cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 102 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 4, No 5 (2022)" : 102 Documents clear
Efektivitas Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Muna Meilani; Suyadi Suyadi; Nano Nurdianyah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3370

Abstract

Suatu edukasi ataupun pemberian edukasi tentunya tidak akan pernah terlupakan dari adanya bentuk gaya ataupun metode didalam langkah pembelajaran tersebut. inilah alasan jelasnya akan dibalik dari pembelajaran tersebut, biasanya guru ataupun pengajar akan menyiapkan sebuah alat ataupun metode dalam pembelajarannya. Bentuk pengaplikasian dari suatu alat tersebut tentunya memilih penggunaan suatu media yang akan dikesinambungkan dengan beberapa media ataupun alat-alat yang lain. Contohnya, penggunaan media gambar. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media itu sangat penting terutamanya kepada siswa-siswi yang ada di jenjang sekolah. Maupun, yang berada di dunia perkuliahan. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas dari penggunaan media terutamanya media gambar didalam pembelajaran. Fokus utamanya dari penelitian ini adalah berupa mahasiswa-mahasiswi yang berada di jenjang perkuliahan yang mana desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif ini adalah suatu metode yang merujuk kepada bentuk metode yang menggambarkan hasil serta suatu penelitian yang merujuk kepada bentuk deskripsi. Populasi dan sampel penelitian yang diberlakukan pada penelitian ini merupakan mahasiswa UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Dari hasil penelitian yang diperoleh pada penelitian ini berupa; (1) pengaruh penggunaan media gambar terhadap mahasiswa didalam pembelajaran; (2) Bimbingan pembelajaran berbasis visual terhadap mahasiswa; (3) kesulitan dan kemudahan mahasiswa didalam pembelajaran berbasis Visual
Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring di Era Covid 19 Lulu Maknunah; Nurrus Sa'adah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3029

Abstract

Sistem pembelajaran saat ini harus dapat berinovasi meningkatkan mutu pembelajaran bagi para pelajar. Oleh karenanya, diterapkanlah sistem pembelajaran yang didukung oleh teknologi serta informasi yang sangat canggih. Seperti pembelajaran e-learning yang merupakan salahsatu model pembelajaran yang mengacu pada desain secara teknologi informasi (IT). Ia memiliki beragam  macam fitur diantranya google meeting, zoom meeting,google classroom dan masih banyak lagi. Dengan adanya berbagai macam flatform ini memudahkan pelajar  lebih kreatif dan mandiri. Sedangkan pengajar lebih berinovasi dalam membuat modul pembelajaran dan lebih mudah melakukan pembaharuan materi pelajaran sesuai dengan kebutuhan zaman, selaiin itu pula memudahkan pengajar untuk mengontrol dan mengawasi setiap tugas siswa, namun dengan adanya berbagai macam sitem yang ada tersebut tentunya ada faktor lain untuk menunjang keberhasilan belajar siswa seperti koneksi/ jaringan internet yang stabil,dukungan penuh dari keluarga dan lingkungan sekitar, dan pengoperasian yang baik dan benar agar dapat dimanfaatkan secara maksimal. Sistem pembelajaran saat ini harus dapat berinovasi meningkatkan mutu pembelajaran bagi para pelajar. Oleh karenanya, diterapkanlah sistem pembelajaran yang didukung oleh teknologi serta informasi yang sangat canggih. Seperti pembelajaran e-learning yang merupakan salahsatu model pembelajaran yang mengacu pada desain secara teknologi informasi (IT). Ia memiliki beragam  macam fitur diantranya google meeting, zoom meeting,google classroom dan masih banyak lagi. Dengan adanya berbagai macam flatform ini memudahkan pelajar  lebih kreatif dan mandiri. Sedangkan pengajar lebih berinovasi dalam membuat modul pembelajaran dan lebih mudah melakukan pembaharuan materi pelajaran sesuai dengan kebutuhan zaman, selaiin itu pula memudahkan pengajar untuk mengontrol dan mengawasi setiap tugas siswa, namun dengan adanya berbagai macam sitem yang ada tersebut tentunya ada faktor lain untuk menunjang keberhasilan belajar siswa seperti koneksi/ jaringan internet yang stabil,dukungan penuh dari keluarga dan lingkungan sekitar, dan pengoperasian yang baik dan benar agar dapat dimanfaatkan secara maksimal.
Pengembangan Media Audio Visual Interaktif Dalam Keterampilan Menulis Argumentasi Pada Siswa Sekolah Dasar Dinda Permata Sary; Galuh Kartika Dewi; Lita Erdiana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3695

