cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didik Efendi
Contact Email
di2kefendi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
di2kefendi@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota madiun,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP)
Published by Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Kota Madiun
ISSN : 23549513     EISSN : 26556367     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan ini memuat karya hasil penelitian, kajian teori pendidikan khususnya pembelajaran dan tulisan tentang pengembangan dan inovasi pendidikan dan pembelajaran.Terbit 4 (empat) bulan sekali.
Arjuna Subject : -
Articles 192 Documents
 16   17   18   19   20 
Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Berbasis Whatsapp Group Melalui Kegiatan LHT Dengan Aplikasi Zoom Meeting Di SD Negeri 17 Bukik Malintang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021 Ermawati Ermawati
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menekankan kepada peningkatan kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring berbasis Whatsapp Group dengan pelaksanaan kegiatan iHT dengan aplikasi zoom meeting. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan empat langkah pokok, yaitu : perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleks. Subjek penelitian adalah 10 guru di SD Negeri 17 Bukik Malintang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam terdiri dari 6 guru kelas dan 2 guru mata pelajaran. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Validasi data dengan teknik triangulasi. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat kesimpulan bahwa pelaksanaan iHT dengan aplikasi zoom meeting terbukti mampu meningkatkan kemampuan guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring berbasis Whatsapp Group. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan hasil penilaian kemampuan guru-guru di SD Negeri 17 Bukik Malintang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam dalam pelaksanaan pembelajaran daring berbasis Whatsapp Grouppada kondisi awal rata-rata nilai 47,38 dan masuk dalam kategori Kurang (K), meningkat pada siklus pertama dengan rata-rata nilai 70,38 dan masuk dalam kategori Cukup (C) dan pada siklus kedua dengan rata-rata nilai 90,88 dan masuk dalam kategori Baik (B)). Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan iHT dengan aplikasi zoom meeting terbukti dapat meningkatkan kemampuan guru-guru di SD Negeri 17 Bukik Malintang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam dalam pelaksanaan pembelajaran daring berbasis Whatsapp Group.
Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan Terbimbing Oleh Kepala Sekolah Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun RPP Kurikulum 2013 Di SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 19/20 Ernawati Ernawati
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah meningkatan kemampuan guru di SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agamdalam menyusun RPP dan perangkat evaluasi yang tepat untuk peningkatan kemampuan guru di SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam dalam menyusun RPP. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan sekolah yang bersifat reflektif dan kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah guru di SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agamberjumlah 7 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan 2 kali pertemuan pada tiap siklusnya. Teknik pengumpulan data dengan metode pengamatan (observasi), dokumentasi dan arsip. Teknik validasi data dalam penelitian ini, peneliti menggunakan 2 jenis triangulasi, yaitu triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Analisis data yang menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan terbimbing yang dilaksanakan dengan teknik kelompok dan individual bagi guru di SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agamterbukti dapat meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan kemampuan guru dalam menyusun RPP secara individu dari kondisi awal tidak ada satupun guru yang dinyatakan mampu menyusun RPP dengan baik, pada siklus pertama meningkat menjadi 4 guru atau 57,10%, dan 100% atau semua guru dinyatakan mampu menyusun RPP K13 dengan baik pada siklus kedua serta peningkatan nilai rata-rata hasil pelatihan terbimbing pada kondisi awal, siklus pertama dan siklus kedua dari sebesar 44,29 menjadi 69,29 dan 92,57 pada siklus terakhir dengan penjelasan kriteria nilai dari KURANG, meningkat menjadi Baik dan Sangat Baik pada siklus terakhir. Dari hasil di atas maka dapat disimpulkan bahwa pelatihan terbimbing yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap 7 guru di SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agamdinyatakan, berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP.
Upaya Meningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Materi Menentukan Letak Bilangan Menggunakan Alat Peraga Garis Bilangan Siswa Kelas III SD Negeri 09 Masang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaen Agam Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022 Aswida Aswida
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses, keaktifan, dan hasil belajar setelah menggunakan alat peraga garis bilangan dalam pembelajaran matematika materi menentukan letak bilangan pada siswa kelas III SD Negeri 09 Masang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua sikus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas III sebanyak 20 siswa dengan penjelasan 14 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan, sedangkan yang menjadi objek penelitian adalah peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi dan dokumentasi. Dalam penelitian ini validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif komperatif dengan grafik yaitu membandingkan kondisi nilai tes awal siklus I dan nilai tes setelah siklus II. Peningkatan keaktifan belajar dari 25,00% atau 5 siswa saat awal studi menjadi 11 siswa atau 55,00% pada siklus pertama, 19 siswa atau 95,00% pada siklus kedua. Peningkatan rata-rata haris belajar dari 56,00 menjadi 66,00 pada siklus pertama, 76,00, dengan peningkatan ketuntasan belajar dari 20,00% atau 4 siswa saat awal studi menjadi 50,00% atau 10 pada siklus I, serta 90,00% atau 18 siswa pada akhir kegiatan pembelajaran siklus II. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga garis bilangan dapat meningkatkan proses, keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi menentukan letak bilangan pada siswa kelas III SD Negeri 09 Masang Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran IPA Melalui Strategi Card Sort Di SD Negeri 46 Batu Hampar Kecamatan Lubuk Basung Kabupaten Agam Ratna Aswati
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 46 Batu Hampar Kecamatan Lubuk Basung dengan persentase 53% siswa yang ada motivasinya untuk belajar, strategi pembelajaran yang digunakan belum tepat. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi rendahnya motivasi belajar siswa adalah dengan menggunakan strategi pembelajaran card sort. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 46 Batu Hampar Kecamatan Lubuk Basung yang berjumlah 30 orang siswa. Instrumen penelitian ini yaitu angket motivasi belajar siswa dan lembar observasi motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar IPA. Analisis lembar observasi motivasi belajar siswa pada siklus Iadalah 56,24%dan 84,16%pada siklus II. Analisis angket motivasi belajar siswa pada siklus I diperoleh 75,49%dan 86,24%pada siklus II.Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA melalui penggunaan strategi card sort mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Berdasarkan penjelasan diatas peneliti menyarankan agar guru dapat mengunakan strategi card sort untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share (TPS) Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Siswa Kelas II SD Negeri 19 Koto Tinggi Kecamatan Tanjung Raya Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022 Enizar Enizar
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) sebagai upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika materi perkalian. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan 2 pertemuan pada tiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 06 Balai Badak Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam Tahun Pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes membaca lisan, observasi, dan dokumentasi. Teknik validasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data, member check, dan audit trail. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar dari 30,00% atau 3 siswa pada kondisi awal, meningkat menjadi 60,00% atau 6 siswa pada siklus pertama dan . pada siklus II, yaitu menjadi 100% atau 10 siswa. Peningkatan rata-rata hasil belajar dari 55,00 pada kondisi awal meningkat menjadi 66,00 pada siklus pertama dan 76,00 pada siklus kedua dengan penjelasan ketuntasan belajar dari 2 siswa atau 20,00%, meningkat menjadi 5 siswa atau 50,00% dan 90,00% atau 9 siswa pada siklus kedua. Dari penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terbukti dapat meningkatkan proses, motivasi dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika materi perkalian siswa kelas II SD Negeri 06 Balai Badak Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022.
Pelaksanaan Tindakan Supervisi Klinis Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru SD Negeri 17 Pandan Kecamatan Tanjung Raya Kabupaten Agam Dalam Menyusun Administrasi Pembelajaran Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 Nurmaili Nurmaili
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan supervisi klinis sebagai upaya meningkatkan kemampuan guru SD Negeri 17 Pandan Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 dalam menyusun administrasi pembelajaran. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Sekolah. Subjek penelitian ini adalah guru-guru SD Negeri 17 Pandan Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 yang terdiri dari 10 guru. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumen dan observasi. Validasi data dengan teknik triangulasi dengan sumber dan triangulasi dengan metode. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan perhitungan persentase. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan supervisi klinis terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan guru di SD Negeri 17 Pandan Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 dalam menyusun administrasi pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penilaian yang mengalami peningkatan pada setiap siklus tindakan yang dilakukan. Pada kondisi awal perolehan nilai rata-rata sebear 48,43 dalam kriteria KURANG, dan pada siklus pertama meningkat menjadi 67,78 dalam kriteria CUKUP dan pada siklus kedua memperoleh nilai rata-rata 85,56 dalam kriteria BAIK. Adapun penjelasan peningkatan kemampuan menyusun administrasi pembelajaran pada kondisi awal belum ada guru yang mencapai kriteria keberhasilan, dan pada siklus pertama meningkat menjadi 5 guru atau 50% dan pada siklus kedua 100% atau 10 guru dinyatakan meningkat kemampuannya dalam menyusun administrasi pembelajaran dan memenuhi kriteria keberhasilan. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan supervisi klinis terbukti dapat meningkatan kemampuan guru SD Negeri 17 Pandan Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 dalam menyusun administrasi pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Dapat Meningkatkan Motivasi Pendidik Proses Belajar Mengajar Di SDN Teguhan 2 Kecamatan Paron Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022 Munirul Hadi
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam penelitian ini, kajian diarahkan pada pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI), karena faktor penyebab yang lain menjadi bidang kajian tersendiri. Oleh karena itu, dalam penelitian ini diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) untuk mengatasi masalah tersebut di atas. Menurut metode ini belajar adalah construction atau knowledge. Dengan cara mencocokkan pelajaran yang dipelajari oleh setiap siswa, ide atau aktivitas yang baru dengan pengetahuan yang telah ada dan percaya bahwa sudah dipelajari oleh guru. Dalam hal ini kuncinya adalah bersifat membangun keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan motivasi pendidik dalam proses belajar mengajar di SDN Teguhan 2, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022. Lokasi Penelitian ini adalah SD Negeri Teguhan 2, Kecamatan Paron, Kabupaten Ngawi Tahun Pelajaran 2021/2022, hal ini disebabkan karena guru telah kreatif dalam menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI), terlihat dari hasil peningkatan ketuntasan secara klasikal dari siklus I (75,00%) meningkat pada siklus II menjadi (87,50%), sehingga pada siklus II secara klasikal tercapai.
Penerapan Pendekatan Tematik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa Kelas II SDN 15 Batu Nanggai Kecamatan Tanjung Raya Erni Syam
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan yang dihadapi adalah pembelajaran tematik dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas II masih menggunakan pendekatan yang lama dimana siswa menerima saja materi pelajaran tanpa menemukan sendiri sehingga mengakibatkan siswa pasif dan tidak serius dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan Penerapan Pendekatan Tematik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa Kelas II SDN 15 Batu Nanggai Kecamatan Tanjung Raya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sederhana. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes. Sumber data adalah proses pelaksanaan Pembelajaran Tematik dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Kelas II SD Negeri15 Batu Nanggai Kecamatan Tanjung Raya. Subjek penelitian adalah siswa kelas II yang berjumlah 19 orang. Hasil penelitian yang dianalisis berdasarkan data kualitatif dan kuantitatif, menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa 68.9 dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 81.57.
Penggunaan Video Pembelajaran Interaktif Dalam Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Sudut Lancip, Tumpul, Dan Siku-Siku Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 1 T Ida Erlina
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi Sudut lancip, tumpul, dan siku-siku siswa kelas IV SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi dan tes. Validitas penelitian tindakan kelas ini dengan meminimalkan subjektivitas melalui triangulasi. Analisis data dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar. Peningkatan aktivitas siswa menunjukkan perolehan pada studi awal hanya 31,82% atau 7 siswa meningkat menjadi 72,73% pada siklus pertama atau sebanyak 16 siswa, dan pada siklus kedua menjadi 100% atau sebanyak 22 siswa dinyatakan tuntas. Peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata pada studi awal 56,36 menjadi 67,73 pada siklus pertama, dan pada siklus kedua menjadi 78,18 serta peningkatan ketuntasan belajar dari 7 siswa atau 31,82% menjadi 14 siswa atau 63,64% dan 19 siswa atau 86,36% pada siklus kedua. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode cooperative learning tipe talking stick terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi Sudut lancip, tumpul, dan siku-siku siswa kelas IV SD Negeri 10 Sungai Nibuang Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022.
Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar PPKn Materi Nilai Persatuan Dan Kesatuan Melalui Model Active Learning Berbantu Media Gambar Siswa Kelas VI SDN 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 Zuarti Hosen
Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022)
Publisher : Dinas Pendidikan Kota Madiun Bekerjasama dengan PGRI Kota Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan alternatif model pembelajaran melalui penerapan model active learning berbantu media gambar. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengadaptasi model Kemmis & Mc. Taggart dan terdiri dari dua siklus tindakan. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VI SD Negeri 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa 33 orang. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes dan lembar observasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat dan hasil belajar. Peningkatan minat belajar pada kondisi awal hanya 9 siswa atau 27,27%, naik menjadi 24 siswa atau 72,73% pada siklus pertama, dan 93,94% pada siklus kedua atau 31 siswa. Peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata pada studi awal sebesar 57,07, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 74,75 dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 87,37, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 6 siswa (18,18%) pada studi awal, 60,61% atau 20 siswa pada siklus pertama, dan pada siklus terakhir menjadi 87,88%, atau 29 siswa dari 33 siswa yang mengikuti pelaksanaan perbaikan pembelajaran dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) mendapatkan nilai ≥ 70 dan secara klasikal minimal 85% siswa dinyatakan tuntas belajarnya. Kesimpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa model active learning berbantu media gambar terbukti dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa Kelas VI SD Negeri 01 Pasar Tiku Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam.

Page 18 of 20 | Total Record : 192

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2023): Vol 10 No 1 (2023) Vol 9 No 3 (2022): Vol 9 No 3 (2022) Vol 9 No 2 (2022): Vol 9 No 2 (2022) Vol 9 No 1 (2022): Vol 9 No 1 (2022) Vol 8 No 3 (2021): Vol 8 No 3 (2021) Vol 8 No 2 (2021): Vol 8 No 2 (2021) Vol 8 No 1 (2021): Vol 8 No 1 (2021) Vol 7 No 3 (2020): Vol 7 No 3 (2020) Vol 7 No 2 (2020): Vol 7 No 2 (2020) Vol 7 No 1 (2020): Vol 7 No 1 (2020) Vol 6 No 3 (2019): Vol 6 No 3 (2019) Vol 6 No 2 (2019): Vol 6 No 2 (2019) Vol 6 No 1 (2019): Vol 6 No 1 (2019) Vol 5 No 3 (2018): Vol 5 No 3 (2018) Vol 5 No 2 (2018): Vol 5 No 2 (2018) Vol 5 No 1 (2018): Vol 5 No 1 (2018) More Issue