cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Radinal Mukhtar
Contact Email
jurnalidrak.stitrh@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jurnalidrak.stitrh@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Idrak: Journal of Islamic Education
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ar Raudlatul Hasanah
ISSN : 2655254x     EISSN : 26549239     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Idrak: Journal of Islamic Education adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudlatul Hasanah, Medan, sejak 01 Desember 2018. Jurnal ini mengkaji ilmu-ilmu yang terkait dengan Pendidikan Islam dan Pondok Pesantren. Jurnal ini bertujuan sebagai media pertukaran ide dan gagasan di antara para dosen, pengamat maupun peneliti mengenai dua lingkup studi tersebut. Idrak: Jorunal of Islamic Education menerima karya tulis baik berupa artikel ilmiah, hasil penelitian atau review buku, dan dijadwalkan terbit setiap bulan Juni dan Desember setiap tahun.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2020): Idrak" : 5 Documents clear
Paradigma Pendidikan Agama Islam di Era Milenial Imam Tazali
Idrak: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2020): Idrak
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudlatul Hasanah, Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini adalah mengelaborasi paradigma pendidikan agama Islam. Hal itu perlu dilakukan karena ancaman dan tantangan perubahan begitu cepat terjadi di era milineal. Meskipun terdapat berbagai macam definisi pendidikan yang diungkapkan oleh beberapa pakar, namun secara kesimpulan awal, pendidikan merupakan suatu proses penyiapan generasi muda untuk menjalankan kehidupan dan memenuhi tujuan hidupnya secara lebih efektif dan efesien. Hasil penelusuran teoritis yang dilakukan adalah bahwa penerapan akhlak menjadi paradigm penting dalam dunia pendidikan Islam. Paradigma itu selaras dengan tujuan yang berstandar islami sebagai upaya mengadakan perubahan perilaku seseorang baik dari buruk menjadi lebih baik. Dengan paradigma tersebut moralitas dan karakter menjadi perhatian penting. Oleh karena itu, paradigma pendidikan agama Islam penting untuk digali dan dikaji lebih mendalam.
Pemanfaatan Media Rubu' Al-Mujayyab Pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Arwin Juli Rakhmadi Butar-Butar; Hasrian Rudi Setiawan; Muhammad Hidayat
Idrak: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2020): Idrak
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudlatul Hasanah, Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rubu’ Al-Mujayyab adalah instrumen astronomi klasik berbentuk seperempat lingkaran dengan desain yang sederhana. Alat ini berfungsi secara spesifik sebagai penentu ketinggian dan pengukur waktu. Dalam artikel ini, dideskripsikan pemanfaatan alat klasik tersebut dalam membantu siswa dalam memahami hubungan antara ilmu yang dipelajarinya dengan alam sekitar. Secara khusus, ia diformat untuk membantu siswa mempelajari, memahami dan meningkatkan hasil pembejaran matematika di sekolah, yang secara khusus dipergunakan pada materi Trigonometri dan Kesebangunan. Dengannya, diharapkan muncul peningkatan kemampuan matematika khususnya pada pokok bahasan kesebangunan pada pembelajaran di sekolah.
Pembelajaran Tahfizh di Home Schooling Group (HSG) Sekolah Dasar Khoiru Ummah 20 Malang Anggreni Anggreni
Idrak: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2020): Idrak
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudlatul Hasanah, Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan dan menganalisis metode pembelajaran Tahfizh di HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang serta metode yang digunakan guru tahfizh dalam meningkatkan motivasi menghafal Alquran siswa di sekolah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang pengumpulan datanya dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Dalam penelitian ini peneliti menemukan beberapa temuan hal yang meningkatkan motivasi menghafal Alquran siswa yaitu; (1) Metode pembelajaran Tahfizh yang diterapkan di HSG SD Khoiru Ummah 20 Malang dilakukan dengan metode murâja’ah, metode talaqqi (setor hafalan) dan metode ‘iqâb (hukuman), sedangkan metode tahfizh yang digunakan siswa di rumah adalah metode wahdah dan metode simâ’i; (2) Metode guru tahfizh dalam meningkatkan motivasi menghafal Alquran siswa adalah dengan dua metode yaitu metode umum dan metode khusus. Yang termasuk umum yaitu apersepsi berupa tausiyah/nasihat dan video motivasi; metode yang dipakai; serta reward dan punishment. Adapun yang termasuk khusus yang digunakan untuk meningkatkan motivasi menghafal Alquran siswa yaitu dengan adanya mini-parenting; Musabaqah Hifzhil Qur'an (MHQ); dan Penjamin Mutu Tahfizhul Qur'an. Berdasarkan keseluruhan analisis data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Tahfizhul Qur'an yang diterapkan di Home Schooling Group (HSG) Sekolah Dasar Khoiru Ummah 20 Malang dapat meningkatkan motivasi menghafal Alquran siswa.