Abstract

Motivasi di balik penelitian ini adalah untuk mengembangkan media audio visual interaktif untuk melatih keterampilan menulis argumentasi untuk siswa kelas 5 sekolah dasar. Dalam penelitian ini menggunakan teknik penelitian Research and Development (R&D). Peneliti tertarik melakukan penelitian ini karena rendahnya keterampilan menulis argumentasi pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah 2 Waru. Selain itu, kurangnya ketersediaan metode dan media yang interaktif. Jadi ada kebutuhan untuk perbaikan media. Peneliti berusaha untuk mengembangkan media audio visual interaktif  sebagai referensi penelitian untuk menentukan keterampilan menulis argumentasi siswa ketika menggunakan media. Dengan mengikutsertakan 10 siswa kelas V-A (Kontrol) dan 10 siswa kelas V-B (Eksperimen). Penelitian ini menggunakan perhitungan SPSS versi 26.0 dengan Hasil penelitian 1)Pengembangan media audio visual interaktif ini layak digunakan, terbukti  dari ahli media 82% dengan kriteria layak di uji cobakan. Uji validasi ahli materi 92%, klasifikasi yang layak untuk di uji cobakan, 2) Respon siswa setelah perbaikan media umum mendapat nilai rata-rata 85,8% setuju dengan pengembangan media audio visual interaktif siswa kelas 5 Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Waru, 3) Keterampilan menulis argumentasi siswa kelas 5 SD mendapat nilai rata-rata 88% dengan media yang sepenuhnya layak untuk dicoba. Dari hasil perhitungan di atas, sangat mungkin beralasan bahwa kemajuan media audio visual interaktif  dapat dicoba dalam keterampilan menulis argumentasi siswa kelas 5 SD
Urgensi Internalisasi Etika Kristen Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Masa Pandemi di Sekolah Dasar Iccen Iccen; Sri Wahyuni; Thomas Prajnamitra
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3048

Abstract

Siswa Kristen merupakan bagian yang tak terpisahkan dalam dinamika pendidikan karena mereka memiliki tanggung jawab untuk menjadi terang dan garam dunia. Tetapi dengan kebijakan Pemerintah terkait pelaksanaan pembelajaran tatap muka terbatas justru ditemukan beberapa realitas terkait penurunan karakter siswa terutama di SDN Kepatihan dimana diketahui banyak siswa kristen yang kurang disiplin melaksanakan protokol Kesehatan, tiba di sekolah tidak sesuai waktu, tidak menaati aturan seragam sekolah,  membuang sampah tidak pada tempatnya, kurang hormat dengan guru, susah diatur, dan beberapa masalah lainnya. Kenyataan tersebut menjadi suatu hal yang urgen atau butuh penanganan secara cepat terutama untuk guru pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti untuk kembali lagi menginternalisasi etika Kristen sebagai ciri-ciri anak Tuhan. Untuk itu dilakukan penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggali beberapa sumber yang dilihat relevan dan dikonfirmasikan ke lapangan sehingga menghasilkan temuan yang kontekstual. Dimana didapatkan bahwa guru PAK secara kontekstual secara urgensi menginternalisasi nilai-nilai etika Kristen yang berfokus pada penanaman kasih, kedisiplinan, kejujuran dan perkataan yang baik. Adapun strategi internalisasi pendidikan etika Kristen dengan mengacu Syema Israel yang diajarkan dalam ulangan 6:4-9 diantaranya: mengajarkan dengan keteladanan hidup, mengajar dengan berulang-ulang / pembiasaan dan pembetulan
Analisis Kesenjangan Kompetensi Profesional dan Pedagogik Mahasiswa Pendidikan Matematika Menggunakan Model Evaluasi Discrepancy Muhammad Turmuzi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3672

Abstract

Dalam beberapa aspek kompetensi pedagogik dan professional mahasiswa pada penerapan kurikulum 2013 masih rendah seperti keterampilan dalam penciptaan  tabel penilaian utamanya bagi evaluasi religi, afektif, dan skill belum tercapai maksimal. Tujuan riset ini yaitu dalam rangka mengggali kesenjangan kompetensi profesional dan pedagogik mahasiswa Pendidikan Matematika menggunakan model evaluasi discrepancy. Evaluasi model kesenjangan discrepancy evaluation model bertujuan untuk mengetahui tingkat kesesuaian antara standard baku yang sudah ditentukan dalam program dengan kinerja sesungguhnya dari program. Riset ini tergolong riset program jenis riset kebijakan. Program yang di evaluasi adalah kompetensi mahasiswa dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Riset ini dilaksanakan di Prodi Pendidikan Matematika Universitas Mataram. Populasi pada riset ini adalah seluruh mahasiswa prodi pendidikan matematika yang menempuh perkuliahaan Pengajaran Mikro. Kesimpulan riset ini yaitu kesenjangan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional mahasiswa pada perancangan dan pelaksanaan pembelajaran rata-ratanya adalah dalam kategori sangat kecil.
Analisis terhadap Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Sugirma Sugirma; Khalid Hasan Minabari; Agungtang K.; Amran Eku
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3726

Abstract

Kegiatan belajar-mengajar bahasa Arab melibatkan beberapa komponen, yaitu peserta didik, guru (pendidik), tujuan pembelajaran, isi pelajaran, metode mengajar, media, dan evaluasi. Tujuan pembelajaran bahasa Arab secara umum adalah agar peserta didik mampu mengusai empat keterampilan (skills) bahasa, yaitu keterampilan menyimak, keterampilan membaca, keterampilan berbicara, dan keterampilan menulis. Pembelajaran bahasa Arab di MAN Insan Cendikia Halmahera Barat dilakukan dengan dua system. Pertama, Pembelajaran bahasa Arab berlangsung di kelas, sebagaimana mata pelajaran yang lain yang dikakukan pada saat jam sekolah (sesuai jadwal yang telah di buat per semester) dan Kedua pembelajaran bahasa Arab yang dialkukan di asrama yang berlangsung setalah kegiatan belajaran mengajar di kelas selesai ( dari sore sampai dengan malam), berupa kajian kitab Kuning. Penelitian ini bertujuan menganalisa pembelajaran Bahasa Arab di MAN Insan Cendikia Halmahera Barat untuk mengungkap masalah yang terjadi dan mencari solusi agar pembelajaran bahasa Arab berjalan efektif. Dengan latar belakang santri yang heterogen, MAN Insan Cendikia harus menerapkan trik-trik khusus, agar pembelajaran dapat dengan mudah diserap oleh peserta didik. Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif, obeservasi, wawancara dan dokumentasi sebagai media untuk mengumpulkan data.
An Analysis of National Education System Policy and Social Values Abdul Latif Hutagaol; Makmur Syukri; Amiruddin Siahaan; Sri Rezeqi Rafiqah Wardah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3731

Abstract

Education policy is a joint regulation in the process of providing education. It is intended to be a reference for human resource management in education. This study aims to analyze educational policies and social values. This research approach is a qualitative type with a literature study method. Sources of research data are obtained from educational policy regulations, books, scientific articles, proceedings, and final assignments (thesis, thesis, or dissertation) that are relevant to the research theme. To check the validity of the research data, the triangulation technique was used. The results of this study indicate that educational policies and social values regulate the management of human resources at the national level and as management principles in educational institutions. The purpose of the policy is as a reference in structuring social values and protecting human rights, as well as being a guarantee for the fulfillment of citizens' rights to obtain education. In fact, this policy has become the government's “proof and promise” in favor of equal education for all people.
Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan SAVI di Sekolah Dasar Rama Mulia Putra; Hadiyanto Hadiyanto
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3873

