Kolmogrov-Smirnov test with the asymp value. sig. for the same variance in each school, namely MIN 8 Aceh Timur, MIN 26 Aceh Timur and MIN 27 Aceh Timur respectively were 0.00, 0.01 and 0.00. This value shows a significance level of p < 0.05 (0.00, 0.01 and 0.00 < 0.05), which means Ho is rejected or Ha is accepted.
PENGARUH MODEL INKUIRI DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Chairia Ulfa Siagian
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2847

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar mata kuliah matematika antara mahasiswa yang dibelajarkan dengan model inkuiri bebas dimodifikasi dan inkuiri terbimbing yang memiliki gaya kognitif, setelah mengontrol kemampuan awal mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Teknik analisis data menggunakan ANACOVA dua jalur pada taraf signifikan a = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil belajar matematika antara mahasiswa yang diajarkan dengan model inkuiri bebas dimodifikasi lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang diajar dengan model inkuiri terbimbing setelah mengontrol kemampuan awal mahasiswa; (2) Hasil belajar matematika mahasiswa yang memiliki gaya kognitif field independent lebih tinggi daripada mahasiswa yang memiliki gaya kognitif field dependent setelah mengontrol kemampuan awal mahasiswa, (3) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika setelah mengontrol kemampuan awal mahasiswa; (4) Hasil belajar matematika mahasiswa yang diajarkan dengan model inkuiri bebas dimodifikasi lebih tinggi daripada mahasiswa yang diajarkan dengan model inkuiri terbimbing, pada mahasiswa yang memiliki gaya kognitif field independent, setelah mengontrol kemampuan awal mahasiswa; (5) Hasil belajar matematika kelompok mahasiswa yang diajarkan dengan model inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada mahasiswa yang dibelajarkan dengan model inkuiri bebas yang dimodifikasi, pada mahasiswa yang memiliki gaya kognitif field dependent, setelah mengontrol kemampuan awal mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka untuk meningkatkan hasil belajar matematika mahasiswa dilakukan dengan menerapkan model inkuiri bebas dimodifikasi dan inkuiri terbimbing dengan memperhatikan kemampuan awal mahasiswa.Kata Kunci :  Model  Inkuiri,   Gaya Kognitif,   Kemampuan Awal Mahasiswa
PENERAPAN MODEL MATEMATIKA ALGORITMA ANT COLONY OPTIMIZATION DALAM PENENTUAN RUTE BUS TRANS BANYUMAS Yogo Dwi Prasetyo; Abira Massi Armond; Wahyurini Ediningrum
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2701

Abstract

Travelling Salesman Problem (TSP) adalah upaya salesman untuk mengunjungi setiap kota tepat satu kali dan kemudian kembali ke tempat asal sekaligus meminimalisasi total biaya yang ditempuh. Siklus Hamilton adalah siklus yang melalui setiap simpul di dalam graf tepat satu kali dan kembali ke simpul asal. TSP mencoba mencari jarak optimal siklus Hamilton dari graf. Trans Banyumas beroperasi dengan mengunjungi semua tempat pemberhentian bus dan kembali ke titik awal. Penelitian ini menerapkan algoritma Ant Colony Optimization (ACO) untuk menentukan rute optimal bus Trans Banyumas. Perhitungan algoritma ACO secara manual pada penelitian ini menggunakan 2 semut. Selanjutnya dilakukan komputasi menggunakan software Matlab dengan 25 sampel halte bus Trans Banyumas di Koridor 3.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS STEM Gus Lisna Wati; Ely Syafitri
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2821

Abstract

AbstractThe purposeof this study was to determine the improvement of students numeracy literacy skills through a Problem Based Learning (PBL) learning model based on the Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) approach. This type of research is classroom action research which consists of 2 cycles, with 4 stages,namely planning, implementation, observation and reflection. The instrument used is an observation sheet on the implementation of learning and literacy test. The results of this study indicate that the numeracy literacy skills of students with high and moderate mathematical abilities in general can complete, where students can : (1) work effectively with models in concrete but complex situations, (2) represent different information and relate it to real situations. Analyze numeracy skills in this study the students were grouped. Keywords: Numerical Literacy; Problem Based Learning (PBL) Based On Science,  Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach; Phytagorean Theorem;
KEEFEKTIFAN STRATEGI MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MAHASISWA Ulfah Syuhada Nasution
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2799

Abstract

This research is entitled The Effectiveness of Mind Mapping Strategy on Students' Mathematical Concept Understanding. This study aims to determine whether there is an Effectiveness of Mind Mapping Strategy on Understanding Mathematical Concepts of Students at STMIK Royal Kisaran in Linear Algebra Course. The population in this study were all students of the STMIK Royal Computer System range. This research is an experimental study involving 35 students from SK 2A to Experiment class and 35 students from SK 2B to control class. Based on the results of hypothesis testing, the value of  dan   , then  . This states that there is an Effectiveness of Mind Mapping Strategy on Understanding Mathematical Concepts of Students at STMIK Royal Kisaran in Linear Algebra Course.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION Nurhapnika Nasution
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2536

Abstract

AbstrakJenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan metode studi kasus, yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Setelah diajar dengan model Group Investigation (GI), pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan. Dan untuk mengetahui kesulitan siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, dalam berpikir kreatif matematis ditinjau dari indikator berpikir kreatif. Subjek penelitian ini adalah siswa/I kelas VIII SMP Negeri 35 Medan yang berjumlah 32 siswa, dan objek dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 35 Medan yang diajar melalui model Group Investigation (GI). Dari hasil penelitian diperoleh (1) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa ditinjau dari indikator berpikir kreatif, setelah diajar dengan model Group Investigation (GI) pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, diketahui memiliki kategori rendah. (2) Kesulitan-kesulitan siswa kelas VIII di SMP Negeri 35 Medan, ditinjau dari indikator berpikir kreatif setelah diajar dengan menggunakan model Group Investigation (GI), yaitu kesulitan memberikan jawaban yang berbeda dan jarang diberikan oleh siswa, menyelesaikan dan menghasilkan dua cara penyelesaian dengan benar dan lengkap, dan ketidaklengkapan pengetahuan, dan mengembangkan suatu gagasan yang baru. Kata Kunci : Berpikir Kreatif Matematis, Group Investigation (GI)
MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBASIS Wizer.me MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS Ramadhani Ramadhani; Shuaibatul Aslamiah Ritonga
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2653

Abstract

The destination and goal of this research is whether the Wizer.me-based blended learning model can successfully improve mathematical literacy skills. The design of this article is the pretest and posttest control groups. The article used by the researcher is a quasi-experimental type. The instrument applied is an essay test and the process of taking part of the members is random. All members of the school used are class VII SMP Negeri 23 Medan which has 6 classes. Some of the members or samples studied were from students in room VII-A totaling 25 people and room VII-B totaling 25 people. To analyze the data by calculating the mean, normality of the data, homogeneity the data, hypotesis testing and analysis of the student's answer process. From the results obtained that all data analysis of students in class VII-A who were given treatment was higher than students in class VII-B who were not treated, namely 9.2 > 5.8. The conclusion is that the Wizer.me-based blended learning model improves students' mathematical literacy skills. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA Yanty Maria Rosmauli Marbun; Rianita Simamora
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2788

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: bagaimana pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian regresi dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Cinta Rakyat 2 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dan mengambil satu kelas sebagai sampel melalui teknik random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket atau kuesioner dengan menggunakan skala Likert yang telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Data analisis menggunakan rumus regresi sederhana. Hasil penelitian pada taraf signifikan 0,05 menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh postif dan signifikan antara model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa, dengan perolehan koefisien regresi bernilai positif sebesar 0,8017, dan Hasil perhitungan uji t diperoleh thitung sebesar 4,71.
ANALISIS FAKTOR PENGHAMBAT PENYELESAIAN STUDI MAHASISWA PROGRAM S1 PGSD UNIVERSITAS TERBUKA Sondang Purnamasari Pakpahan; Syahriani Sirait
JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Vol 7, No 1 (2022): September 2022
Publisher : Universitas Asahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36294/jmp.v7i1.2820

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah banyaknya mahasiswa yang tidak dapat lulus tepat waktu. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui apa sajakah faktor penghambat penyelesaian studi mahasiswa program S1 PGSD Universitas Terbuka. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program Studi PGSD yang belum menyelesaikan studi tepat waktu. Sampel diambil dengan cara random sampling dengan mempertimbangkan presentasi secara proposional dari setiap Kab/Kota yang dipilih   sehingga mencapai 200 mahasiswa. Kab/Kota yang dipilih adalah  Asahan, Batubara dan Tobasa. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara memberikan kuesioner/pertanyaan kepada responden Program Studi PGSD S-1 yang belum menyelesaikan studinya sampai batas waktu yang ditentukan sesuai Kurikulum S1 PGSD. Dari hasil penelitian dan analisis data diperoleh bahwa selain faktor karakteristik mahasiswa ada beberapa faktor lain yang menjadi penghambat penyelesaian studi mahasiwa S1 PGSD UPBJJ-UT yaitu motivasi belajar mahasiswa, cara belajar mahasiswa dan layanan UT. Rata-rata skor dari seluruh variabel termasuk dalam kategori baik.

Page 15 of 20 | Total Record : 199

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): Maret 2026 Vol. 10 No. 1 (2025): September 2025 Vol 9, No 1 (2024): September 2024 Vol 8, No 2 (2024): Maret 2024 Vol 8, No 1 (2023): September 2023 Vol 7, No 2 (2023): Maret 2023 Vol 7, No 1 (2022): September 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): September 2021 Vol 5, No 2: (2021):Maret 2021 Vol 5, No 1 (2020): September 2020 Vol 4, No 2 (2020): Maret, 2020 Vol 4, No 1 (2019): September 2019 Vol 3, No 2 (2019): Maret,2019 Vol 3, No 2 (2019): Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): September 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): september 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): September 2016 More Issue