Konseling Realitas dan Nomophobia: Kajian Pengantar tentang Konsep, Aplikasi dan Tantangan Mutawally Mutawally
Idrak: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2020): Idrak
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudlatul Hasanah, Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Smartphone telah menjadi sebuah barang dengan tingkat kebutuhan yang tinggi bagi sebagian besar manusia. Tingginya kebutuhan tersebut disebabkan tersedianya fitur-fitur canggih yang dapat menunjang tugas dan pekerjaan keseharian menjadi lebih efisein. Namun, kemunculan smartphone yang diproyeksikan memberi sejuta manfaat ternyata menyisakan sebuah fenomena sosial yang memprihatinkan yaitu nomophobia. Di kalangan siswa misalnya, tidak sedikit dari mereka mengalami gangguan nomophobia ini, salah satu indikator tidak terbantahkan adalah tidak dapat lepas dari penggunaan smartphone. Padahal penggunaan smartphone yang melebihi batas wajar berpotensi membawa dampak negatif bagi tumbuh kembang siswa itu sendiri, misalnya malas belajar, hubungan sosial tidak baik, kurang fokus dalam belajar, dan sebagainya. Konselor sebagai ahli memiliki tanggungjawab moral untuk menangani persoalan yang mulai kronik ini tentu dengan memanfaatkan pelbagai strategi dan pendekatan yang efektif. Konseling realitas menjadi alternatif untuk diaplikasikan dalam mencegah atau mengurangi kecanduan nomophobia yang dialami siswa. Tulisan ini memberikan pengenalan awal kepada konselor sekolah tentang konsep dan aplikasi konseling realitas di sekolah.
Sejarah Sosial Universitas Al-Azhar: Gagasan tentang Konstruksi Lembaga Pendidikan Islam Jainal Abidin Siregar
Idrak: Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2020): Idrak
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Ar-Raudlatul Hasanah, Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk menggambarkan tentang gagasan dan pejalanan sejarah social Universitas Al-Azhar. Yang mana tidak luput dari pengaruh social yang terkait pada masa itu beserta perubahan-perubahan yang terdapat dalam tubuh Al-Azhar itu sendiri. Metode yang dipakai dalam memaparkan artikel ini adalah metode deskripstif-eksplanatori yang dapat disimpulkan dalam beberapa hal yaitu latar belakang social kota Mesir kemudian berdirinya dinasti Fatimiyyah yang beridiologikan Syiah kemudian berdirinya dinasti Ayyubiyah yang befahamkan Sunni. Selain itu muncul pula Napoleon Bonaparte yang mengalahkan kerajaan Turky Usmani di Kairo dalam waktu yang singkat selanjutnya ditutup dengan menyajikan tentang tokoh-tokoh pembaharu dari Al-Azhar yang menginginkan kemodernan. Adapun yang melatar belakangi adanya perubahan dalam Al-Azhar adalah bergantinya idiologi rasional Syiahdengan pemahaman ostodok Sunni kemudian saat itu bersentuhan dengan kebudayaan prancis yang diusung oleh Napoleon.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2022): Idrak Vol. 3 No. 2 (2021): Idrak Vol. 3 No. 1 (2020): Idrak Vol. 2 No. 2 (2020): Idrak Vol 2, No 2 (2020): Sedang Proses Vol 2, No 1 (2019): Vol.2, No.1, 2019 Vol 1, No 02 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019): Idrak Vol. 1 No. 2 (2019): Idrak Vol. 1 No. 1 (2018): Idrak Vol 1, No 1 (2018) More Issue