Abstract

Penggunaan bahan ajar di kelas II sekolah dasar pada umumnya hanya terfokus pada buku siswa yang ada. Akan tetapi, seorang guru sangat disarankan untuk mengembangkan sebuah bahan ajar untuk menunjang proses pembelajaran di kelas. Oleh sebab itu, Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang efektif, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model Plomp yang meliputi pendahuluan, prototyping, dan evaluasi. Buku ajar yang dikembangkan divalidasi oleh para ahli kemudian diujicobakan untuk melihat seberapa praktis dan efektif buku ajar tersebut. Kepraktisan dapat dilihat dari observasi pelaksanaan pembelajaran, respon siswa dan pendidik terhadap angket. Pengaruh tersebut terlihat pada hasil belajar siswa. Kemudian menganalisis datanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat efektif, dengan tingkat efektifitas 80% dan 126%. Materinya juga praktis dari segi pelaksanaan, kemudahan, dan waktu yang dibutuhkan. Persentase praktik adalah 93,3% (guru) dan 92,9% (siswa). Selain itu, buku paket ini juga dapat dikatakan efektif karena dapat meningkatkan prestasi akademik siswa, dengan nilai rata-rata 88,5 untuk Kelas II B dan 88 untuk Kelas II A. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Bahan ajar mengadopsi metode SAVI yang telah dikembangkan dan dikatakan efektif, praktis dan efektif
Improving Students’ Mathematics Learning Outcomes through Demonstration Methods in Geometry Materials Adithya Rahman Atmaja; Syarianty Devi; Hadis Purba; Tri Indah Kusumawati; Irsyad Lubis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3963

Abstract

This study aims to examine efforts to improve student learning outcomes through demonstration methods in mathematics subjects with building materials in the form of blocks and cubes for fourth grade students of MIN Medan Tembung. This type of research uses classroom action research (CAR), with subjects covering 37 fourth grade students at MIN Medan Tembung. The results of this study conclude that the application of the demonstration method can improve the learning outcomes of fourth grade students at MIN Tembung in mathematics lessons on building materials (cubes and blocks). This is evidenced by the results of the student's pre-test which was originally low, namely 38.64 (none even completed according to the Minimum Completeness Criteria/KKM). The results of the final test in the first cycle that did not use the demonstration method (still conventional method) showed an increase, where 7 students had achieved the KKM score (18.9%) while the other 30 students had not reached the KKM (81.1%). Furthermore, the results of the final test in the second cycle that had used the demonstration method showed a significant increase, where there were 32 students (86.48%) who met the KKM and 5 students (13.52%) who had not reached the KKM.
An Analysis of the Difficulty Factors in Learning Arabic in Class VIII Amal Husain Harahap; Zulfahmi Lubis
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3715

Abstract

This study aims to analyze the factors of difficulty in learning Arabic in class VIII students at the Al-Ikhwan Foundation in Kotapinang, North Sumatra, in the 2021/2022 academic year. The approach in this study uses a qualitative type with a descriptive analytical study method. The research was carried out in the second (even) semester of the 2021/2022 academic year, as of April to May 2022. The subjects of this research were the class VIII students of the Al-Ikhwan Kotapinang Foundation, totaling 27 students. The object of research is related to the factors of difficulty in learning Arabic experienced by students. Data was collected through interview, observation, and document studies. The results of this study indicate that almost all of the eighth grade students of the Al-Ikhwan Foundation in Kotapinang have difficulties in learning Arabic, this is motivated by internal and external factors. The internal factors include interest in learning Arabic, lack of concentration in student learning when the teacher delivers teaching materials, and intelligence (students' skills in receiving lessons). While external factors include general elementary school graduates and children's learning environment at home that is less supportive.

Page 3 of 11 | Total Record : 102

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue