Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra

bahtera
Website

Published by Universitas Negeri Jakarta

ISSN : 08532710 EISSN : 25408968 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media

BAHTERA Journal is a double-blind peer-reviewed nasional journal promoting international scholarly exchange among researchers, academics, and professionals. BAHTERA Journal is published both in print and online two issues a year (Jan and Jul). The online version is free for access and download. BAHTERA Journal carries only original, previously unpublished full-length research and survey articles that reflect the latest research and developments in both theoretical and practical aspects of language and cultural education review. Scopes include language education, applied linguistics (including sociolinguistics, psycholinguistics, and neurolinguistics) in language education, literary scholarship & literary education, cultural studies & cultural education, intercultural education, and Translation studies and education.

Arjuna Subject : -

Articles 228 Documents

2 3 4 5 6

IDEOLOGY IN EDUCATION NEWS IN KOMPAS, MEDIA INDONESIA, AND REPUBLIKA NEWSPAPERS (Critical Discourse Analysis) ROSITA ANGGRAINI
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 2 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 2 Juli 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

This study aims to gain deep understanding of ideology in education news in Kompas, Media Indonesia, and Republika newspapers. The method used in this research is qualitative research with content analysis base on the critical discourse analysis theoryby Norman Fairclough that combines three dimensions in communication (text, discourse practice and socio-cultural practice). The data in this research are educational news that is published in Kompas,Media Indonesia, and Republika newspapers in the year 2014. The finding shows that the diversity of ideologies in the text indicate the differences of ideologies of the three newspapers. Ideologies in the discourse practice describe the factors that influence the production of text that are accomodate the issue, routine media and immediacy,selecting and sorting, and influence the view of readers; and affect the consumption of text, i.e read widespread information,integrateprint and digital media, follow the media agenda, read media content as needed, and highly need mass media information.Ideologies in socio-cultural practice describe educational policies in Indonesia.

THE INFLUENCE OF VOCABULARY, READING HABITS, THE MASTERY OF LANGUAGE STYLE ON WRITING POETRY SKILL Sahri Ero
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 2 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 2 Juli 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

The purpose of this research is to know direct influence mastery of vocabulary, reading habits, mastery of language styles, on poetry writing skill. This research applied survey method with path analytical technique. Research population was student at the State Senior High School 107 of Jakarta in 2014/2015 academic year. Sample was selected with quota technique. Data collection was done by using questionnaire and test techniques. The result of the research concluded that: (1) there is a direct influence of vocabulary on studentâ€™s mastery of language styles with coefficient path score is 0,250 and level of direct influence is 0,466; (2) there is a direct influence of reading habit on students language styles with coefficient path score is 0,437 and level of direct influence is 0,554; (3) there is a direct influence of vocabulary on studentâ€™s poetry writing skill with path coefficient score is 0,153 and level og direct influence is 0,548; (4) there is a direct influence of reading habits on mastery of poetry writing skill with path coefficient score is 0,360 and level of direct influence is 0,704; and (5) there is a direct influence of style language on the poetry writing skill, with path coefficient score is 0,496 and level of direct influence is 0,766.

KESETARAAN GENDER PADA CERPEN-CERPEN DALAMBUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA: ANALISIS ISI Ade Husnul Mawadah
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 2 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 2 Juli 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Penelitian ini bertujuan memperoleh pemahaman yang mendalam tentang kesetaraan gender dalam cerpen-cerpen di buku pelajaran Bahasa Indonesia SMA.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menerapkan desain penelitian analisis isi.Secara keseluruhan prosedur pengumpulan data dalam proses penelitian ini adalah mengumpulkan literatur buku-buku pelajaran Bahasa Indonesia SMA yang digunakan di SMA Negeri Kota Serang pada tahun ajaran 2011/2012, menentukan sampel penelitian, yaitu cerpen-cerpen yang berisi aspek gender, membacanya secara berulang-ulang, menganalisis unsur-unsur intrinsiknya, mengidentifikasi pesan-pesan simbolik sehingga menghasilkan kutipan-kutipan (kata, frasa, dan kalimat) yang menggambarkan pandangan, citra, dan peran tokoh laki-laki dan perempuan, kemudian menganalisis dan menunjukkan nilai-nilai kesetaraan gender.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwacerpen-cerpen tersebut mengandung nilai-nilai kesetaraan gender. Relasi tokoh laki-laki dan perempuan dalam kehidupan keseharian, menunjukkan ketersalingan, yaitu saling memahami, saling menghargai, dan bersinergi satu sama lain. Pendidikan gender melalui cerpen diharapkan dapat membentuk siswa berkarakter positif, seperti saling memahami, menghargai, dan bersinergi. Dengan demikian, laki-laki dan perempuan dapat kehidupan bermasyarakat dapat saling melengkapi, tanpa merendahkan jenis kelamin tertentu.

SPEAKING SKILLS IMPROVEMENT THROUGH STORYTELLING TECHNIQUES USING DRAWINGS AS THE MEDIA Jemmy Jeane Mukuan
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 2 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 2 Juli 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

The purpose of this study was to determine the process and the improvement of speaking skills resulting from storytelling techniques using drawings as media. The methods used was Action Research developed by Kemmis and Mc.Taggart, which is the spiral model with the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collected from students in elementary school SD GMIM VII Tomohon in North Sulawesi (n = 34).The results of this study are : (1) The whole process of learning speech through storytelling techniques with drawings as the media successfully improve their speaking skills in 5 aspects : pressure, grammar, vocabulary, fluency and comprehension. (2) The result of the improvement seen in learning exhaustiveness of the students at pre-test 35.29% to 55.88% at first cycle, and increased to 79.41% in second cycle, as well as being 94.12% in the third cycle. (3) Providing opportunities for students to practice real communication with drawings as the media in social contexts vary at every meeting. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui proses dan hasil peningkatan kemampuan berbicara melalui teknik bercerita story telling dengan menggunakan media gambar. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan Action Research yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart yaitu model spiral dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan,observasi, dan refleksi. Penelitian ini mengambil lokasi di SD GMIM VII Tomohon Sulawesi Utara dengan jumlah siswa 34 orang. Hasil penelitian ini adalah: (1) Secara keseluruhan proses pembelajaran kemampuan berbicara melalui teknik bercerita (storytelling) dengan media gambar berhasil meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada 5 aspek: tekanan, tata bahasa, kosa kata, kelancaran dan pemahaman. (2) Hasil peningkatan terlihat pada ketuntasan belajar siswa pada pre-tes35,29% menjadi 55,88% siklus I, dan meningkat menjadi 79,41% pada siklus II, serta menjadi 94,12% pada siklus III, (3) memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan praktek komunikasi secara nyata dengan media gambar dalam konteks sosial yang berbeda-beda pada setiap kali pertemuan.

STRATEGI KESANTUNAN BERBAHASA PRANCIS DALAM KETIDAKSETUJUAN PESERTA DISKUSI POLITIK DI SITUS YAHOO.FR Zulherman Zulherman
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 2 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 2 Juli 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami secara mendalam strategi kesantunan berbahasa Prancis dalam ketidaksetujuan pada diskusi politik di situs yahoo.fr. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif. Data penelitian adalah komentar tidak setuju yang santun yang bersumber dari diskusi politik di situs yahoo.fr yang terbit dari bulan Maret sampai dengan April 2013. Data diunduh dari situs yahoo.fr yang dinalisis dengan metode analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis strategi kesantunan berbahasa Prancis dalam ketidaksetujuan pada diskusi politik di situs yahoo.fr direalisasikan dalam 11 jenis dari kemungkinan 25 jenis strategi kesantunan berbahasa Brown dan Levinson. Ini disebabkan karena ruang lingkup penelitian yang kecil, yaitu strategi kesantunan berbahasa dalam ketidaksetujuan dan bukan ragam bahasa lisan, sedangkan acuan strategi kesantunan yang digunakan tidak terfokus pada strategi kesantunan dalam ketidaksetujuan saja, tapi juga santun dalam kesetujuan. Kemudian, acuan strategi itu berlaku untuk ragam bahasa lisan. The objetive of this research was to understand comprehensively the French politenessstrategies of the disagreement of the participants in the political discussiononthe website ofyahoo.fr. It was a qualitative research with a content analysis method conducted in Jakarta in 2013. The data analysis and interpretation indicates that the Frenchpolitenessstrategies of the disagreement of the participants wererealized in11strategies based on the 25 strategies of politeness of Brown and Levinson. It was caused by the domain of the research was too small. The using of the politeness strategies of Brown and Levinson was not only for the disagreement, but used for all situation of the communication. And then, the research area was on the politeness of writing but the area of the politeness strategies of Brown and Levinson was speaking.

THE LEARNING PROCESSES OF SPEAKING SKILLS AT AN ACCELERATION PROGRAM:AN ETHNOGRAPHIC STUDY IN SMA LABSCHOOL JAKARTA Siti Drivoka Sulistyaningrum
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 2 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 2 Juli 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

This researchaims to have a comprehensive understanding about the learning processes of the English speaking skill for K-11 students at an acceleration program in SMA Labschool Jakarta.This is a qualitative research with an ethnography method.The data were gathered through document study, observation, recording,field note and depth interview. The result revealed that (1)Syllabus was designed with function, the use and mastering words meaningfully on academic and non academic context. (2)These objectives of speaking skill arestudents are able to master four skills of language on interpersonal and transactional discourse.(3)Learning materials consist of social function, text structure, and language. (4) The activities are project presentation, debate,etc. (5) The strategies are integrated learning, project-based, and problem solving learning. (6) The role of the teacher are as a facilitator and a collaborator. The role of the students as a partner with a teacherand other students. (7)The assessment and evaluation used authentic assessment. (8) The effect of learning speaking skills is a positive to the students. Tujuan peneilitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman secara mendalam tentang proses pembelajaran berbicara bahasa Inggris pada siswa kelas 11 pada program akselerasi di SMA Labschool Jakarta. Pendekatan penelitian disertasi ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode etnografi.Sedangkan pengumpulan data dengan melakukan studi dokumentasi, rekaman video, observasi, catatan lapangan, dan wawancara mendalam yang disesuaikan setting penelitian ini. Temuan penelitian, dapat disimpulkan sebagai berikut : (1)Rancangan silabus didesain pada pemilihan fungsi, penggunaan dan penguasaan makna kata yang bermakna dan berkualitas sesuai dengan konteks komunikasi nyata dalam kehidupan sehari-hari dan konteks akademik. (2)tujuan pembelajaran berbicara bahasa Inggris yaitusiswa dapat menguasai empat keterampilan berbahasa baik dalam wacana interpersonal maupun wacana transaksional.(3) Materi pembelajaran berbasis teks yang berisi fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan. (4) Kegiatan pembelajaran berupa project presentation, debat,dll. (5) Strategi yang digunakan yakni dengan integrated learning project-based.(6) Peran guru dalam pembelajaran berbicara bahasa Inggris sebagai fasilitator, evaluator, dan kolaborator, sedangkan peran siswa sebagai partner bicara dengan guru dan siswa lain. (7) Penilaian dan evaluasi pembelajaran yang dikembangkan berbasisautentik assessment. (8) Dampak pembelajaran berbicara bahasa Inggris terhadap siswa bersifat positif.

THE CORRELATION BETWEEN SELF-EFFICACY AND LANGUAGE STYLE MASTERY WITH NOVEL APPRECIATION ABILITY (Correlational Research of Student at Senior High School 8 Bengkulu) Wulan Febrina
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 2 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 2 Juli 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

The objective of this research was to find out the correlation between self-efficacy and language style mastery with novel appreciation ability either partially or simultaneously. This research was conducted at eight grade of SMAN 8 Bengkulu in 2015. The samples of this research were 40 students by using simple random sampling. This research used correlational method between X and Y variables. The data were analyzed by using regression and correlation analysis. The result of this research indicate that (1) there is a positive correlation between self-efficacy with novel appreciation ability with correlation coefficient is 0.694 and determination coefficient is 69, 4%, it has regression equation Y=-46.766+1.023X1 (2) there is a positive correlation between language style mastery with novel appreciation ability with correlation coefficient is 0.53 and determination coefficient is 53%, it has regression equation Y=40.339+1.776X2 (3) there is a positive correlation between self-efficacy and language style mastery all together with novel appreciation ability. Based on the result of the research, the researcher concluded that novel appreciation ability can be improved by increasing self-efficacy and language style mastery with correlation coefficient is 0.801 and determination coefficient 80.1%, it has regression equation Y=-33.970+0.762X1+0.945X2

NILAI CINTA DALAM LIRIK LAGU â€œBINTANG LIMAâ€ KARYA AHMAD DHANI Nofia Angela
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 1 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 1 Januari 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman mengenai nilai cinta yang terdapat dalam lirik lagu bintang lima karya Ahmad Dhani ditinjau dari pendekatan struktural-semiotik. Penelitian ini dilakukan dari 15 maret 2015 hingga januari 2016. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode analisis isi (content analysis) yang menguatamakan pengkajian isi, dengan menggunakan sumber data primer yaitu lirik lagu bintang lima. Penelitian ini mengungkapkan nilai cinta dalam setiap lirik lagu bintang lima karya Ahmad dhani ditinjau dari pendekatan struktural melalui dimensi tema leksikal, dimensi visual dan dimensi akustik bunyi kemudian dilanjutkan dengan memaknai nilai cinta ditinjau dari pendekatan semiotik melalui ikon, indeks dan simbol. Dengan hasil analisis 9 lirik lagu sebagai berikut: Roman picisan mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada lawan jenis, Dua Sejoli mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada lawan jenis, Risalah Hati mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada lawan jenis, Separuh Nafas mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada lawan jenis, Cemburu mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada lawan jenis, Hidup Adalah Perjuangan mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada persaudaraan dan nilai cinta kepada diri sendiri, Lagu Cinta mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada lawan jenis, Cinta Adalah Misteri mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada Tuhan, Sayap-Sayap Patah mengungkapkan dan memaknai nilai cinta kepada orang tua, kepada persaudaraan dan kepada lawan jenis. This research aimed to obtain the love understanding fotind in Bintang Lima lyrics by Ahmnd Dhnni tised structural-semiotic approach. The study wns conducted from 15 Mnrch 2015 IO JHntlE 2016. This research was a qualitative research used content analysis method which concernecl to content assessment useJ primary Jcita soiirCHS. The primary datn sources in this research were Bintang Lima Iyrics by Ahmad Dhani. This research showed the love in Bintang Lima lyrics by Ahmad Dhani useâ€¹l structural approach through lexical-thematic, visual and rhythmic-ncoustic. Then, the love was interpreteJ by semiotic approach through icons, indexes nncl syn1bols. The results of this research showed thnt roman picisan, dua sejoli, iisalah hati,separuh nafasond cemburu exspressed the erotic love. Hidup adalah perjuangan expressed the brotherly love an J Se/f love .Lagu cintn exspresseJ the erotic /oveCinta adalah misteri exspressetl the love of God and sayap-sayap patah expressed the love of parents for children, brotherly love, erotic love.

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTATIF Soni Tantan Tandiana
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 1 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 1 Januari 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh teknik pembelajaran (mind mapping, jumal) dan kemampuan berpikir (kritis, kreatif) terhadap keterampilan menulis argumentatif bahasa Inggris mahasiswa semester III Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas Siliwangi. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan rancangan faktorial 2x2. Hasil tes keterampilan menulis argumentatif dan hasil tes kemampuan berpikir dianalisis menggunakan desain AN0 VA dua j alur pada taraf signifikansi 0,05. Dengan multistage random sampling dipilih sampel sebanyak 52 orang dari populasi sebanyak 188 orang. Temuan penelitian menunjukkan: (1) keterampilan menulis argumentatif dengan pembelajaran teknik mind mapping lebih baik daripada dengan teknik jumal; (2) keterampilan menulis argumentatif dengan kemampuan berpikir kritis lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif; (3) terdapat interaksi antara teknik pembelajaran, kemampuan berpikir dan keterampilan menulis argumentatif; (4) keterampilan menulis argumentatif dengan kemampuan berpikir kritis, belajar dengan teknik mind mapping lebih baik daripada dengan teknik jumal; (5) keterampilan menulis argumentatif dengan kemampuan berpikir kreatif, belajar dengan teknik mind mapping lebih rendah daripada dengan kemampuan berpikir kreatif dengan teknik jumal; (6) keterampilan menulis argumentatif dengan kemampuan berpikir kritis, belajar dengan teknik mind mapping lebih baik daripada dengan teknik jumal; (7) keterampilan menulis argumentatif dengan kemampuan berpikir kreatif, dengan pembelajaran teknik mind mapping lebih rendah daripada dengan teknik jumal. The objective of this research is to find out the effect of instructional techniques (mind mapping, journal) and thinking ability (critical, creative) toward the students' argumentative writing skill of the third semester of English Department, FKIP Siliwangi University Tasikmalaya, academic year 2013/2014. This research was an experimental research with factorial design 2x2 using two-factor ANOVA at 0.05 significance level. The sample was 52 students selected by cluster random sampling technique. The data were collected using argumentative writing tests in English and thinking ability tests. The research finding showed: (1) the students' argumentative writing skill studying with mind mapping technique was better than by journal technique; (2) the students' argumentative writing skill for the students who have critical thinking ability was better than those who have creative thinking ability; (3) there was interaction between instructional techniques and thinking abilities toward argumentative writing skill; (4) the students' argumentative writing skill for the students who have critical thinking ability studying with mind mapping technique was better than those studying with journal technique; (5) the students' argumentative writing skill for the students who have creative thinking ability studying with journal technique was better than those studying with mind mapping technique; (6) the students' argumentative writing skill studying with mind mapping technique for the students who have critical thinking ability was better than those who have creative thinking ability; (7) the students' argumentative writing skill studying with journal technique for the students who have creative thinking ability was better than the students who have critical thinking ability. It can be inferred that instructional techniques and thinking abilities significantly affect the students' argumentative writing skill, and instructional techniques and thinking abilities affect each other.

THE EFFECT OF LANGUAGE GAME TECHNIQUE AND LEARNING MOTIVATION TOWARDS MASTERY OF VOCABULARY (An Experimental at V grade MIN Hadiluwih Sumberlawang Sragen) Dewi Fitriyani
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 15 No 1 (2016): Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 15 Nomor 1 Januari 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

The objective of this experimental research is to find out the effect of language game technique and learning motivation towards the result of Arabic learning. The research was conducted at MIN Hadiluwih Sumberlawang Sragen involving 32 samples which were selected using simple random sampling. Twentyfive person of the sample were selected from the upper group and the rest 25% werefrom the lower group with the total of32 students. The design used in this research was a treatment by level design 2 X 2 two wayanova. The findings of this research showed: (1) the result of Arabic learning of the group using word bingo technique is higher than the group of the students using puzzle game technique, (2) there is an interaction effect between game technique and learning motivation, (3) high motivated group of students using word bingo game technique result higher than the groupof students using puzzle game technique, (4) low motivated group of students using word bingo and puzzle game technique do not show significant difference in the result ofArabic learning. Based on t~efindings, it can be recommended that teachers of Arabic language to apply word bingo and puzzle game technique as a variation in teaching technique by considering the students learning motivation in selecting the teaching technique. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik permainan dan motivasi belajar terhadap penguasaan kosakata bahasa Arabbahasa Arab. Penelitian ini dilakukan di MIN Hadiluwih Sumberlawang Sragen dengan 32 sampel yang dipilih dengan sampling acak sederhana. Sampel diambil 25% dari kelompok motivasi belajar tinggi dan 25% dari kelompok motivasi belajar rendah,jadi sampel32 siswa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah by level design 2 x 2 ANOVA duajalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penguasaan kosakata bahasa Arabbahasa Arab kelompok siswa yang belajar dengan teknik bingo kata lebih tinggi daripada kelompok siswa yang belajar dengan teknik permainan susun kata (puzzle). (2) Adanya interaksi antara teknik permainan dan motivasi belajar. (3) kelompok siswa dengan motivasi belajar tinggi yang belajar dengan teknik permainan bingo kata lebih tinggi daripada penguasaan kosakata bahasa Arabkelompok siswa yang belajar dengan teknik permainan susun kata (puzzle).(4) penguasaan kosakata bahasa Arabbahasa Arab kelompok siswa dengan motivasi rendah yang belajar dengan teknik permainan bingo kata dan susun kata (puzzle) tidak menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan kepada guru bahasa Arab untuk menggunakan teknik permainan bingo kata dan susun kata (puzzle) sebagai variasi teknik pengajaran dan tetap harus mempertimbangkan tingkat motivasi belajar siswa dalam memilih suatu teknik pengajaran.

Page 4 of 23 | Total Record : 228

2 3 4 5 6

Filter by Year

2014 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota adm. jakarta timur, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA