cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2021)" : 42 Documents clear
Validitas Instrument Penerapan Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa Dini Maielfi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i2.316

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan ditemukan beberapa pendidik hanya menggunakan instrument  tanpa adanya analisis terhadap validitas dari instrument yang digunakan, sehingga instrument tersebut tidak dapat dipakai untuk melakukan pengukuran terhadap apa yang dihendaki untuk diukur. Tujuan dari riset ini yaitu mendeskripsikan validitas instrument yang digunakan pada penerapan model quantum teaching tipe tandur terhadap keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa STKIP Adzkia. Validitas isi dari instrumen dilakukan dengan memberikan draf validasi kepada para pakar dan praktisi untuk dilakukan penilaian. Jenis penelitian ini memakai metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Analisis yang dipakai pada riset ini yaitu uji validitas isi dari instrumen yang digunakan Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi SAP memperoleh nilai 3,67 dengan kategori sangat valid, hasil validasi modul memperoleh nilai 3,69  dengan kategori sangat valid, serta hasil validasi instrumen penilaian memperoleh nilai 3,67 dengan kategori sangat valid. Implikasi dari penelitian ini yaitu didapatkan instrumen yang layak atau valid sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat dipakai untuk mengukur apa yang hendak diukur. Dan disimpulkan bahwa hasil validitas instrumen yang digunakan pada penerapan model quantum teaching tipe tandur memperoleh kategori sangat valid.
The Effect Of Indirect Coded Versus Indirect Non-Coded Corrective Feedback On Improving Students’ Grammatical Accuracy Of EFL Writing Class Maksimilianus Doi; Fransiskus Maria Separ; Febe F. Irawati Wanggai
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i2.365

Abstract

The aimed at investigating the effectiveness of indirect coded CF and indirect non-coded CF on improving grammatical accuracy at the fourth semester students of English Literature Study Program Flores University in 2013/2014. This research was quasi-experiment with pre-test-post-test non-equivalent design. As the sample, 54 students in three intact classes with 18 students of each class were randomly assigned to three groups; indirect coded CF, indirect non-coded CF, and control groups. Free writing was the major source of data. The scoring scheme adopted based on the five categories; content, organization, vocabulary, language use, and mechanics. The instrument reliability was assessed by the inter-rater technique. ANCOVA was to analyze data continued by post-hoc Scheffe. The upshots denote that (1) indirect-coded CF and indirect non-coded CF have a significant difference of effectiveness on grammatical accuracy in the second draft with self editing strategy: (2) indirect coded CF is more effective than indirect non-coded CF, and that of control group in the second draft with self-editing strategy; (3) indirect coded CF and indirect non-coded CF have a significant different in a new draft; (4) indirect coded CF is more effective than indirect non-coded CF, and that of control group in a new draft

Page 5 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2026): In Press Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue